小学科学大象版（2024）三年级下册（2024）第四单元 空气与呼吸5 保护呼吸器官​示范课ppt课件

这是一份小学科学大象版（2024）三年级下册（2024）第四单元 空气与呼吸5 保护呼吸器官​示范课ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了思考与讨论，问题与假设，实验演示步骤，类比推理，实验材料对应关系模型，实验操作，危害认知，反思与评价，保护方法总结，远离香烟与二手烟等内容，欢迎下载使用。
课堂导入：情境激趣，引发疑问
1. 这样的天气适合我们去户外活动吗？2. 如果在这样的天气里跑步，我们的呼吸器官会遇到什么问题？
沙尘暴和雾霾天气适合户外活动吗？
活动一：果胶粘灰尘实验，感知颗粒物存在
1. 准备材料：取一片干净的塑料片，均匀涂抹一层果胶。2. 放置样本：将涂好果胶的塑料片放置在灰尘较多的环境中（如窗台、走廊）。3. 观察现象：静置一段时间后，观察塑料片表面的变化。
现象观察：学生分组观察实验样本，发现果胶片上粘满了细小的灰尘颗粒。
结论：直观感知空气中确实存在大量可吸入颗粒物。
? 引导思考：果胶就像我们呼吸器官里的黏液，能粘住一部分灰尘，但还有很多小颗粒会继续深入，这和我们呼吸时的情况很像。
活动二：肺吸入颗粒物模拟实验，理解危害机制
气球：吸入含粉尘的气体
塑料管：鼻、咽、喉、气管、支气管
塑料袋：肺（气体交换场所）
潮湿棉球：模拟呼吸道黏液
教师演示：将含粉尘的气体注入呼吸模型，模拟呼吸过程。
现象观察（呼吸道）：塑料管黏液粘住部分大颗粒粉尘。
现象观察（肺部）：细小颗粒穿过阻碍，进入塑料袋留存。
学生分组：亲自操作实验，记录观察到的现象。
长期吸入颗粒物、吸烟，会让颗粒物累积在肺部，引发慢性支气管炎、肺炎甚至肺癌等疾病。呼吸器官的过滤能力有限，保护呼吸器官至关重要！
情境一：春季花粉过敏高发期
情境二：前往医院就诊时
情境三：路过建筑施工扬尘区
情境四：遭遇大风沙尘天气
在这些情境下，我们应该怎样保护呼吸器官？请说明理由。
不随地吐痰，防疾病传播
开窗通风，保持空气清新
坚持锻炼，增强器官功能
植树造林，减少空气污染
应用与迁移：学习正确佩戴口罩
① 洗手：佩戴前洗净双手
② 辨内外：颜色深的朝外，浅的朝内
③ 全覆盖：罩住鼻、口、下巴
④ 塑贴合：压紧鼻梁片，贴合面部
应用与迁移：环保与健康引导
拓展讨论：除了保护自己的呼吸器官，我们还能为“洁净空气”做些什么？
积极参与植树造林，增加绿化面积不乱扔垃圾，保持环境整洁绿色出行，减少汽车尾气排放主动宣传环保知识，带动身边人