2026春人教PEP版（新教材）小学英语四年级下册（全册）知识点复习要点

这是一份2026春人教PEP版（新教材）小学英语四年级下册（全册）知识点复习要点，共9页。
Unit 1 Class rules
Unit 2 Family rules
Unit 3 Time fr schl
Unit 4 Ging shpping
Unit 5 Farms and us
Unit 6 Frm farm t table
Revisin A great weekend plan
Unit 1 Class rules（课堂规则）
核心词汇（听、说、读、写+认读）
基础四会词：srry, late, class, classrm, rule, light, blackbard, desk, chair, tidy, duty, flr, fan, dr, windw, wall。
拓展认读词：quiet, speak, put up, turn ff, keep, eat, run, safe, music rm。
重点短语：hurry up, be late fr class, put up yur hand, keep the classrm clean, clean the blackbard, n duty, turn ff the lights。
本单元词汇聚焦课堂场景，侧重动作类、物品类及规则类短语，需区分名词单复数（如desks, chairs）和动词原形用法。
重点句型（情景交际+核心句式）
肯定祈使句（表命令、建议）：Keep the classrm clean. / Tidy yur desk, please. / Put up yur hand t speak. / Clean the blackbard after class.
否定祈使句（表禁止）：Dn't be late fr class. / Dn't eat in class. / Dn't run in the classrm.
日常交际句：Hurry up! / I'm ready. / Wh's n duty tday? / I can clean the windw. / Srry, I'm late. / That's OK.
句型核心是祈使句的肯定与否定形式，搭配值日、课堂纪律等场景，实现语言的真实运用。
语音知识
字母组合ar发音规则：发长元音/ɑ:/，口型张大，舌尖后缩，声带振动。核心例词：arm, car, card, farm, hard, far, park。
拼读技巧：拆分音节记忆，如a-r→/ɑ:/，a-r-m→arm；
搭配chant操练：Arm, arm, wave yur arm. Car, car, drive a car. 强化发音熟练度，为后续单词拼读奠基。
语法考点
祈使句：省略主语yu，以动词原形开头；否定式直接在句首加Dn't，后接动词原形，是本册核心语法之一。
情态动词can：表能力，后接动词原形，无人称变化，肯定句I can...，否定句I can't...。
介词fr：固定搭配be late fr+名词，意为“迟到”，如be late fr class/schl。需重点区分祈使句与can句型的用法差异，避免句式混淆。
语用场景与易错提醒
语用场景：制定班级规则、值日任务分配、课堂迟到回应、纪律提醒，可结合制作规则卡片开展实操练习。
易错提醒：
祈使句否定式Dn't后不加t，如误写Dn't t run；
be late fr 后接名词，不可接动词；
词汇拼写：rule（勿写ruler）、tidy（勿写tide）。本单元核心素养目标：培养课堂规则意识，养成良好学习习惯。
Unit 2 Family rules（家庭规则）
核心词汇
基础四会词：watch, TV, hmewrk, first, run, huse, safe, wash, bedrm, kitchen, study, living rm, bathrm, kind。
拓展认读词：lud, ht, tuch, finish, sleep, play, cmputer。
重点短语：watch TV, d hmewrk, tidy yur rm, wash yur hands, use kind wrds, be careful, finish yur hmewrk first, in the kitchen/bedrm。
词汇围绕家庭场景展开，侧重家务、房间、行为规范类表达，衔接Unit 1规则主题。
重点句型
祈使句（家庭场景）：Tidy yur rm every day. / Wash yur hands befre dinner. / Finish yur hmewrk first.
否定祈使句：Dn't run in the huse. / Dn't be s lud. / Dn't tuch ht things.
征求许可句型：Can I watch TV nw? Yes, yu can. / N, yu can't. Yu have t d yur hmewrk first.
4. 交际问答：What are the family rules? / We shuld tidy ur living rm. 句型延续祈使句用法，新增have t表客观必须，贴合家庭日常交流。
语音知识
字母组合er发音规则：发短元音/ə/，口型自然，舌尖轻触下齿龈，发音轻短。
核心例词：brther, sister, ruler, cmputer, dinner, teacher, farmer。
拼读操练：Brther, sister, play tgether. Ruler, cmputer, n the desk. 区分er与ar的发音差异，避免拼读混淆。
语法考点
have t用法：表“必须、不得不”，强调客观要求，后接动词原形，无人称变化，如Yu have t finish hmewrk.
情态动词can延伸：表征求许可，句型Can 答语Yes, yu can./N, yu can't.
3. 介词in：表“在……里面”，后接房间类名词，如in the living rm。对比can（主观能力/许可）与have t（客观必须）的用法，是本单元语法难点。
语用场景与易错提醒
语用场景：制定家庭公约、请求家人许可、提醒安全事项、分担家务，可通过角色扮演模拟家庭对话。
易错提醒：
have t 后接动词原形，勿写has t（四年级暂不涉及第三人称单数）；
短语befre dinner（勿写after）；
3. 词汇区分：watch TV（看电器）、see（看见）、lk（看动作）。核心素养：培养家庭责任感，树立安全意识。
Unit 3 Time fr schl（校园时间）
核心词汇
基础四会词：ver, kid, dinner, art, maths, lunch, clck, minute, breakfast, schl, hme, bed, time, 'clck。
拓展认读词：music, PE, Chinese, English, class, start, finish, early, late。
重点短语：get up, g t schl, g hme, g t bed,
have breakfast/lunch/dinner, It's time fr..., It's time t..., be late fr schl。
词汇聚焦时间、日常作息、学科类表达，构建校园时间语境。
重点句型
时间询问：What time is it? It''clck. / It's 8:30.
时间表达：It's time fr+名词（It's time fr breakfast.）；It's time t+动词原形（It's time t get up.）。
日常交际：Hurry up! It's time fr schl. / Schl is ver. Let's g hme. / What time d yu get up? I get up at 6:30.
句型核心是时间表达与作息描述，衔接生活实际，实用性极强。
语音知识
字母组合r发音规则：两种发音，①发/ɔ:/（双唇收圆突出），例词：frk, hrse, sprt, shrt；②发/ɜ:/（舌中部抬起），例词：wrd, wrk, wrld。
重点掌握/ɔ:/发音，四年级核心考察该发音，chant辅助：Hrse, hrse, run fast. Shrt, shrt, a shrt ruler。
语法考点
时间表达法：整点（数字+'clck）、非整点（数字:数字），'clck仅用于整点。
It's time fr与It's time t的转换：It's time fr dinner.=It's time t eat dinner.
介词at：接具体时刻，如at 7 'clck。
4. 一般现在时：描述日常作息，动词用原形（主语为I/we/yu/they）。区分fr+名词、t+动词，是本单元语法重点。
语用场景与易错提醒
语用场景：制定作息时间表、询问时间、提醒上学/放学、描述日常行程，可结合时钟道具实操。
易错提醒：
It's time t后接动词原形，勿接名词；
'clck拼写（勿写'clcks）；
词汇区分：time（时间）、timely（及时的，超纲勿记）。
核心素养：树立时间观念，养成规律作息。
Unit 4 Ging shpping（购物）
核心词汇
基础四会词：shp, buy, sell, price, cheap, expensive, nice, big, small, shrt, lng, she, sck, skirt, dress, shirt, hat。
拓展认读词：supermarket, stre, mney, try n, size, hw much。
重点短语：g shpping, try n, hw much, t big/expensive, a pair f shes。词汇涵盖购物场所、服饰、价格、评价类表达，贴合生活购物场景。
重点句型
1.购物询问：Can I help yu? / Hw much is / Hw much are
2. 价格回答：It' / They'
3. 评价与试穿：It's nice/cheap/expensive. / Can I try it n? Size..., please.
4. 决定购买：I'll take it/them. 句型围绕购物全流程展开，从询问、试穿到付款，完整还原真实交际场景。
语音知识
字母组合发音规则：两种发音，①发/u:/（长音，双唇突出），例词：schl, z, fd, mn；②发/ʊ/（短音），例词：bk, lk, ck, gd。
重点区分长短音，拼读口诀：长音fd, z；短音bk, lk。
语法考点
名词单复数：可数名词单数（this dress）、复数（these shes），be动词对应is/are。
Hw much句型：询问价格，单数用Hw much 复数用Hw much
a pair f：接成双成对物品，如a pair f scks/shes，后接复数名词。
4. 形容词用法：big/small/cheap/expensive修饰名词，置于be动词后。单复数与be动词搭配是本单元易错点。
语用场景与易错提醒
语用场景：超市购物、服饰店选购、询问价格、试穿衣物，可开展购物角色扮演活动。
易错提醒：1. Hw many（问数量）与Hw much（问价格）区分；2. 复数名词be动词用are，勿用is；3. try n代词放中间（try it n，勿写try n it）。
核心素养：培养生活自理能力，学会理性消费。
Unit 5 Farms and us（农场与我们）
核心词汇
基础四会词：farm, farmer, cw, hrse, hen, sheep, duck, pig, vegetable, tmat, ptat, carrt, green beans。拓展认读词：gat, lamb, field, feed, pick, fresh。
重点短语：n the farm, feed the animals, pick vegetables, a lt f, fresh vegetables。
词汇聚焦农场动物、蔬菜类名词，贴合农场主题，需注意单复数特殊变化。
重点句型
农场问答：What are these? They're... / What are thse? They're... / Are Yes, they are. / N, they aren't.
描述农场：These are cws. Thse are tmates. / The vegetables are fresh.
3. 动作表达：I can feed the hens. / Let's pick carrts. 句型围绕农场物品辨认、动物蔬菜描述展开，强化复数句型运用。
语音知识
字母组合ir/ur发音规则：均发/ɜ:/，舌中部抬起，舌尖抵下齿。ir例词：bird, girl, skirt；ur例词：nurse, hamburger, turn。
拼读操练：Bird, bird, fly high. Girl, girl, read a bk. 区分ir与ur发音，二者发音一致，侧重拼写记忆。
语法考点
指示代词复数：these（这些）、thse（那些），对应复数名词，be动词用are。
名词复数特殊变化：sheep（单复数同形）、tmat→tmates、ptat→ptates。
一般疑问句：Are 肯定回答Yes, they are. 否定回答N, they aren't.
4. there be句型（基础）：There are many animals n the farm. 特殊复数变化是本单元核心难点。
语用场景与易错提醒
语用场景：参观农场、辨认动物蔬菜、描述农场风光、体验农活，可结合图片、实物开展教学。
易错提醒：1. sheep复数不变，勿写sheeps；2. tmat/ptat复数加es，勿加s；3. these（近）与thse（远）区分。核心素养：亲近自然，了解农耕文化，珍惜劳动成果。
Unit 6 Frm farm t table（从农场到餐桌）
核心词汇
基础四会词：fd, eat, ck, delicius, healthy, fresh, bread, milk, egg, rice, ndles, sup, chicken, fish。拓展认读词：prcess, make, grw, ck, meal, dinner table。
重点短语：frm farm t table, ck rice, eat ndles, healthy fd, fresh fd, make sup。
词汇衔接农场主题，延伸至食物、烹饪、饮食类表达，构建“农场-食材-餐桌”语境链。
重点句型
食物描述：The fd is fresh/delicius/healthy. / I it's...
烹饪与饮食：I can ck rice. / Let's eat ndles fr lunch. / Vegetables are gd fr us.
来源表达：Fd cmes frm farms. / Tmates are frm the farm.
句型侧重食物评价、饮食建议、食材来源，渗透健康饮食理念。
语音知识
字母组合u/w发音规则：发/aʊ/，双唇由大到小，声带振动。
u例词：huse, muse, ut；w例词：cw, nw, flwer。chant辅助：Cw, cw, eat grass. Huse, huse, a big huse。巩固双元音发音，提升拼读准确性。
语法考点
不可数名词：milk, rice, sup, bread，无复数形式，be动词用is。
可数与不可数名词区分：eggs（可数）、milk（不可数）。
be gd fr：表“对……有益”，后接名词，如Vegetables are gd fr us.
4. 一般现在时：描述食物特性、来源，动词用原形。不可数名词用法是本单元语法重点。
语用场景与易错提醒
语用场景：介绍食物来源、分享美食、制定健康食谱、描述烹饪过程，可结合美食主题活动实操。
易错提醒：
1. 不可数名词前不加a/an，无复数形式；
词汇拼写：delicius（易错）、healthy（勿写health）；3. be gd fr 勿写be gd t。
核心素养：养成健康饮食习惯，懂得珍惜粮食。
Revisin A great weekend plan（复习单元：完美周末计划）
全册知识整合
本单元整合前6单元核心知识点，以“周末计划”为主题，串联**规则、时间、购物、农场、饮食**五大语境，复习全册词汇、句型、语法。
重点巩固：祈使句、can/have t用法、时间表达、名词单复数、不可数名词、字母组合发音，实现知识融会贯通。
核心句型与语用
周末计划句型：I will... / I'm ging t...（四年级基础将来时）；We can... / We have t...
综合交际：What are yu ging t d n weekend? I'm ging t g shpping. / Dn't frget the family rules. / It's time t have lunch.
3. 写作运用：撰写简短周末计划，运用全册核心句式，提升综合语用能力。
全册易错点复盘
祈使句否定式：Dn't+动词原形，勿加t；
名词单复数：特殊变化（sheep, tmates）、不可数名词；
句型区分：It's time fr/t、Hw much/Hw many；
发音混淆：ar/er/r、长短音。通过错题检测、情景对话，查漏补缺，夯实全册基础。
复习建议：按单元逐点突破，结合情景操练、单词听写、句型仿写、错题整理开展复习；侧重语用输出，让学生在真实场景中运用语言，兼顾知识掌握与核心素养培养。