初中语文人教部编版 (五四制) 2024六年级下册（2024）写作 家乡的风俗教学设计

这是一份初中语文人教部编版 (五四制) 2024六年级下册（2024）写作 家乡的风俗教学设计，共8页。教案主要包含了激发兴趣，导入新课，审题指导，启发思路，回顾课内，方法引路，布置作业，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1.借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。
2.交流自己搜集到的家乡的风俗，交流时做到内容充实，表达流利。
3.学习修改、完善习作，创编班级民俗作品集。
4.感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。
教学重难点
重点：借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。
难点：交流自己搜集到的家乡风俗，交流时做到内容充实，表达流利。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。“百里不同风，千里不同俗”。请同学们说一说从《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中，了解到了哪些民风民俗？
今天，我们就一起来说一说家乡的风俗。
二、审题指导，启发思路
“离家三里远，别是一乡风”。教师引导学生介绍一个自己家乡的风俗。
1.你最想介绍的是家乡的哪种风俗？
2.引导学生交流自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。
3.你知道哪些传统节日？
谁知道在我们的传统节日中，都有什么风俗？学生自由发言。
小组成员交流后，派代表到全班面前进行展示，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍，要求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的想法。
三、回顾课内，方法引路
1.表格回忆本单元中学到的一些写作方法。
明确：
自由讨论：说说你在本次习作中能借鉴的一些写法。
2.在“闹花灯”：“拜年”、“包饺子”等民族活动中选一个，构思你的重点内容。
三、教师点拨，构思内容
1.发现风俗特点
①要想写好家乡的风俗，要注意观察家乡风俗活动的特点。
②生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。
③观察时不仅仅是看，还要注意认真地听，要积极地展开联想和想象。
④要注意观察人们的动作和心情变化等细节。
⑤注意观察的顺序。
2.引导学生根据提示编写习作提纲。
（1）课件出示：要介绍的风俗是什么？它的主要特点是什么？打算从哪几个方面加以介绍？将哪一部分作为重点进行具体介绍？根据其特点，你打算拟什么题目？
3.展示学习提纲范例。
中心思想：
通过描述家乡 [具体风俗名称] 的特点、活动过程，展现家乡独特的文化魅力，表达对家乡风俗的喜爱以及对家乡的热爱之情。
结构安排：
开头（总起，引出主题）
以回忆的方式开篇，例如：“在我的记忆深处，家乡的 [风俗名称] 总是充满着欢乐与温馨，那独特的场景至今仍历历在目。”也可通过提问引起读者兴趣，如：“你知道吗？在我的家乡，有一种别具一格的风俗，它承载着我们祖祖辈辈的情感与期望，你想了解吗？”
中间（分述，详细介绍风俗）
风俗的来历
讲述听长辈说过的关于这个风俗的起源故事，比如是为了纪念某位历史人物，或是为了庆祝某个特殊事件而形成的。用简洁的语言描述故事的主要情节，突出风俗产生的背景。
风俗活动准备过程
描写在风俗活动前，家乡人们的准备工作。例如，如果是节日风俗，可能会准备特色食物，详细描述食物的制作过程，从食材的挑选到烹饪的步骤。
准备活动所需的物品，像装饰用品、祭祀用具等，介绍这些物品的特点和象征意义。
风俗活动过程
按照时间顺序，详细描述风俗活动的具体流程。比如在传统节日中，人们何时开始聚集，有哪些仪式环节，每个人的动作、表情和穿着等。
重点描写活动中的精彩部分或独特环节，如热闹的游行、精彩的表演等，运用细节描写，让读者身临其境。
可以穿插自己参与活动的亲身感受，如当时的心情、有趣的经历等。
结尾（总结，升华主题）
总结家乡风俗给自己留下的深刻印象，如：“家乡的 [风俗名称]，不仅仅是一种传统，更是我心中最温暖的记忆，它将永远伴随着我。”
表达对家乡风俗传承和发展的期望，如：“希望未来，家乡的这种风俗能够一直延续下去，让更多的人了解和喜爱我们家乡独特的文化。”
2.学生自由编写提纲。
3.小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。
五、布置作业
1.进一步完善提纲。
2.完成《家乡的风俗》写作。
第二课时
教学目标
1.学习修改、完善习作，创编班级民俗作品集。
2.感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。
教学重难点
重点：学习修改，完善习作，创编班级民俗作品集。
难点：感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化。
课前准备
作文范例。
教学过程
一、复习上节课，导入新课
1.回忆上节课介绍民俗活动的技巧。
表达方式：
介绍一种风俗——说明+叙述
写参加某次活动的经历——记叙、描写+说明
对风俗的看法——议论
表达技巧：
层次清晰，详略得当。
2.形成本次作文评价标准。
主要表达方式是否明确
主要内容是否充分，详略是否得当
介绍顺序是否清晰
层次结构是否清楚
二、范文赏析
1.可相机展示《家乡端午民俗》作品。
2.小组内进行分享、交流、找问题、评价。
3.集中品评，教师集中讲解写作过程中出现的问题提出修改建议。
家乡端午民俗
今天，阴历五月初五，是我国传统节日——端午节。① （①开门见山。）
我们一家人五点就起床，按照习俗上山去“趟露水”。一路上我用双手捧起晶莹的露珠往眼睛上抹，一时间我觉得眼睛好像亮了好多。②
（②按时间顺序，先简要介绍“趟露水”习俗。）
回到家门口，我就闻到粽子香味，一进门就看见奶奶做了一桌子好菜专门等我回家吃。我洗过手来到饭桌前，我解了一个漂亮的三角粽子，撒上白糖就津津有味地吃起来。我们一家边吃边聊，屋子里弥漫着香喷喷的粽子味和浓浓的艾香，充满了端午节的快乐气氛。③
（③介绍吃粽子，渲染了节日快乐的气氛。）
我一边吃粽子，一边看电视。正巧，我看到有一个节目是赛龙舟。这时，妈妈对我说：“你知道赛龙舟、吃粽子的来历吗？”我说：“知道呀！相传龙舟竞赛是为了捞救投进汩罗江而死的爱国大诗人屈原。把粽子投进江河，是让鱼、虾、蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。”妈妈听了高兴地说：“我儿子懂得真多。” ④
（④在对话中描写了赛龙舟、吃粽子习俗的由来。）
奶奶见我们谈得这么开心，凑上来说：“你们知道吗？端午又称‘重五’，许多习俗也与‘五’这个数字联系在一起。用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕。各家要插‘五端’：菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。”“这倒是蛮好玩的。”我和妈妈一起说道。 ⑤
（⑤通过奶奶的介绍，端午与‘五’有关的习俗让人耳目一新。）
三、完善草稿，正式誊写
1.学生修改习作，师巡视指导。
2.学生交换欣赏习作。
3.全班展示优秀习作。
四、拓展延伸
1.收集优秀习作，创编班级民俗作品集。
分栏目：按照一定标准划分栏目。
写序言：民俗作品的写作及编辑意义——弘扬传统文化。
图文编排：注意文章编辑格式，图文并茂。
2.将习作片段改变为视频拍摄脚本。
《端午龙舟竞渡》拍摄脚本
五、布置作业
1.收集优秀习作，创编班级民俗作品集。
2.拍摄民俗视频。
篇目
相关风俗
内容选取
表达方式
表达技巧
北京的春节
腊八粥
寒食
迢迢牵牛星
十五夜望月
藏戏
篇目
相关风俗
内容选取
表达方式
表达技巧
北京的春节
春节
北京人在春节期间的热闹景象、风俗习惯
叙述、描写、说明、议论
时间为顺序，详略得当，“京味儿”的语言
腊八粥
腊八节
小孩子对吃腊八粥的盼望
记叙、描写
人物的动作、语言和心理活动的描写细致描写，详略得当
寒食
寒食节
宫廷王侯在寒食节得到赏赐
描写
借古讽今
迢迢牵牛星
乞巧节
牛郎织女的传说
描写
想象，情景交融
十五夜望月
中秋节
中秋节时对亲人的思念
描写、抒情
情景交融
藏戏
藏戏
藏戏的由来、藏戏的特点。
说明、叙述
反问句，前后呼应，对比，详略得当
镜号
景别
画面
台词
时长
音效
拍摄地点
1
远景
阳光洒在波光粼粼的江面上，江两岸围满了密密麻麻的人群，彩旗飘扬，龙舟静静停靠在岸边，龙头高昂，气势不凡。
端午节，是中华民族古老的传统节日之一，赛龙舟则是端午最具激情与活力的民俗活动。今天，就让我们一同走进这场水上的速度盛宴。
8s
欢快的锣鼓声，人群的嘈杂声渐起
江边
2
中景
切换至龙舟特写，细致展现龙舟精美的雕刻工艺，龙头栩栩如生，龙鳞纹理清晰，船身色彩鲜艳，队员们正往船上搬运船桨，整理装备。
瞧，这一艘艘龙舟，承载着悠久的文化与传承，每一处细节都凝聚着匠人的心血。
7s
锣鼓声，搬运装备的声音
龙舟旁
3
近景
队员们穿着统一的队服，精神抖擞，脸上洋溢着自信与期待，相互击掌、拥抱，为彼此加油打气。
比赛即将开始，队员们斗志昂扬，他们即将在这江面上，为荣誉而战。
6s
激昂的口号声，加油声
龙舟旁
4
全景
发令枪响，龙舟如离弦之箭，破水而出，队员们整齐划一地挥动船桨，水花飞溅。
随着发令枪响，一场激烈的角逐拉开帷幕！看，队员们动作整齐有力，龙舟在江面上飞速前行。
8s
急促的锣鼓声，船桨划水的声音，观众的呐喊声
江面
5
中景
聚焦在一位鼓手身上，他站在船头，有节奏地挥动鼓槌，鼓声震天，每一次击鼓都仿佛在为队员们注入无穷的力量。
鼓手是龙舟的灵魂，他的节奏掌控着整个队伍的速度和士气。
7s
强烈的鼓点声，夹杂着呐喊声
龙舟船头
6
近景
拍摄队员们的面部特写，他们咬紧牙关，目光坚定，汗水从额头滑落，手臂肌肉紧绷，奋力划桨。
每一位队员都拼尽全力，他们用坚韧和毅力诠释着龙舟精神。
6s
粗重的呼吸声，船桨划水的声音
龙舟上
7
全景
从空中俯拍几艘龙舟齐头并进的画面，江面上形成一道道破浪的水纹，场面十分壮观。
几艘龙舟你追我赶，难分高下，这场激烈的竞争究竟谁能拔得头筹？让我们拭目以待！
8s
激昂的锣鼓声，观众的呐喊声
高空（无人机拍摄）
8
中景
其中一艘龙舟逐渐加速，超越其他队伍，队员们的划桨动作更加迅猛，士气高涨。
看，那艘龙舟一马当先，他们配合默契，正向着胜利冲刺！
7s
振奋的锣鼓声，队伍的呼喊声
江面
9
近景
拍摄岸边观众激动的神情，有人挥舞着手中的旗帜，有人大声呼喊，孩子们兴奋地跳着，为自己心仪的队伍加油助威。
岸边的观众也热情高涨，他们的呐喊声就是对队员们最大的支持。
6s
喧闹的加油声，人群的欢呼声
江边观众区
10
全景
领先的龙舟冲过终点线，队员们欢呼雀跃，纷纷站起身来，挥舞着船桨，拥抱庆祝。
冲线了！他们成功了！胜利的喜悦洋溢在每一个人的脸上。
8s
热烈的锣鼓声，欢呼声，掌声
江面终点处
11
中景
其他龙舟陆续抵达终点，队员们虽然气喘吁吁，但脸上依然带着笑容，相互击掌、拥抱，展现出友谊第一、比赛第二的精神。
无论胜负，每一支队伍都全力以赴，他们用行动传承着端午赛龙舟的精神。
7s
稍缓的锣鼓声，队员们的欢笑声，交谈声
江面终点处
12
远景
江面上波光粼粼，龙舟缓缓驶向岸边，人群逐渐散去，但赛龙舟的热闹场景仿佛仍在眼前回荡。
赛龙舟，不仅是一场竞技，更是中华民族团结奋进精神的象征。让我们传承这份文化，共度每一个美好的端午佳节。
10s
轻柔的水流声，舒缓的音乐渐起
江边