人教部编版（2024）八年级下册（2024）题破山寺后禅院课前预习ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）题破山寺后禅院课前预习ppt课件，共5页。PPT课件主要包含了学习目标，诵读诗歌，欣赏山中禅院美景，送友人李白，作者简介等内容，欢迎下载使用。
1.了解古诗词有关知识，背诵古诗词。2.反复诵读，理解诗歌大意，学会鉴赏古诗词。3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。
常建，唐代诗人，与王昌龄同榜进士，长期仕宦不得意，所以寄情于山水，游览名山古刹，云游四海，寻幽探胜。其诗多为五言，常以山林、寺观为题材，兴旨幽远。有《常建集》。
清晨/入/古寺，初日/照/高林。
曲径/通/幽处，禅房/花/木深。
山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。
万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。
清晨入古寺，初日照高林。
清晨，我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高高的山林。
曲径通幽处，禅房花木深。
一条曲折的小路通向幽静的深处，僧人禅房掩映于花木之间。
山光 悦 鸟性，潭影 空 人心。
山中景色使鸟儿怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。
指山光和天色倒映在潭里的清澈秀丽的影子。
各种声响此刻全都沉寂，只有钟磬声在空中回荡。
万籁此都寂，但余钟磬音。
寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。
（1)清晨入古寺，初日照高林。
①首联交代了诗人来到破山寺的时间及所见。
②“照”字将旭日东升时的勃勃生机刻画得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。
（2）曲径通幽处，禅房花木深。
颔联写通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人,写出了诗人的发现之美，追寻之乐。
(3)山光悦鸟性，潭影空人心。
颈联紧承颔联，进一步渲染禅房周围清幽的环境：山光、鸟、潭影，让人感觉心境空灵。
“空”字生动地表现出古寺后禅院清幽静谧的环境，使诗人除去心中的烦恼和俗念，心胸变得宽广纯净。
“悦”字形象地写出了鸟儿对山中景色的喜爱之情，表现出古寺环境的优美静寂。
尾联两句以声衬静(以动衬静)，通过“钟磬”的清音袅袅来反衬古寺后禅院的幽静。寄托了诗人遁世无门的情怀，礼赞了佛门超凡脱俗的神秘境界。与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
(4)尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？
这首诗抒写清晨游破山寺后禅院的观感，描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦之情和对高远境界的强烈追求。
李白，字______，号__________，又号___________唐代伟大的______主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“______”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“________”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
送 友 人 唐 李 白 青山/横/北郭，白水/绕/东城。 此地/一/为别，孤蓬/万里/征。 浮云/游子/意，落日/故人/情。 挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。
译文：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的河水围绕着城东缓缓流过。
青山横北郭，白水绕东城。
古代在城外修筑的一种外墙。
此地一为别，孤蓬万里征。
译文：在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。
浮云游子意，落日故人情。
译文：浮云漂浮不定，就像游子行踪不定，落日缓缓而下，似乎有所留恋，正如我们难舍的情谊。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
译文:我和友人在马上挥手告别，从此离去。那两匹马却像不忍分别似的在长鸣。
（1）青山横北郭，白水绕东城。
炼字：“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，准确而传神地表现了送别之地环境的优美。有山的青绿，有水的流转，一静一动，相映成趣。
(2)此地一为别，孤蓬万里征。
颔联抒情，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依。借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，表达了对朋友深切的关心。
（3）浮云游子意，落日故人情。
颈联运用对偶和比喻的修辞手法，用天空中随风飘浮的白云，比喻友人行踪不定，任意东西；用天边徐徐而下的夕阳，似乎不忍离开大地，比喻诗人对朋友的难舍之情。
（4)挥手自兹去，萧萧班马鸣。
尾联李白化用古典诗句，借马鸣之声来抒离别之声，表达了感伤、惜别的心情。
“班马”为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。
这是一首充满诗情画意的送别诗，通过对送别环境的刻画、气氛的渲染，表达了诗人送别友人时的依依惜别之意。