初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册（2024）第三单元 认识国家制度第六课 我国的基本经济制度公有制为主体、多种所有制经济共同发展教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册（2024）第三单元 认识国家制度第六课 我国的基本经济制度公有制为主体、多种所有制经济共同发展教案，共8页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本框题主要阐述了我国基本经济制度中关于“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”的内容。教材具体介绍了公有制经济（包括国有经济、集体经济等）和非公有制经济（包括个体经济、私营经济等）的构成、地位及作用，并明确了国家对不同所有制经济的政策。本课内容是理解我国社会主义初级阶段经济基础的关键，对于帮助学生认同我国的经济制度、增强制度自信具有重要意义。
二、教学目标
1.通过学习我国的基本经济制度，理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的必然选择，认同这一制度的优越性，坚定社会主义道路自信。
2.关注国家经济建设，尊重不同所有制经济形式的劳动者，树立为国家经济发展做贡献的意识和劳动光荣的观念。
3.正确认识个人与社会、国家经济发展的关系，培养理性平和、积极向上的生活态度。
三、教学重难点
教学重点：掌握公有制经济和非公有制经济的成分、地位及作用。
教学难点：理解国家对公有制经济和非公有制经济的政策。
四、教学过程
（一）课程导入：情景导入
周末安安一家出门游玩，爸爸顺路在中石油给车加了油，随后一家人来到巷口家常小饭馆吃午饭，老板娘上菜时笑着说：“今天的青菜都是光明村合作社刚送的，新鲜得很，你们尝尝！”
思考：安安生活的场景中藏着哪些不同的经济类型？
教师小结：大家发现的这些经济类型，正是我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的体现，今天我们就一起学习这一基本经济制度，读懂身边的经济生活！
设计意图：以安安一家周末出游的生活场景为载体，将“中石油”“家常小饭馆”“光明村合作社”等身边常见的经济实体作为案例，通过“安安生活的场景中藏着哪些不同的经济类型？”这一问题，引导学生在熟悉的情境中主动观察与思考，既让抽象的经济概念变得具体可感，又自然引出“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”的学习主题，有效激发了学生的探究兴趣，实现了从生活经验到学科知识的自然过渡。
（二）探究新知
【活动一：回顾历史，探索历程】
呈现基本经济制度的演进历程
思考：结合上述材料，谈谈我国基本经济制度是怎么确立的？
教师小结：从新中国成立到改革开放，再到党的十九届四中全会，我国的基本经济制度经历了一个逐步确立和完善的过程。下面我们就一起来梳理一下这一发展历程。
教师总结：我国基本经济制度是在长期实践探索中逐步形成的、不断完善的科学制度体系，既坚持了社会主义的方向，又适应了我国生产力发展水平。
知识小课堂：基本经济制度形成的历程
①中华人民共和国成立后，通过社会主义改造，建立了以公有制和按劳分配为基础的社会主义经济制度。
②改革开放以来，我国逐步形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，逐步建立了社会主义市场经济体制。
③党的十九届四中全会指出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是社会主义基本经济制度。
设计意图：以时间为轴，梳理了从1949年至今我国基本经济制度的演进历程，通过“我国基本经济制度是怎么确立的？”这一问题，引导学生在历史脉络中理解制度形成的实践基础与时代背景，既帮助学生清晰把握我国基本经济制度从单一公有制到多种所有制共同发展，再到三项制度并列确立的完整过程，又能让学生深刻认识到这一制度是党领导人民在长期实践中逐步探索、不断完善的成果，从而增强对中国特色社会主义经济制度的认同与自信，实现了历史与现实、理论与实践的有机结合。
【活动二：识构成 分领域】
展示图片
思考：结合上述图片，概括公有制经济的构成。
教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
分类活动：分享你所熟知的国有经济，并尝试将它们进行分类。
展示分类结果：
教师小结并过渡：这些分布在能源、基建、信息、金融等关键领域的国有企业，正是国有经济服务国家战略、保障国计民生的生动缩影，接下来让我们系统地认识国有经济的作用。
展示材料：
思考：结合国有经济涉及的领域，谈谈国有经济的特点及作用。
教师总结：国有经济的生产资源属于全体人民所有，国有经济是国民经济的主导力量。国有资本投资运营要服务于国家战略目标，更多关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域。
思考：除了公有制经济，我国还广泛存在哪些经济成分？
教师总结：还存在个体经济、私营经济、外资经济、港澳台投资经济等非公有制经济。
互动活动：小试牛刀
结合材料说出其属于什么经济性质。
设计意图：本环节坚持“从生活现象到经济概念”的认知逻辑。首先，通过“国家电网”“村委会”等直观图例，引导学生具象化理解公有制经济的构成；其次，以重点国企和国防科技图片为载体，层层剖析国有经济的性质与主导地位，强化政治认同；最后，立足身边实例归纳非公有制经济的内涵。整个过程旨在通过观察辨析，帮助学生从感性认识上升到理性概括，深刻理解我国的基本经济制度。
知识小课堂：
公有制经济的构成
在我国，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
国有经济的性质及地位
（1）性质：国有经济的生产资源属于全体人民所有。
（2）地位：国有经济是国民经济的主导力量。
集体经济的性质
集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。
非公有制经济的构成
我国还存在个体经济、私营经济、外资经济、港澳台投资经济等非公有制经济。
【活动三：情境探究，共话发展】
呈现两则情境材料
材料一：近日，肥西县上派镇三岗村举办分红仪式。该地以党组织领办合作社发展苗木花卉等产业获得稳定收益。2025年集体经济营收超820万元，向300余名村民发放分红25万余元，村民喜提“年终奖”，现场笑开花。
材料二：华为2024年全球雇员20.7万人，成为科技领域创业就业重要载体；全年研发投入1797亿元（占营收20.8%），有效授权专利超15万件，是国内技术创新标杆；2024年缴纳企业所得税82.95亿元，为国家税收作出重要贡献，是推动我国经济发展的不可或缺的力量。
思考：结合材料，分析公有制经济与非公有制经济在促进发展中分别发挥了什么作用？
教师总结：公有制经济保障公平和稳定，防止两极分化，让人民共享发展成果；非公有制经济激发活力和创新，二者协同推动经济发展和共同富裕。
呈现一汽与零跑汽车的强强联合案例（展示文字和视频材料）
近年来，国资委推进整车央企战略性重组，明确鼓励央企与民营等各类企业深化合作提升核心竞争力。一汽与零跑正是这一政策的落地实践。国有企业（中国一汽）提供基础制造平台、政策资源对接，民营企业（零跑）专注高阶智能辅助，双方达到互补互惠。
思考：这一政策对两类经济发展有何作用？体现了国家怎样的态度？
教师总结：助力国企做强，巩固发展公有制经济；支持民企升级，激发其活力与创造力，体现鼓励、支持和引导的态度。两类经济协调发展，说明二者都是社会主义市场经济的重要组成部分。
知识小课堂：
公有制经济与非公有制经济的作用、地位和要求
（1）公有制经济的作用：以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提，这体现了人们在生产资料占有上的平等关系，有利于防止两极分化，共享发展成果，实现共同富裕。
（2）非公有制经济的作用：非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，是创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。
（3）地位：公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分。
（4）要求：坚持和发展中国特色社会主义，必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，充分发挥公有制经济和非公有制经济各自的功能和优势。
设计意图：本设计以真实情境为切入点，通过集体经济分红与民营企业发展的案例，引导学生具象感知两类经济的现实作用；再以央企与民企合作的实例，在对比探究中深化对其功能差异的理解，最终自然过渡到二者的地位与国家“两个毫不动摇”的政策要求，层层递进帮助学生构建“现象—作用—地位—要求”的完整认知逻辑，实现从感性认识到理性结论的平稳过渡。
（三）随堂练习
1.作为中小微企业最为活跃的省份之一，浙江开展“小微你好”暖企助企惠企专项行动，加大对中小微企业的支持力度，帮助中小微企业拓展市场，提升竞争力。这说明（ B ）
①非公有制经济已成为我国国民经济的主体
②我国鼓励、支持、引导非公有制经济的发展
③非公有制经济是我国国民经济的重要组成部分
④中小微企业已不再受市场机制的调节
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
2.下列属于公有制经济的是（ B ）
A. 小李爸爸开的个体餐馆
B. 某村集体所有的合作社
C. 小王表哥经营的私营企业
D. 外资在中国设立的工厂
3.习近平总书记在民营企业座谈会上说：“我们强调把公有制经济巩固好、发展好，同鼓励、支持、引导非公有制经济发展不是对立的，而是有机统一的。” 下列对公有制经济与非公有制经济关系表述中合理的是（ A ）
A.能够取长补短、相互促进，实现共同发展
B.公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分
C.公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量
D.都是创业就业的主要领域
4.材料分析题
某城区商业街区发展中，国有控股的民生商贸公司负责街区基础运营和公共服务保障，民营的鑫源连锁超市提供丰富的日用商品供应，个体经营的果蔬摊、小吃店满足居民多样化的日常消费需求。三者互补发展，让街区既保障了消费的基础需求，又充满市场活力，还带动了当地更多人就业。
（1）材料中分别涉及哪些经济成分？
（2）上述材料体现了我国对所有制经济坚持怎样的发展态度？
答案：（1）国有经济；私营经济；个体经济
（2）毫不动摇巩固和发展公有制经济，发挥国有经济在公共服务、基础运营中的关键作用；毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发私营经济、个体经济的市场活力，满足多样化消费需求、带动就业；推动公有制经济和非公有制经济优势互补、协同发展，让各种所有制经济在市场中共同发展。
（四）课堂小结
今天我们从身边的经济现象出发，梳理了我国基本经济制度的形成历程，认识了公有制经济与非公有制经济的构成、作用和地位，也明晰了国家“毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展”的方针。正是这一充满活力的制度安排，让不同所有制经济各展所长、协同发展，共同推动着我国经济行稳致远，为实现共同富裕奠定了坚实基础。
（五）板书设计
布置作业
我身边的两类经济：
寻找身边的公有制企业和非公有制企业，并结合所学知识，说说这两类企业在你的生活中分别起到了什么作用。