2026版部编语文八年级下册第第六单元《阅读综合实践》课件

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第6单元 阅读综合实践阅读综合实践熟读深思，感仁人家国情怀；披文入情，品先贤旷达心胸。经典的力量是无穷的！憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。本单元所选课文，都是传统的名家名篇，有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。其中有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。八年级（1）班开展“阅读经典·浸润心灵”综合实践活动，请你参加并完成下面各题。情境导入实践活动任务一 实践活动见贤思齐抒壮志① 本单元课文从不同角度体现了讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等中华优秀传统文化的核心思想理念。研读课文，完成下列任务。实践活动1. 查找相关资料，了解这些核心思想理念的内涵，看看它们在本单元课文中是如何体现的。2. 全班合作，从本单元及此前学过的课文中摘录反映这些思想理念的名句，也可以从课外再搜集一些，编一本“中华优秀传统文化核心思想理念名句手册”。实践活动我们组来完成第1 题。实践活动实践活动实践活动实践活动实践活动实践活动我们组来编写“中华优秀传统文化核心思想理念名句手册”。实践活动实践活动实践活动鉴赏思辨修身心2 古人论事说理的方式非常丰富，有时会采取讲故事的方式，将道理隐含在故事中；有时会运用类比，利用事物间的相似之处推出结论；有时则描述某一事物的特点或境遇，借以表达某种观点。这几种说理方式，在我们学过的文言文中都曾出现过，从本单元或以前学过的课文中各找出至少一例，与同学合作探究，完成下列任务。实践活动小组研讨：这三种说理方式各有什么巧妙之处？使用这三种说理方式分别需要注意什么？2. 从下列道理中任选一个，尝试使用上述任意一种说理方式讲出来。知己知彼，百战不殆 精诚所至，金石为开人无远虑，必有近忧 绳锯木断,水滴石穿我们组来探究这三种说理方式的巧妙之处和需要注意的地方。实践活动实践活动实践活动我们组采用讲故事的方式来说明“知己知彼，百战不殆”的道理。草船借箭三国时期，东吴大将周瑜对诸葛亮的智谋心存妒忌。时值水上战事吃紧，周瑜故意命诸葛亮在十日内监造十万支箭，欲借军法除掉他。不料诸葛亮答允三天即可造好并立下军令状，若逾期甘愿受罚。实践活动原来诸葛亮早观天象，算定第三日江面必起大雾，又深知曹操生性多疑、用兵谨慎，故趁当夜大雾漫天之时率二十艘扎满草人的船只直逼曹军水寨，并命士兵擂鼓呐喊，佯装进攻。曹操果然疑有埋伏，急令万箭齐发，箭镞纷纷插入草船。待雾散船归，诸葛亮不费一兵一卒，竟 “借” 得曹军十万余支箭，令周瑜叹服不已。实践活动此计之成，全在“知己知彼”的谋略。诸葛亮既谙熟天象规律，又洞悉曹操心理——知天时、晓人心，方能在危局中化被动为主动。正所谓“知己知彼，百战不殆”，战争的胜负不仅在于兵力多寡，更在于对局势与人性的精准洞察。实践活动实践活动说文解字厚积累3 学习文言文，经常会遇到词类活用的现象，常见的有名词用作动词、名词用作状语、使动用法、意动用法等。参照示例，尝试以表格的形式梳理学过的课文中出现的词类活用现象。实践活动···实践活动·····实践活动···实践活动···成果评价任务二 成果评价在本次实践活动中，同学们踊跃发言，收获颇多。希望这次活动能够帮助大家理解阅读传统经典作品, 从中得到思想启迪和情感陶冶，同时提高大家的语言表达能力和思维能力。让我们一起来完成下面的评价表。成果评价