小学统编版（2024）汉字真有趣练习

这是一份小学统编版（2024）汉字真有趣练习，共12页。
本单元是综合性学习单元，主题为“遨游汉字王国”。阅读本组文章，要感受汉字的趣味，了解汉字文化，体会汉字的独特魅力，学习搜集资料的基本方法。
文章一：
《汉字的故事》
汉字是世界上最古老的文字之一，距今已有几千年的历史。汉字的产生，最初是为了满足人们记录和交流的需要。
关于汉字的起源，流传最广的是“仓颉造字”的传说。相传黄帝时期的史官仓颉，受到鸟兽足迹的启发，创造了最初的文字。当然，汉字不可能是由一个人创造出来的，它是古代劳动人民在长期的生产生活中逐渐创造和完善的。
最早的汉字是甲骨文。甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，主要发现于河南安阳的殷墟遗址。这些文字记录了商朝时期的历史、政治、经济、文化等方面的内容。甲骨文的字形非常形象，比如“日”字就像一个圆圆的太阳，“月”字就像一弯新月，“水”字就像流动的水波。
随着历史的发展，汉字经历了金文、篆书、隶书、楷书等演变过程。金文是铸刻在青铜器上的文字，笔画更加规整；篆书分为大篆和小篆，小篆是秦朝统一文字后的标准字体；隶书在汉代盛行，书写更加简便；楷书从魏晋时期开始成为主要字体，一直沿用至今。
汉字的演变过程，是一个从繁到简、从象形到符号化的过程。每一种字体的产生，都反映了那个时代的文化特点和社会需求。
汉字不仅是一种记录语言的工具，更是一种独特的艺术形式。书法是中国特有的传统艺术，它通过笔墨的运用，展现出汉字的美感。王羲之、颜真卿、柳公权等书法家的作品，至今仍被人们珍视和传习。
如今，汉字不仅在中国使用，也对日本、韩国、越南等国家的文字产生了深远影响。汉字作为中华文化的重要载体，正在世界范围内传播和发展。
练习题：
1.关于汉字的起源，流传最广的传说是什么？实际上汉字是如何产生的？
2.甲骨文是什么文字？它的字形有什么特点？请举例说明。
3.汉字经历了哪些演变过程？演变的总趋势是什么？
4.为什么说汉字“是一种独特的艺术形式”？请结合文章内容简要说明。
文章二：
有趣的谐音
谐音，就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字代替本字，产生特殊的表达效果。谐音在我们的生活中随处可见，既有趣味性，又有智慧性。
我们先来看看谐音歇后语。歇后语是中国劳动人民创造的一种特殊语言形式，由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面；后一部分起“后衬”作用，像谜底。很多歇后语都运用了谐音手法，让人忍俊不禁。
比如：
外甥打灯笼——照旧（舅）
孔夫子搬家——尽是输（书）
小葱拌豆腐——一清（青）二白
打破砂锅——问（璺）到底
老虎拉车——谁赶（敢）
这些歇后语中，括号里的字就是谐音字。理解谐音，才能理解歇后语真正的意思。
谐音也经常出现在对联中。相传古代有一个才子，看到一家门口贴着一副对联：“二三四五，六七八九”。他一看就知道这家人缺衣（一）少食（十），于是赶紧送去衣物和粮食。这就是利用谐音表达言外之意的例子。
在文学作品中，谐音也常常被用来增加趣味性或表达深意。《红楼梦》中的人名就很有讲究：甄士隐——“真事隐”，贾雨村——“假语存”，暗示了作品“将真事隐去，用假语村言”的创作手法。
谐音还在广告、谜语、笑话中广泛使用。比如，“衣衣不舍”是服装店的广告，“默默无蚊”是蚊香广告，这些广告词利用谐音，让人印象深刻。
谐音不仅有趣，还体现了汉字的灵活性和丰富性。学习谐音，可以让我们更好地理解汉字的奥妙，感受中华文化的智慧。
练习题：
1.什么是谐音？请用一句话概括。
2.文中列举了哪些谐音歇后语？请写出两个，并解释其谐音含义。
3.对联“二三四五，六七八九”表达了什么意思？运用了什么手法？
4.《红楼梦》中“甄士隐”“贾雨村”这两个人名有什么深意？
文章三：
甲骨文的发现
清朝末年，在河南省安阳市西北郊的小屯村，农民们耕种时常常翻出一些古老的龟甲和兽骨。这些骨头有的被当作“龙骨”卖到药店，据说可以治病。
1899年，一位名叫王懿荣的学者生病了，他让人从药店买回一些“龙骨”。在准备煎药时，他无意中发现这些“龙骨”上刻着一些奇怪的符号。王懿荣是一位金石学家，对古代文字很有研究。他仔细端详这些符号，越看越觉得不寻常。
王懿荣断定，这些符号是一种古老的文字，比当时已知的任何文字都要古老。他立即派人到药店，把所有的“龙骨”都买回来，并开始深入研究。经过反复考证，他确认这些文字是商朝时期的文字，是迄今为止发现的最早的汉字体系——甲骨文。
王懿荣的发现震惊了学术界。甲骨文的发现，把中国有文字记载的历史向前推进了近千年。在此之前，人们关于商朝的知识主要来自《史记》等文献记载，缺乏实物证据。甲骨文的出土，为研究商朝历史提供了第一手资料。
消息传开后，许多人开始到小屯村挖掘甲骨。外国人也闻风而动，大量甲骨流落海外。直到1928年，中央研究院开始组织科学发掘，甲骨文的研究才走上正轨。
至今，已发现甲骨约15万片，单字约4500个，其中能够识别的约有1500个。这些甲骨记录了商朝的政治、经济、军事、文化、天文、历法等方面的内容，是研究商朝历史的珍贵资料。
2006年，殷墟被列入世界文化遗产名录。2017年，甲骨文入选联合国教科文组织《世界记忆名录》。这些荣誉，肯定了甲骨文在人类文明史上的重要地位。
王懿荣作为甲骨文的第一位发现者，为中华文明的研究作出了巨大贡献。他的故事告诉我们，学问不仅在书本中，更在生活的细节里；而真正的学者，总是保持着一颗好奇和探究的心。
练习题：
1.王懿荣是怎样发现甲骨文的？请简要概括。
2.甲骨文的发现有什么重要意义？
3.文中说“学问不仅在书本中，更在生活的细节里”，结合王懿荣的故事，谈谈你对这句话的理解。
4.甲骨文入选《世界记忆名录》说明了什么？
文章四：
“册”“典”“删”的来历
汉字中，“册”“典”“删”三个字都与古代的书籍制度有关。它们是怎么来的呢？这要从古代的书写材料说起。
在纸发明之前，古人用什么写字呢？最早，人们把字刻在龟甲和兽骨上，这就是甲骨文。后来，人们又把字铸刻在青铜器上，这就是金文。但这些材料都很笨重，不适合大量书写。
到了春秋战国时期，人们开始使用竹简和木牍。把竹子或木头削成狭长的片，叫作“简”；把竹子或木头削成宽大的板，叫作“牍”。将许多简用绳子编连起来，就成了“册”。
你看“册”这个字，它的甲骨文字形就像几根竹简用绳子编连在一起的样子。所以，“册”的本义就是编连在一起的竹简，后来引申为书册、册子。
“典”字就更有趣了。古人把重要的、珍贵的册子，放在架子上，郑重地供奉起来。你看“典”字，上面是“册”，下面是“丌”（读作jī，意思是架子），合起来就是放在架子上的重要册子。所以，“典”的本义是指重要的、可以作为标准的书籍，如字典、词典、经典等。后来引申为典范、典章、典礼等意思。
“删”字也与简册有关。古人写错了字怎么办呢？写错字时，用刀子把写错的字刮掉，重新写。你看“删”字，左边是“册”（简册），右边是“刂”（立刀旁，表示刀），合起来就是用刀在简册上删削。所以，“删”的本义就是删削、删除。
从“册”“典”“删”这三个字，我们可以看出，汉字不仅是一种记录语言的符号，更是一部浓缩的文化史。每一个汉字背后，都可能隐藏着一个有趣的故事，反映了古代人民的生活方式和思想观念。
了解汉字的来历，不仅可以帮助我们更好地理解和记忆汉字，还能让我们感受到中华文化的博大精深。这就是汉字独特的魅力所在。
练习题：
1.古代在纸发明之前，人们用什么材料写字？请列举两种。
2.根据文章内容，分别解释“册”“典”“删”三个字的本义。
3.“典”字由哪两部分组成？这两部分分别代表什么？
4.从“册”“典”“删”这三个字的来历中，你体会到了什么？
文章五：
有趣的汉字谜语
谜语是中华民族传统文化的重要组成部分，而字谜更是谜语中的一朵奇葩。字谜利用汉字的字形、字音、字义等特点，让人在猜谜的过程中感受汉字的奥妙。
下面我们来欣赏几个经典的字谜：
谜面一： 一口咬掉牛尾巴。——猜一字
谜底：告
解析：“牛”字去掉下面一半（尾巴），加上“口”，就是“告”。
谜面二： 皇帝新衣。——猜一字
谜底：袭
解析：“皇帝”又称“龙”，“龙”加“衣”就是“袭”。
谜面三： 一加一不是二。——猜一字
谜底：王
解析：“一”“十”“一”组合，或者理解为“一加一”变成“王”。
谜面四： 格外大方。——猜一字
谜底：回
解析：“格”字的外面是“口”，里面是“各”，大方就是“口”里加“口”，即“回”。
谜面五： 需要一半，留下一半。——猜一字
谜底：雷
解析：“需”字的一半和“留”字的一半组合，“需”取“雨”，“留”取“田”，合起来是“雷”。
除了单个字的谜语，还有一些句子谜语，也很有趣。比如：
有人不是你我，有马能跑千里，有水能养鱼虾，有土能种庄稼。——猜一字
谜底：也（人+也=他，马+也=驰，水+也=池，土+也=地）
画时圆，写时方，冬时短，夏时长。——猜一字
谜底：日
字谜不仅有趣，还能帮助我们更好地掌握汉字的结构和规律。同学们在学习和生活中，也可以自己尝试编一些字谜，和伙伴们一起猜，一定会很有收获。
练习题：
1.文中列举了哪些字谜？请写出两个谜面和谜底。
2.“一口咬掉牛尾巴”这个字谜，谜底为什么是“告”？请解析。
3.“有人不是你我，有马能跑千里，有水能养鱼虾，有土能种庄稼”这个字谜，谜底是什么？为什么？
4.猜字谜对我们学习汉字有什么帮助？
答题方法指导+答案与解释
文章一 《汉字的故事》
答题方法指导：
第1题：考查信息筛选和辨析能力。要区分传说与事实，从文中找到相关表述。
第2题：考查对甲骨文的理解。要结合文中对甲骨文的描述和例子，归纳其特点。
第3题：考查信息梳理能力。要按照时间顺序梳理汉字字体的演变，并概括总体趋势。
第4题：考查内容理解和概括能力。要抓住文中关于书法艺术的内容进行回答。
答案详解：
1.答案： 流传最广的传说是“仓颉造字”。实际上，汉字不是由一个人创造出来的，而是古代劳动人民在长期的生产生活中逐渐创造和完善的。
解释： 本题考查信息筛选。文中明确说“汉字不可能是由一个人创造出来的”，体现了科学的认知态度。
2.答案： 甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，是商朝时期的文字。它的字形非常形象，具有象形特点。例如“日”字像圆圆的太阳，“月”字像一弯新月，“水”字像流动的水波。
解释： 本题考查对甲骨文的理解。甲骨文作为最早的汉字体系，其象形特点非常突出。
3.答案： 汉字经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等演变过程。演变的总趋势是从繁到简、从象形到符号化。
解释： 本题考查信息梳理和概括。要按照文中顺序准确列出字体名称，并抓住“从繁到简”“从象形到符号化”这两个关键词概括趋势。
4.答案： 因为汉字不仅是一种记录语言的工具，更通过书法艺术展现出独特的美感。书法家用笔墨书写汉字，形成了各种风格，如王羲之、颜真卿、柳公权等人的作品，都具有极高的艺术价值。
解释： 本题考查对内容的理解。答题时要抓住“书法”这一核心，说明汉字与艺术的结合。
文章二 有趣的谐音
答题方法指导：
第1题：考查概念理解。要抓住“同音或近音”“代替本字”“特殊效果”等关键词进行概括。
第2题：考查信息提取和理解。要准确写出歇后语，并正确解释谐音字。
第3题：考查内容理解和手法分析。要识别谐音手法，并理解“缺衣少食”的言外之意。
第4题：考查文化常识的理解。要结合文章解释“真事隐”“假语存”的含义。
答案详解：
1.答案： 谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字代替本字，产生特殊表达效果的一种语言现象。
解释： 本题考查概念概括。要提取文中的关键信息，用简洁的语言表述。
2.答案： 示例：①外甥打灯笼——照旧（舅），意思是照常、和原来一样；②孔夫子搬家——尽是输（书），意思是总是失败。（写出两个即可）
解释： 本题考查对谐音歇后语的理解。要能准确解释谐音字及其表达的意思。
3.答案： 这副对联表达了“缺衣（一）少食（十）”的意思。对联中缺少“一”和“十”，谐音“衣”和“食”，暗示这家人缺衣少食，生活贫困。运用了谐音的手法。
解释： 本题考查对谐音手法的理解和运用。要能看出数字与汉字的谐音关系。
4.答案： “甄士隐”谐音“真事隐”，意思是真实的事情被隐藏了；“贾雨村”谐音“假语存”，意思是假借的言语留存下来。这两个名字暗示了《红楼梦》“将真事隐去，用假语村言”的创作手法。
解释： 本题考查文化常识。这是《红楼梦》中著名的谐音命名，体现了作者的匠心独运。
文章三：甲骨文的发现
答题方法指导：
第1题：考查情节概括能力。要抓住“买药—发现符号—研究考证—确认”这一线索进行概括。
第2题：考查信息筛选和概括。要从文中找出关于甲骨文意义的表述，如“把历史向前推进”“提供第一手资料”等。
第3题：考查句子理解和感悟能力。要结合王懿荣从“龙骨”中发现文字的事例，阐述对这句话的理解。
第4题：考查信息理解和价值判断。要结合甲骨文的历史地位和文化价值进行说明。
答案详解：
1.答案： 王懿荣生病时从药店买回“龙骨”，无意中发现上面刻着奇怪的符号。作为金石学家，他敏锐地意识到这些符号可能是古老的文字，于是买回所有“龙骨”进行研究，最终确认这是商朝的甲骨文。
解释： 本题考查情节概括。王懿荣的发现源于一次偶然，但他的学识和敏感使他能够抓住这次偶然。
2.答案： 甲骨文的发现具有重大意义：①把中国有文字记载的历史向前推进了近千年；②为研究商朝历史提供了第一手实物资料，印证了《史记》等文献的记载；③确认了商朝的存在，使中国信史时代大大提前。
解释： 本题考查信息筛选和概括。要从文中提取关键信息，分点作答。
3.答案： 王懿荣从人们当作药材的“龙骨”中发现了甲骨文，这说明学问不只存在于书本之中，更存在于日常生活里。他之所以能够发现甲骨文，是因为他有深厚的学识，并且对生活中的细节保持好奇和敏感。这句话启示我们，要做生活的有心人，善于观察和思考。
解释： 本题考查对句子的理解和感悟。要结合王懿荣的事例，阐述对“生活细节”与“学问”关系的认识。
4.答案： 甲骨文入选《世界记忆名录》说明了甲骨文具有极高的历史价值和文化价值，是全世界公认的人类文化遗产。这体现了国际社会对中华文明的高度认可，也说明甲骨文作为人类文明的瑰宝，值得全世界共同保护和传承。
解释： 本题考查对信息的理解和价值判断。要从甲骨文的世界意义和国际影响的角度作答。
文章四：“册”“典”“删”的来历
答题方法指导：
第1题：考查信息筛选。要从文中找出古代的书写材料，注意“甲骨”“青铜”“竹简”“木牍”等。
第2题：考查内容理解。要准确提取文中对三个字本义的解释。
第3题：考查字形分析。要结合文章对“典”字结构的描述进行回答。
第4题：考查感悟和体会。要从汉字的文化内涵、古人的智慧等方面谈自己的认识。
答案详解：
1.答案： ①龟甲和兽骨（甲骨文）；②青铜器（金文）；③竹简和木牍。（答出任意两种即可）
解释： 本题考查信息筛选。文中介绍了多种书写材料，要注意区分不同时期的使用情况。
2.答案： “册”的本义是编连在一起的竹简；“典”的本义是放在架子上的重要册子，指可以作为标准的书籍；“删”的本义是用刀在简册上删削文字。
解释： 本题考查对字义的理解。要准确提取文中对三个字本义的表述。
3.答案： “典”字由上面的“册”和下面的“丌”两部分组成。“册”代表编连在一起的竹简，“丌”代表架子。合起来就是放在架子上的重要册子。
解释： 本题考查字形结构的分析。要能正确识别“典”字的组成部分及其含义。
4.答案： 我体会到了汉字的文化魅力。每个汉字背后都可能隐藏着古代人民的生活场景和智慧。通过了解汉字的来历，我们不仅能够更好地理解和记忆汉字，还能感受到中华文化的博大精深。
解释： 本题考查感悟和体会。要结合文章内容，表达自己对汉字文化的认识和感受。
文章五：有趣的汉字谜语
答题方法指导：
第1题：考查信息提取。要准确写出谜面和谜底。
第2题：考查字谜解析。要理解“牛”字去掉尾巴加上“口”的结构。
第3题：考查字谜理解和推理。要分析“他”“驰”“池”“地”的共同部件。
第4题：考查价值认识。要结合字谜的特点，说明其对学习汉字的积极作用。
答案详解：
1.答案： 示例：①谜面“一口咬掉牛尾巴”，谜底“告”；②谜面“皇帝新衣”，谜底“袭”。（写出两个即可）
解释： 本题考查信息提取。要从文中找出字谜及其谜底。
2.答案： “牛”字去掉下半部分（尾巴），剩下“?”，加上“口”，就组成了“告”字。所以谜底是“告”。
解释： 本题考查对字谜的理解。要能正确拆解汉字结构。
3.答案： 谜底是“也”。因为“也”加上“人”是“他”（有人不是你我）；加上“马”是“驰”（有马能跑千里）；加上“水（氵）”是“池”（有水能养鱼虾）；加上“土”是“地”（有土能种庄稼）。
解释： 本题考查字谜的推理。要能识别出四个偏旁字共有的部分。
4.答案： 猜字谜可以帮助我们更好地掌握汉字的结构和规律。通过拆解和组合汉字，我们能够更深入地理解汉字的构成方式，加深对汉字的记忆，同时也能感受到汉字的趣味性。
解释： 本题考查对字谜价值的认识。要从学习方法的角度说明其积极作用。