小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）1.根据太阳辨别方向教学设计及反思

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）1.根据太阳辨别方向教学设计及反思，共4页。教案主要包含了学习内容与要求，教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
9.2地球绕地轴自转
①观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，初步学会根据太阳的位置辨认方向
【教学目标】
1.科学观念
知道太阳有规律地运动是人们确定“东、南、西、北”四个方向的基础。
2.科学思维
观察太阳东升西落的现象，借助模拟实验探索影子变化规律。
3.探究实践
通过“太阳下直杆影子的变化”的模拟实验，发现阳光下物体影子方向与太阳位置的关系，掌握利用太阳快速辨别方向的方法。
4.态度责任
在模拟实验和小组讨论中，养成实事求是的科学态度。
【教学重点、难点】
重点：知道用太阳辨别“东、南、西、北”四个方向。
难点：利用“太阳下直杆影子的变化”规律来判断方向。
【教学准备】
教师：教学课件、演示实验材料
学生：手电筒、弧形轨道、带方向的底盘、棍子、尺子、马克笔
【教学过程】
【板书】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聚焦
1.呈现日出的图片，提问：太阳从哪边升起？哪边落下？
2.在生活中，人们通常用“东南西北”来表示方向，那么这四个方向是怎样确定的？
1.观察图片，说出太阳东升西落的现象。
2.回忆生活中的方向经验，如“早晨面向太阳”等。思考并交流对“东南西北从哪里来”的初步认识。
调取学生关于日出、日落的经验，引导学生回忆太阳的运动规律，引入课题。
探索
（一）古人是如何确定方向的
1.查阅资料，了解甲骨文中“东南西北”，交流。
2.利用一天中太阳在天空中东升西落的变化规律，可以帮助我们来辨别方向。
查阅资料。
2.交流对太阳在天空中东升西落的变化规律对应东南西北的理解。
阅读，梳理概念。
（二）回顾太阳在天空中的位置变化
回顾学习过的“一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的”。
早晨起来，面向太阳。
前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
回顾梳理。
（三）观察太阳位置变化
1.展示太阳东升西落延时摄影。
2.教师演示“太阳测量师精简版”（精简版是免费软件）观察一天中太阳位置的变化。
1.观看视频，了解太阳位置变化。
2.观察太阳测量师精简版中太阳的运动轨迹。
借助延时摄影和太阳测量师精简版，直观理解太阳位置变化。
（四）模拟实验：观察影子变化
1.出示“太阳下直杆影子的变化”模拟实验材料，提问：这些材料分别代表什么？
2.出示实验步骤图，播放微课，组织学生做模拟实验。
1.手电筒代表太阳，棍子代表地面上的物体。
2.小组合作完成模拟实验。标记并观察影子运动方向。
通过模拟实验，将真实而复杂的太阳与影子变化过程进行简化，让学生在动手操作中感知影子变化的方向性。
（五）用太阳判定方向
择时组织实地使用“太阳—棍子法”判定方向
播放视频微课，展示“太阳—棍子法”判定方向。
介绍利用天文时钟和日影判定方向的方法。
户外实践用太阳判定方向
实践判断方向，理解判定方向的方法等特点，为研讨铺垫。
研讨
利用“太阳下直杆影子的变化”来辨别方向，存在哪些不足？
人
阴雨天或者晚上无法辨别、不够精准、需要一定的时间。
在学生亲身经历实践，感受科学。
拓展
拓展延伸
1.播放地球自转视频，介绍地球每天绕着自己的轴自西向东转动一圈，当地球向东转时，东边的地方先看到太阳，我们就看到太阳从东方升起；随着地球继续转，太阳看起来慢慢移到西边，最后从西方落下。
2.介绍埃德蒙顿市一年的日出。
3.展示日出的方向会周期性的变化（太阳回归运动）
4.科普极昼极夜以及南北半球太阳位置的差异。
学习拓展知识。
基于课标拓展地球绕地轴自转相关内容。