高中人教版 (2019)牛顿第二定律导学案

这是一份高中人教版 (2019)牛顿第二定律导学案，共7页。学案主要包含了牛顿第二定律的理解等内容，欢迎下载使用。
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课 题
4.3.1牛顿第二定律
编制人
审核人
目标导学
应用牛顿第二定律的知识解决水平面上、斜面上运动物体的加速度
熟练应用牛顿第二定律解题的一般步骤
重点
应用牛顿第二定律解题过程，对研究对象受力情况的分析
难点
瞬时分析、运用动力学知识求质量（简单的连接体问题处理）
问题记录
自 学 质 疑 学 案
请同学们将知识点中的疑难问题画出来，在微课中找寻答案或者合作讨论环节中解决。
建议：请同学们阅读完学案相应内容后，认真研究学案知识点、并应用相应步骤完成第2页的练习题。
一、牛顿第二定律的理解
1、阅读课本第88页“牛顿第二定律表达式”部分，在下面写出实验得出的规律（牛顿第二定律内容）
探究一：你了解赛车吗？如图所示是一辆方程式赛车，车身结构一般采用碳纤维等材料进行轻量化设计，比一般小汽车的质量小得多，而且还安装了功率很大的发动机，可以在4～5 s的时间内从静止加速到100 km/h.你知道为什么要使赛车具备质量小、功率大两个特点吗？
探究二：如图所示，篮球离开手后的瞬间，这样画篮球的受力和加速度对吗？(不计空气阻力)
探究三：有同学说：物体质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加速度成反比，这句话对吗？
学 案 内 容
问题记录
2、阅读课本第89页“力的单位”部分，分析下列问题
（1）单位“牛顿”的含义？若用牛顿表示力单位，F=kma中k=
牛顿第二定律表达式
根据词语含义尝试分析：牛顿第二定律的几个关系（因果性、同体性、同向性、瞬时性、独立性）

【反馈1】一辆小车在水平面上行驶,悬挂的摆球相对于小车静止,并且悬绳与竖直方向成θ角,如图所示,下列关于小车的运动情况正确的是( )
A.加速度方向向左,大小为gtanθ
B.加速度方向向右,大小为gtanθ
C.加速度方向向左,大小为gsinθ
D.加速度方向向右,大小为gsinθ
【反馈2】如图所示，有一辆汽车满载西瓜在水平路面上匀速前进．突然发现意外情况，紧急刹车做匀减速运动，加速度大小为a，则中间一质量为m的西瓜A受到其他西瓜对它的作用力的大小是（ ）
A．m B．ma C． D．m（g+a）
【反馈3】水平路面上质量为30㎏的小车，在受到60N的水平推力时做加速度1.5m/s2的匀加速运动，如果撤去这个水平推力，小车的加速度是多少？
请同学们记录自己的错题并分析原因。
训 练 展 示 学 案
训 练 点
学 习 内 容
牛顿第二定律的应用
牛顿第二定律相对性运动的练习
重难点
能够运用整体法、隔离法正确的分析简单连接体问题
学生笔记(教师点拨)
学 案 内 容
同学们可以结合微课中介绍的思路方法进行练习
【训练点】牛顿第二定律中力与运动的关系
1. 如图所示，静止在光滑水平面上的物体A，一端靠着处于自然状态的弹簧．现对物体作用一水平恒力，在弹簧被压缩到最短这一过程中，物体的速度和加速度变化的情况是 ( )
A.速度增大，加速度增大
B.速度增大，加速度减小
C.速度先增大后减小，加速度先增大后减小
D.速度先增大后减小，加速度先减小后增大
2.如图所示，一轻质弹簧一端固定在墙上的O点，自由伸长到B点．今用一小物体m把弹簧压缩到A点(m与弹簧不连接)，然后释放，小物体能经B点运动到C点而静止．小物体m与水平面间的动摩擦因数μ恒定，则下列说法中正确的是( )
A．物体从A到B速度越来越大
B．物体从A到B速度先增加后减小
C．物体从A到B加速度越来越小
D．物体从A到B加速度先减小后增加
学 案 内 容
学生笔记
(教师点拨)
【训练点二】牛顿第二定律正交分解法的应用
3. 一个质量为20 kg的物体，从斜面的顶端由静止匀加速滑下，物体与斜面间的动摩擦因数为0.2，斜面与水平面间的夹角θ为37°.求物体从斜面下滑过程中的加速度．(g取10 m/s2)
4. 一只装有工件的木箱,质量m＝40 kg.木箱与水平地面的动摩擦因数μ＝0.3，现用200N的斜向右下方的力F推木箱,推力的方向与水平面成θ＝30°角，如图所示．求木箱的加速度大小．(g取10m/s2)
【反馈1】 一个质量m=2kg的木块，放在光滑水平桌面上，受到三个大小均为F=10N、与桌面平行、互成120°角的拉力作用，则物体的加速度多大？若把其中一个力变为反向，物体的加速度又是多大？（提示：运用共点力合成解决）
请同学们在点评同学点评时，注意根据自己的错误情况，及时记录好解题思路。
自 我 反 思
1.你觉得本节课，你的学习效率怎样？（给自己画个分数，写出自己在学习中需要改进的地方）
2.本节课你学到了哪些知识点和分析方法？请试着画一画知识框图或知识树。