人教部编版五年级下册汉字真有趣获奖ppt课件
展开教学 内容 | 综合性学习:遨游汉字王国-汉字真有趣 | 第(1)课时 | |||||
备课 日期 | 月 日 | 课型 |
| 执教人 |
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教学 目标 | 学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习, 较好地完成任务。 | ||||||
教学 重难点 | 教学难点和难点:学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习, 较好地完成任务。 | ||||||
教学资源准备 | 课件 | ||||||
教 学 过 程 | |||||||
【自主预学】 一、阅读教材P41单元导读提示,本单元提出哪些学习要求呢? 1.感受汉字的有趣,了解汉字文化。 2.学习搜集资料的基本方法。 3.学写简单的研究性报告。 二、预学教材P42-43,说说你对汉字有哪些了解呢? 【自主展学】 一、新课导入。 1.我们平时读书、看报、写文章,都离不开汉字。你对汉字有什么了解? (1)汉字产生于几千年前,是世界上最古老的文字之一,经历了漫长的演变过程,沿用至今。 (2)汉字是世界上使用人口最多的文字,曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。 (3)汉字书法是一门独特的艺术。古往今来,我国涌现了许多著名的书法家,他们的书法作品是艺术中的珍品。 2.你一定想更多地了解汉字吧!让我们开展综合性学习,一起遨游汉字王国,感受汉字的有趣,了 解汉字文化,并为汉字的规范使用做- -些力所能及的事情。板书课题:综合性学习:遨游汉字王国-汉字真有趣 二、合作讨论,制订计划。 1.认真阅读教科书P43,明确活动要求。 2.注意阅读: 先认真读读阅读材料,自由组成小组,讨论可以从哪些方面了解汉字,并结合下面的活动建议,制订一个活动计划。根据活动计划,搜集体现汉字趣味的资料。 3.学生汇报学习要求,教师适时归纳强调。 (1)自由分组; (2)讨论内容; (3)制订计划; (4)展示成果。 4.搜集资料的方法有哪些呢? (一)查找图书 (1).在学校阅览室、图书馆或书店,可以按类别去找书。如,查找汉字故事,就可以到语言类或文化类的书柜上去找。 2.书名、目录、内容简介等,能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容. (二)网络搜索 1.在网上查找资料,关键词很重要。如,搜集汉字故事,可以检索关键词“汉字故事”,不能仅仅检索“故事” 2.检索后的条目很多,可以根据题目、引用的片段等,判断哪些是需要的材料。 (三)请教别人 1.想想谁可能会有自己需要的资料。 2.想好问题,请教合适的人。 5.指导制定活动计划 我们小组要开展活动,首先要干什么?要想使我们小组的活动有条不紊的进行,活动计划地制定是非常重要的。那么应该怎样制定活动计划,你认为一份完整的活动计划都需要包括哪些内容呢? (活动时间、活动地点、活动内容、参加人员、分工情况、成果展示方式)这么多内容,哪些是最重要的?需要我们深思熟虑,认真思考的? (活动内容、分工情况、成果展示方式) (3)老师可以帮助画出活动计划书的模式。 组名:xx。 时间:xx月x---x日。 活动目的:收集带谐音的对联,体会汉字的神奇。 活动地点:家里、书店。 活动要求:按时参加活动、尊重队友。 活动分工:小报一人,幻灯片一人,介绍一人,照相二人,资料三人,整理资料二人。 活动小结:这次活动完成得很成功。每个人都做完了自己的任务。这次综合性学习让我们丰富了对汉字的认识,也锻炼了我们的配合默契度。我们收集到了一些汉字谐音的对联,也收集到了一些名人的书法,如王羲之的《兰亭集序》、《快雪时晴帖》、《伯远帖》、《十七帖》。张旭的《晚复帖》、《古诗四帖》。米芾的《值雨帖》、《衰老帖》。郑板桥的《咏墨诗轴》。颜真卿的《祭侄文稿》。苏轼的《寒食帖》。这些都是历代书法家中的优秀书法家。由于篇幅有限,近代书法家的资料并不多。我们对汉字有了更深层次的了解。 6.有趣的汉字活动计划:(格式范本) __有趣的汉字_小组活动计划 组长:___李某__ 组员:__王某 张某 黄某 时间:2020.2.X 地点:五年级X班 活动内容: 1.搜集或编写字谜。 2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。 活动过程:_搜集、整理、展示_________________________ 展示方法:_把搜集到的资料编成小报,贴在教室里_______ 分工: 组长:xx 搜集资料:xx 编辑:xx抄写:xx 插图:xx 7.展示活动计划范本图片。 【自主练学】 各小组制订活动计划 【自主拓学】 四、课外实践 学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作。 | |||||||
教学 反思 |
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