小学科学大象版（2024）三年级下册（2024）3 肺是怎样呼吸的评课ppt课件

这是一份小学科学大象版（2024）三年级下册（2024）3 肺是怎样呼吸的评课ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了体验活动，思考时刻，问题与假设，塑料瓶→代表胸腔，气球→代表肺，模型制作演示，分组操作与模拟，资料补充，规律总结，反思与评价等内容，欢迎下载使用。
课堂导入：体验激趣，引发疑问
请将手放在胸腔两侧，闭上眼睛深吸一口气，再慢慢呼出，感受胸腔的变化。
刚才呼吸时，你的胸腔发生了什么变化？是谁让肺动起来，把空气吸进肺里的？
猜一猜呼吸器官是怎样把空气吸到肺里的？
活动一：制作肺模型，模拟呼吸过程
? 材料与呼吸器官的对应关系：
吸管→代表气管、支气管
瓶底橡皮泥/气球皮→代表膈
步骤一：剪去塑料瓶底部
步骤二：气球套吸管，橡皮泥封瓶口
步骤三：橡皮泥/气球皮封瓶底（模拟膈）
活动二：分析现象，总结膈的作用
现象分析：结合模型实验，思考以下问题
为什么向下拉“膈”，气球会变大？
为什么向上推“膈”，气球会变小？
什么是膈？位于胸腔和腹腔之间的肌肉，是呼吸运动的重要组成部分。
吸气过程膈下压 → 胸腔容积扩大 → 肺部扩张 → 空气进入肺
呼气过程膈上提 → 胸腔容积缩小 → 肺部收缩 → 空气排出肺
膈的运动直接改变胸腔容积，从而实现肺的通气。
? 呼吸是一场“团队协作”
肺的呼吸不是肺自己“用力”，而是膈和鼻、咽、喉、气管、肺等器官协同工作的结果——膈的运动带动肺的扩张和收缩，完成吸气和呼气。结论：呼吸是膈肌运动带动肺部扩张与收缩的过程
回顾本课的探究过程，说一说制作肺模型对我们认识人体是怎样呼吸的起到了什么作用。
观察与理解：引导学生观察教材中肺泡示意图，理解结构与功能的关系。动手实践：使用超轻黏土制作模型：将细吸管（代表细支气管）一端粘上许多小黏土球（代表肺泡），模拟“细支气管末端连接无数肺泡”的结构。
思考：为什么肺泡要做成这么多小球？
功能分析：肺泡数量多、表面积大，能更高效地进行氧气和二氧化碳的交换，体现了“结构与功能相适应”的科学观念。
健康引导，爱护呼吸器官
思考：我们应该怎样保护膈和肺，让呼吸更顺畅？
避免剧烈运动后马上饮用冰水
远离烟草危害拒绝吸烟，远离二手烟
防护有害气体雾霾天戴口罩，避免粉尘
预防呼吸道疾病感冒时及时治疗，防感染
养成良好生活习惯，科学保护呼吸器官！
膈下压 → 肺扩张 → 吸气膈上提 → 肺收缩 → 呼气
呼吸是鼻、咽、喉、气管、肺、膈等器官协同工作的结果
肺泡数量多、表面积大，利于气体交换