初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第六单元课外古诗词诵读题破山寺后禅院课文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第六单元课外古诗词诵读题破山寺后禅院课文课件ppt，共16页。
1.有感情地进行多角度朗读，通过朗读帮助学生体会诗人的心境。2.抓住关键词句和变换词语的方法体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。 3.引导学生学习借景抒情、以情衬景的写作特点，提高对古代诗歌作品的鉴赏力。 
兴福寺位于江苏省常熟市虞山北麓，是国务院确定的汉族地区佛教全国重点寺院，文物保护单位。 南齐延兴至中兴年间，倪德光(曾任郴州刺史)舍宅为寺，初名“大悲寺”。梁大同五年大修并扩建，改名“福寿寺”，因寺在破龙涧旁，故又称“破山寺”。
题壁诗 题壁诗有多种类型。就载体而言，题壁诗虽然都是题在墙壁上，但墙壁又有寺壁、石壁、邮亭壁、殿壁、楼壁之分。就内容而言，题壁诗皆有感而作，是有所寄托的。大致可分如下类型:第一，政治抱负。这类诗大多对现实不满，不平则鸣。第二，生活困难，乞求得到社会赞助，题诗于壁，广而告之。有的甚至带有商品性质，题诗者据以牟利。第三，志趣爱好。有些诗颇富哲理，堪称警句。
常建，盛唐著名诗人,有《常建集》,与王昌龄是朋友。一生仕途不得志，晚年的生活基本上是寄情琴酒，隐居作诗。这首诗抒发了寄情山水的隐逸情怀。
题/破山寺/后禅院清晨/入/古寺，初日/照/高林。曲径/通/幽处，禅房/花木/深。山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。
延安
清晨入古寺，初日照高林。
〖译文〗清晨我进入这古老寺院,初升的太阳照在山林上。
曲径通幽处，禅房花木深。
〖译文〗弯弯曲曲的小路通向幽深处,禅房掩映在繁茂的花木丛中。
山光悦鸟性，潭影空人心。
〖译文〗山中景色使鸟怡然自得,潭中影像使人心中俗念消失。
万籁此都寂，但余钟磬音。
〖译文〗此时此刻各种声响都沉默静寂,只留下敲钟击磬的声音。
寺院诵经,敲钟开始,敲磬停歇
1.赏析首联“清晨入古寺，初日照高林”。
首联落笔勾勒出清晨时分后禅院四周的环境。一个“入”字，写出了古寺美景之幽远，一个“照”字又将旭日东升的勃勃生机刻画得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。
2.颔联“曲径通幽处，禅房花木深” 中“深”字历来为人所称道，说说你对这个字的理解。
“深”即“幽深”，生动形象写出了禅院中花木繁盛、幽深安静的环境。
“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除殆尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出诗人处于后禅院宁静脱俗环境中，内心的宁静平和。
3.结合红字赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”一联的妙处。
4.尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？
不矛盾。这里采用了以声衬静（以动写静、以动衬静）的表现手法，周围一片寂静，只有袅袅的钟磬声，表现了诗人远离尘世、淡泊人生的情怀。
5.品读诗歌，请说说诗人是怎样巧妙地将情、景、理融为一体的。
景：诗歌描写日照山林，曲径通幽，花木青葱，山水空明，钟磬声声等景,营造了一种清幽雅致的意境； 情：禅房（院）环境的清幽雅致、山光水色的清明空灵，正与诗人除去杂念，追求禅意的心境相契合，达到“物我合一”的境界； 理：“曲径通幽”蕴含了人生道路曲折、漫长（深远），需要人们不断探索的哲理。诗人就是这样巧妙地将景、情、理融为一体的。