小学数学新西师版一年级下册第二单元第二课时 认识平面图形（二）教案（202春）

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第2课时 认识平面图形（2）【教学内容】西师版小学一年级下册第18页【教学目标】1.通过动手操作，探索并掌握两个完全一样的三角形、正方形的拼组方法，明确其能拼成的新图形。2.培养动手实践能力、观察分析能力和语言表达能力，感受图形的变换规律与美感。3.激发对图形学习的兴趣，体会图形拼组在生活中的应用，初步建立空间观念。【教学重点】1.掌握两个完全一样的正方形、三角形的拼组步骤。2.明确拼组后的新图形名称（长方形、平行四边形等）。【教学难点】1.引导学生有序、全面地探索三角形的不同拼组方法。2.用准确、完整的语言描述拼组过程（如“把两个三角形的一条相等的边对齐拼在一起”）。【教学准备】1.多媒体课件；2.[学具]每人2个完全一样的正方形、2个完全一样的锐角三角形（或1组锐角三角形+1组等腰直角三角形）【教学过程】一、情境设计，导入新课1.生活情境导入师：同学们，平时玩过拼图、搭积木吗？生：玩过！课件出示生活中的拼组场景：积木拼成的房子（正方形、长方形拼组）、三角形拼图拼成的小鱼、窗户上的正方形拼组图案。师：这些漂亮的图案和造型，都是由一个个简单的图形“好朋友”拼出来的！今天我们就来和正方形、三角形做游戏，看看它们两两合作，能拼出什么新图形。（板书课题：图形拼组）2.认识“完全一样”的图形师：请大家拿出桌上的正方形，看看这两个正方形有什么特点？生：一样大、边一样长、角一样大师：对啦！像这样形状相同、大小相等的图形，我们叫“完全一样”的图形。一会儿拼组时，我们就要用“完全一样”的图形来合作哦！二、新知探究（一）拼组两个完全一样的正方形1.自主尝试拼组师：先请大家拿出两个完全一样的正方形，动手拼一拼，看看能拼成什么图形？拼的时候可以轻轻转动正方形，试试不同的拼法。学生动手操作，教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试。2.展示交流结果师：谁愿意把你的拼法和大家分享？（请1-2名学生上台展示）生：我把两个正方形的一条边对齐，拼出了一个长长的图形！师：大家看看这个长长的图形是什么？生：长方形师：总结：两个完全一样的正方形，把它们的一条边完全对齐拼合，就能拼成一个长方形。（课件出示拼组步骤示意图，板书：两个一样的正方形→长方形）3.验证拼组结果师：请大家都按照“对齐一条边”的方法再拼一次，看看是不是都能拼成长方形？有没有同学拼出不一样的图形？（引导学生发现：两个正方形只能拼成长方形，无其他不同拼法）（二）拼组两个完全一样的三角形1.第一次拼组（锐角三角形）师：接下来我们挑战三角形拼组！请拿出两个完全一样的锐角三角形，动手拼一拼，看看能拼成什么？比一比谁的拼法多！学生自主拼组，教师巡视，引导学生尝试不同的对齐方式：最长边对齐、最短边对齐、腰对齐等。2.展示不同拼法师：谁来说说你拼出了什么？怎么拼的？生1：我把两个三角形的最长边对齐，拼出了一个斜斜的四边形！师：这个斜斜的四边形叫平行四边形（课件出示平行四边形名称），大家摸摸它的对边，是平行且相等的哦！生2：我把两个三角形的一条短边对齐，也拼出了平行四边形！师：大家观察得真仔细！不管对齐三角形的哪条相等的边，两个完全一样的锐角三角形都能拼成平行四边形。（板书：两个一样的锐角三角形→平行四边形）3.第二次拼组（等腰直角三角形）师：老师这里还有一种特殊的三角形（出示等腰直角三角形），它有一条斜边和两条相等的直角边。请拿到这种三角形的同学拼一拼，看看除了平行四边形，还能拼出什么？生：我把两个三角形的斜边对齐，拼出了一个正方形！生：我把它们的直角边对齐，拼出了一个大的等腰直角三角形！师：太棒了！两个完全一样的等腰直角三角形，不同的对齐方式能拼出平行四边形、正方形或大的等腰直角三角形。（课件展示三种拼组结果，补充板书：两个一样的等腰直角三角形→平行四边形/正方形/大三角形）4.总结三角形拼组规律师：不管是锐角三角形还是等腰直角三角形，两个完全一样的三角形拼合后，都会变成一个四边形（或更大的三角形），其中最常见的是平行四边形。三、巩固提升1.师：课件出示图片（由三角形、正方形拼组的小船、房子），请大家找一找，图中哪些图形是由两个完全一样的图形拼出来的？它们是用什么图形拼的？生：小船的船身是用两个一样的三角形拼的平行四边形！2.动手创意拼组师：请大家用桌上的学具（正方形、三角形）自由拼组一个简单的图案（如小房子、小花朵），拼好后和同桌说说你用了哪些图形，怎么拼的。四、课堂小结师：今天我们和图形做了拼组游戏，大家都有哪些收获？生1：我知道了两个一样的正方形能拼成长方形。生2：两个一样的三角形能拼成平行四边形，等腰直角三角形还能拼成正方形！生3：拼图形时要把边对齐才能拼好！师：总结得真全面！我们学会了两个完全一样的正方形、三角形的拼组方法，知道了它们能拼成的新图形。生活中还有很多图形拼组的美景，希望大家以后多观察、多动手，发现更多图形的秘密。五、布置作业可参考作业本p13 从学生熟悉的生活场景切入，激发参与兴趣，同时初步感知“图形拼组”的应用价值。正方形拼组难度较低，先从正方形入手，让学生获得拼组成功的成就感，建立信心。强调“边对齐”的拼组要点，培养学生有序拼组的习惯。鼓励学生展示不同拼法，体会“方法多样性”，培养创新思维。【板书设计】图形拼组一、两个完全一样的正方形→长方形（边对齐拼合）二、两个完全一样的三角形1.锐角三角形→平行四边形2.等腰直角三角形→平行四边形/正方形/大三角形（对齐相等的边拼合）