西师大版（2024）一年级下册（2024）你知道吗？ 阿拉伯数字的由来示范课课件ppt

这是一份西师大版（2024）一年级下册（2024）你知道吗？ 阿拉伯数字的由来示范课课件ppt，文件包含西师一下数学12《树上有几只猴子》课件pptxpptx、西师一下册数学12《树上有几只猴子》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。

1.学习目标描述：学生能够理解并掌握20以内退位减法的算理和算法，通过观察树上猴子的情境，能准确列出关于猴子数量变化的减法算式，并正确计算出结果。学会用数数、摆小棒、想加法算减法等多种方法来计算20以内的退位减法，提高运算能力。2.学习分析内容：树上有几只猴子”这一情境生动有趣，符合一年级学生的认知特点，能吸引学生的注意力，让他们更容易投入到数学学习中。教材通过展示树上猴子的不同数量变化情况，如原来树上有若干只猴子，跳走了几只，直观地引出20以内退位减法的问题，使抽象的数学知识具象化。与之前所学的10以内的加减法以及数的认识等知识有一定的关联，在此基础上进一步拓展到20以内的退位减法，是学生数与代数领域学习的深化。通过对猴子数量变化的分析，学生能更好地理解数的增减变化以及减法运算的本质。 3.学科核心素养分析： 通过观察树上猴子的具体数量，感受不同数量之间的差异，以及数量变化时所对应的减法运算，进一步强化学生的数感。
教学重点： 理解20以内退位减法的算理，掌握其算法，能够准确计算出树上猴子数量变化所对应的减法算式的结果。通过观察树上猴子的情境，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教学难点： 理解20以内退位减法的算理，尤其是在“破十法”“想加法算减法”等具体计算方法的理解上可能存在困难，学生需要明白为什么要这样计算以及如何准确运用这些方法。如何引导学生从树上猴子的实际情境中准确地提取数学信息，将生活情境转化为数学问题，并正确地列出减法算式，这需要学生具备较强的观察能力和信息处理能力。
提问：“小朋友们，刚才我们看到树上有12只猴子，现在有4只猴子跳走了，那你们能根据这个情况提出一个数学问题吗？””
那我们要怎么知道剩下几只猴子呢你能列出算式吗？
我拿走 2支，还剩 多少支？
那我们要怎么知道剩下几只猴子呢？你能列出算式吗？
12-4= （只）
12-4= （只）
把4看成2和2，先用12减去2，再减剩下的2.
十位上的1 表示 1个十，个位上的 2 表示2 个一，不 够减怎么办？
总结：个位上的数不够减，要退位，从十位退1 作 10 再减； 也可以想加法算减法。
“假如现在树上又有几只猴子（比如3只）跳走了，那现在树上还剩下几只猴子呢？
用剩下的8只减去3只。
用1~9这九个数填一填。你能组成多少这样的算式（每个算式只有1可以重复使用）？
12个小朋友在做游戏，小红前面有5人，他后面有几人？
1.你今天你学会了哪些新知识？2. 你有什么好方法与大家分享一下吗?