初中美术人美版（2024）七年级下册 （2024）端午传情教学设计

这是一份初中美术人美版（2024）七年级下册 （2024）端午传情教学设计，共8页。教案主要包含了新授，教师示范，分发材料，组织实践等内容，欢迎下载使用。
单元课题分析表
单元计划表
单元课题
《端午今昔》
学习对象
七年级
课业类型
综合实践
总课时
3课时
阶段一
预期成果
大概念
端午习俗寄托着中华民族对美好生活的向往。
小问题
了解端午节的来历和寓意，欣赏与端午节习俗相关的美术作品时是如何反映端午文化的?
学习包粽子的相关知识，与同学一起尝试包粽子。3.制作与端午节相关的五彩线粽或者艾草船和五彩手绳。
4.学习了解香囊的设计巧思以及美好寓意。
5.尝试动手制作一个香囊。
6.龙舟的特征和龙舟竞渡的由来。
7.一端午节赛龙舟为主题进行手绘创作。
基本问题
了解端午习俗的寓意及其传递的情感。
与端午相关的美术作品流露处怎样的深厚的历史文化内涵?
学习亲手包粽子、编手绳、做香囊，了解为什么会有这些习俗?香囊的形制、材质、工艺有哪些特色?
端午节为什么要赛龙舟?
概念与术语
端午节、民间手工艺、香囊、龙舟竞渡
学科领域
思想品德
语文
数学
外语
历史
地理
音乐
美术
体育
物理
化学
生物
信息技术
社区服务
社会实践
劳动技术
其他：
教材分析
本单元以端午节为核心，通过诗词、习俗解析与艺术实践，引导学生从美术视角探究传统文化的内涵与表现形式。教材内容涵盖：
1.文化溯源:结合诗词(如李隆基、陆游作品)分析端午习俗的历史演变及象征意义。
2.民间工艺:包粽子、编手绳、做香囊等传统手工艺的技法与寓意。
3.艺术创作:通过绘画赛龙舟、制作龙舟模型等，表现节日场景的动态美与文化精神。
4.跨学科整合:融合文学、历史、劳动教育，强化文化理解与实践能力。
国家课标
依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中“美术学科核心素养"要求：
文化理解:学习传统节日文化,理解其历史价值与民族精神(对应“文化传承与交流"素养)。
艺术表现:通过手工制作与绘画，掌握民间工艺技法，提升艺术表达能力(对应“创意实践”素养)。
审美感知:分析端午习俗中的色彩、纹样、造型等美学元素(对应“审美感知"素养)。
跨学科融合:结合语文、历史、劳动教育，培养综合素养(对应“学科整合"要求)。
单元目标
维度
具体目标
知识与认知
了解端午节的起源、习俗及文化寓意；
掌握诗词中端午意象的文学表达与艺术关联。
技能与实践
能独立完成粽子包裹、香囊缝制、五彩手绳编织；
运用色彩与构图技巧创作“赛龙舟”主题绘画。
情感与态度
感悟端午节“祈福纳吉”“团结奋进”的精神；
增强民族文化认同感与传承意识。
阶段二
评价依据
评价方案
主要环节
课堂讨论
手工
制作
绘画创作
龙舟模型
制作
文化日志
反思
评价对象（作业）
讨论情况
创作作品
手绘表达
创作作品
创作作品
权重
20%
30%
25%
15%
10%
学习档案袋
20%
阶段三
学习进阶
任务一：端午传情
概念与术语：
端午节、赛龙舟、挂菖蒲、点雄黄、包粽子、五彩线粽、五彩手绳、端午习俗、民俗文化、非物质文化遗产
课时安排
1课时
课程类型
综合探索
相关学科
历史、美术
核心素养
实践创新能力、艺术表现与创作、文化理解与传承
小问题+学习目标
教师活动
学生活动
设计意图
小问题:
端午节有哪些传统习俗?它们的由来是什么?
不同地区的粽子造型和口味有何差异?
如何通过手工艺表达端午文化?
学习目标:
了解端午节的起源、习俗及文化价值。
掌握端午节相关手工艺的基本制作方法。
体会传统节日中的艺术表现与民俗融合。
导入
播放端午节习俗图片(赛龙舟、挂菖蒲、包粽子等)，提问：
“赛龙舟的起源与哪位历史人物相关?为什么?”“挂菖蒲和艾草有什么寓意?”
结合屈原故事，用动画或短视频(2分钟)讲解端午节起源。
二、新授
展示不同造型的粽子图片(三角粽、四角粽、竹简粽等)，提问:
“南方粽子和北方粽子的口味差异与当地地理、文化有何关联?”
分发实物粽子或模型，让学生观察外形、猜测馅料。
三、教师示范
五彩线粽制作(分步示范)
展示材料:彩纸、线绳、剪刀，强调安全使用工具。
图解折叠步骤:
折叠长方形纸条成三角锥体，边示范边讲解:“折痕需对齐，棱角分明才像粽子。”
示范缠绕线绳:
“换线时线头藏在纸缝中，缠绕需均匀紧密。”提示:“可用不同颜色线绳搭配,体现端午五彩寓意。”
五彩手绳编织(分步示范)
展示平结编织法，用大号模型线绳逐步演示：
“固定轴线，右压左穿圈，拉紧后重复。”
强调细节：“每编5个结可换颜色，结尾穿装饰珠并打结固定。”
四、分发材料，组织实践
1.分组任务（每组3-4人）
每组抽取一个习俗(赛龙舟、挂菖蒲、包粽子)，结合资料卡讨论:习俗的起源、寓意、现代传承方式。
派代表用1分钟分享其他组补充或提问。
南北粽子差异分析观察图片，填写表格：
粽子类型
外形特点
常见馅料
地域文化关联
南方咸粽
四角饱满
猪肉、蛋黄
临水而居，食材丰富
北方甜粽
三角尖角
红枣、豆沙
农耕文化，偏好甜食
手工实践
每组用1分钟展示作品，说明设计理念（如:五彩手绳选用红黄绿，象征驱邪纳福”)。
填写反思表:
我学到了
...
我的困难
...
下次可以改进
...
教师活动细化:通过分步示范、针对性提问和分层指导，确保学生清晰理解文化内涵与操作要点。
学生活动细化:以分组合作、角色分工、实践记录等形式，提升协作能力与问题解决能力，同时通过表格工具强化知识结构化。
动态调整:预留5分钟弹性时间，根据学生进度灵活调整展示环节或补充文化拓展(如端午诗词赏析)。
教具学具与画材
彩纸、五彩线、剪刀、胶水、竹篾条、装饰珠、粽子制作步骤图、端午节艺术作品图片(如齐白石《樱桃图》)
评价要点
知识掌握:能准确复述端午节习俗及其文化意义。
实践能力:手工艺品完成度(造型美观、步骤正确)。
创意表达:作品是否体现端午元素或个性化设计。
任务二：祖辈手艺
概念与术语：
香囊形制、镂空纹饰、刺绣工艺、、五毒纹样、子母扣、机环平衡
课时安排
1课时
课程类型
综合实践
相关学科
美术、历史、工艺制作
核心素养
文化理解、审美感知、创意实践
小问题+学习目标
教师活动
学生活动
设计意图
小问题:
1.香囊在传统文化中有哪些功能与寓意?
2.唐代鎏金银香囊的机械设计如何实现香料不倾撒?
3.如何通过纹样和色彩表达吉祥寓意?
学习目标:
1.了解香囊的历史文化内涵及工艺特色。
2.掌握香囊纹样设计与基础刺绣技法。
3.独立完成简易香囊制作，体会工匠精神。
1.导入:
展示端午节香囊实物及《夏景货郎图》图片，提问：“古人为何佩戴香囊?？
”播放唐代鎏金银香囊3D结构演示视频，引导学生观察机环设计。
2.新授讲解：
结合PPT分析香囊的历史演变、形制材质(金属/织物)、纹样寓意(五毒纹、花鸟纹)。
视频示范刺绣针法及香囊缝合步骤。
实践指导：
分发材料包(绣布、针线、香料、珠子等)，巡回指导刺绣与缝制。
强调安全使用针具，协助解决技术难点(如收口缝合、穗子穿珠)。
4.总结与拓展:
展示学生作品，点评设计创意与工艺完成度。
布置拓展任务:调研一种本土传统手工艺,撰写简要报告。
1.观察与讨论：
分组讨论香囊的文化意义，结合《夏景货郎图》推测佩戴场景。
观察鎏金银香囊模型，绘制简图解释机环平衡原理。
2.纹样设计：
根据“五毒纹”“葫芦纹”等吉祥图案，设计香囊纹样草图。
3.动手制作:
按步骤绣制纹样，缝制香囊内外层，填充香料并装饰穗子。
记录制作过程的问题与心得。
4.展示与反思:
分享作品设计思路，互评优缺点。
总结香囊技艺的现代应用价值。
1.从功能与美学双重视角理解香囊文化。2.通过实物与多媒体结合，直观感受传统工艺智慧。
3.通过实践深化对传统技艺的认知，培养动手能力与耐心。4.强化成果意识，激发文化传承责任感。
教具学具与画材
PPT、3D 动画、明清香囊图片。
绣布、复写纸、针线、五彩丝线、香料包、珠子、剪刀
评价要点
1.文化理解:能准确阐述香囊的历史功能与纹样寓意。
2.实践能力:刺绣针法平整，香囊结构完整，装饰协调。
3.合作与创新:设计中体现个性化创意，小组讨论积极有效。
任务三：龙舟竞渡
概念与术语：
端午节、龙舟竞渡、龙骨、鼓手、舵手、非物质文化遗产
课时安排
1课时
课程类型
艺术表现
相关学科
美术、历史、竞技体育
核心素养
文化理解与传承、审美感知与表达、团队协作能力、创新实践
能力
小问题+学习目标
教师活动
学生活动
设计意图
小问题:
赛龙舟的起源与文化意义是什么?
传统龙舟的结构与制作工艺有哪些特点?
如何通过美术创作表现龙舟竞渡的热烈氛围?
学习目标:
了解端午节的习俗及龙舟竞渡的历史渊源;
掌握传统龙舟的造型特点和分工结构;
3.运用绘画技法表现龙舟竞渡的动态场景。
1.情境导入（5分钟）：播放赛龙舟视频片段，提问:“你观察到龙舟的哪些特点?为什么端午节要赛龙舟?”
结合《龙舟夺标图》等作品，简述龙舟竞渡的历史与功能演变。
2.知识讲解(10分钟):展示龙舟结构图，讲解龙骨、龙头、划手分工等关键部分。
分析《金明池争标图》的画面构图与动态表现技巧
创作指导（15分钟）:示范龙舟绘画步骤:动态线稿→色彩填充→氛围渲染(如浪花、旗帜)。
提供创作建议:突出人物动作、龙舟装饰、环境烘托。
4.展示与评价(10分钟):
组织学生分组展示作品，引导互评:“哪幅作品最能体现竞渡的激烈?"
结合单元评价表，总结知识要点。
5.拓展延伸(5分钟)：介绍现代龙舟国际赛事，鼓励课后尝试用废旧材料制作龙舟模型。
1.观察与讨论:
观看视频，列举龙舟结构特征(如龙头、船身、鼓手等)。
结合课文内容，讨论赛龙舟的寓意(纪念屈原、团结协作等)。
2.记录与提问:
绘制简易龙舟结构图标注各部件名称。提出关于龙舟制作工艺的疑问(如“为何龙头要用整木雕刻?”)。
3.实践创作:
根据示范，用线条表现龙舟竞渡的动感场景。尝试用鲜艳色彩强化节日氛围(如红色龙舟、蓝色水波)。
4.展示与反思:
介绍作品设计思路，分析画面中的文化元素。填写自我评价表，反思学习收获。
5.课后任务:
收集材料，设计简易龙舟模型(如纸盒、吸管)。
1.通过视听结合激发兴趣，引导学生关联历史与生活。
2.帮助学生建立对龙舟造型与文化的系统认知。
3.通过分步骤指导，提升学生的绘画表现力与创意。
4.培养表达与批判性思维，强化文化认同感。
5.将传统文化与现代创新结合，延伸学习兴趣。
教具学具与画材
PPT 课件(含龙舟图片、视频)、龙舟结构图、《金明池争标图》高清打印稿。画材参考:素描纸、彩色笔、水彩颜料、铅笔、橡皮。红色/金色颜料(装饰龙头)、蓝色颜料(表现水面)。
评价要点
知识与技能:能否准确描述龙舟的结构与端午节文化内涵。
实践能力:作品是否体现龙舟动态、人物协作及节日氛围。
情感态度:是否积极参与讨论，展现对传统文化的尊重与创新意识。