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    小学语文人教部编版五年级下册汉字真有趣学案

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    这是一份小学语文人教部编版五年级下册汉字真有趣学案,共5页。学案主要包含了激情导入,读文识字等内容,欢迎下载使用。

     

                    语文学科备课表

     

    课题

    有趣的汉字

    课 型

    新授

    主备教师

     

    教学目标

    1.认识元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦13个字;会写毛、笔、     元、示、写、字、太7个字。学习新偏旁竹字头秃宝盖

    2.正确、流利地朗读课文。

     

    教学重点

    1.识字、写字

    2.正确、流利朗读课文

    教学难点

    了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。

    教学准备

    1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。

    2.挂图,生字卡片。

    课时计划

    两课时

    课 时

    第一课时

    主 备 人 预 案 设 计

    补充调整

     一、激情导入

        1.猜字

        出示挂图。(甲骨文的字)

        你们猜一猜,这是什么字?(这是)这就是我们祖先最早创造的文字。

        2.出示教材P1中的图。

        请你们看一幅图画,发现什么了?

        1)我发现图上有两个人在走,旁边的字像两个字。

        出示 叠在两个人身上。

        2)我看见一个小孩靠在树旁休息,旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像休息

        3.板书课题(有趣的汉字)

        4.读课题,说说有趣是什么意思。

        二、读文识字

        汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。

        1.自由读课文、识字。

    要求:

    1)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字。

        2)找找有几个自然段,标上序号。

        3)看看课后生字表里的生字都认识了吗?

        2.同桌互相检查生字识记情况。

     

    主 备 人 预 案 设 计

    补充调整

     3.利用生字卡片检查生字识记情况。

    1)出示本课带生字的词语。

        小老师教读

        学生轮读

       2)出示本课的认读生字。

        学生轮读

        游戏巩固生字

     

     

     

     

     

                       1、有趣的汉字

                        

     

     

     

     

     

     

     

    羊安中心小学      语文学科备课表

     

    课题

    1、有趣的汉字

    课 型

    新授

    主备教师

    郑小明

    教学目标

    初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学习汉字的兴趣。

    教学重点

    正确、流利朗读课文

    教学难点

    了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能

    教学准备

    生字卡片

    课时计划

    两课时

    课 时

    第二课时

    主 备 人 预 案 设 计

    补充调整

    一、读文,初步了解汉字有趣的造字规律。

        1.这课有几个自然段?用手势告诉老师。(四)

        2.请四名同学读课文,其他同学边听边想,这些汉字怎么有趣?

        3.小组交流,说说汉字怎么有趣。

        4.集体汇报,交流学习情况,理解课文内容。

        1)引导学生读、议一、二自然段,了解象形字的造字规律。

        从第一自然段中学生读出古人写字象画画。

        从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。

        简笔画演示山、羊这两个字的演变过程,让学生感受到象形字很有趣。

        教师贴用图画出事物

        指导朗读一、二自然段,使学生感悟到这种造字方法很有趣。

        启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。

        你们知道古人用图画出事物的还有哪些字?

        2)引导学生读第三自然段,了解会意字的造字规律。

        通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候,古人就把两个字合在一起,造出一个新字。

        演示 鸣、休的造字方法,让学生感受到会意字也很有趣。

        教师贴把两个字合在一起

        指导朗读第三自然段,使学生感悟到这种造字方法很有趣。

        启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。

     

    主 备 人 预 案 设 计

    补充调整

       你们还知道哪些字也是这样造出来的?

        3)小结谈话,齐读第四自然段。

        4)总结谈话,分角色朗读全文。

        通过元元和爷爷的对话,我们知道了两种有趣的造字方法。一种是——,另一种是——。(教师板书)

        指导学生分角色朗读全文,进一步感悟汉字的有趣。

    二、指导书写

        1.指导书写字。

        1)图片出示,让学生仔细观察每一笔在田字格中的位置。

        2)学生说,教师范写。

        重点指导:竖弯钩从竖中线的左边起笔。

        3)学生练习书写

        2.指导书写

        1)出示实物毛笔。问:笔头、笔杆都是什么做的?然后图片出示”“

        2)让学生说字怎么写?图片出示。上边竹字头,下边是毛,合在一起就是毛笔的

        3)学习新偏旁竹字头

    出示“”,和比较,哪些笔画发生了什么变化?

        4)图片出示,让学生观察这两个字里的在田字格中的位置。

        5)学生练习书写字。

        3.指导书写元、太、字、写、示

        1)学生自己观察字形。

        2)师生共同讨论怎样把这几个字写好看。

        ①“进行比较。

        字第二横稍微向右上斜一点,竖弯钩从横中线和竖中线交叉处稍向上一点起笔。

        ②“进行比较。

        a的偏旁是秃宝盖,提醒学生注意秃宝盖宝盖头的区别。

        b的第四笔是竖折折钩,注意这个笔画在田字格中的位置。

        3)学生练习书写。

     

     

     

     

     

                1 有趣的汉字

     

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