大象版（2024）三年级下册（2024）5 保护呼吸器官​教学设计

这是一份大象版（2024）三年级下册（2024）5 保护呼吸器官​教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
[科学观念]
通过阅读资料和简单的粘灰尘实验，了解保护呼吸器官的相关知识，并指导自己的健康生活习惯。
[科学思维]
通过“果胶粘尘”实验建立“环境颗粒物-肺部沉积”的因果关系；分析吸烟前后肺部变化的图片和模拟可吸入颗粒物被吸入肺里的过程并观察呼吸器官上的残留物，推理不良生活习惯与呼吸器官损伤的关联。
[探究实践]
通过果胶粘灰尘、观察对吸烟者的肺图片、模拟可吸入颗粒物被吸入肺里的探究实践活动，了解保护呼吸器官的重要性； 培养学生通过图、文等方法记录和提高学生汇报研究成果的能力。
[态度责任]
认同保护人体呼吸器官的重要性，养成良好健康的生活习惯；发展学生关注社会，关心大自然的社会责任感、保护生态环境的意识。
【教学重点】
了解保护呼吸器官的相关知识，并指导自己的健康生活习惯。
教学难点通过“果胶粘尘”实验建立“环境颗粒物-肺部沉积”的因果关系；通过模拟可吸入颗粒物被吸入肺里的探究实践活动，了
解保护呼吸器官的重要性。
【教学准备】
[教师]呼吸系统的挂图和吸烟的危害的视频。
[学生]塑料片 、果胶 、双面胶、气球、充气筒、塑料管、潮湿的棉球、橡胶塞、Y形管、橡皮筋、塑料袋等。
【教学过程】
一、问题与假设（3~5 分）
师：同学们，在前面几课中，我们学习了呼吸系统，了解了呼吸对于我们的重要性。谁来说一说都有哪些呼吸器官？
生：我们的呼吸器官有鼻、咽、喉、气管、支气管和肺。师：呼吸对于我们来说非常重要。呼吸是生命活动的基础。那今天我们就一起来学习《保护呼吸器官》这一课。师：沙尘暴和雾霾天气适合户外活动吗？
生：不适合。
二、探究与结论（25~30分钟）
1.汇报交流“果胶粘灰尘”实验
师：我们借助上周布置的小任务来进行分析。哪个组来汇报一下你们的果胶粘灰尘实验的实验现象以及你们的结论是什么。
生：我们组把几个涂满果胶的塑料片，分别放在我们班级的内、外的窗台上、操场的跑道旁边。两天后，我们发现窗台外面的果胶塑料片有了一些灰尘，窗台里面的果胶塑料片灰尘少一些，操场的跑道旁边的果胶塑料片上的灰尘最多。四天后去观察，发现不同地点的果胶塑料片灰尘都增多了，七天后，这些地方的果胶塑料片布满了灰尘，操场的跑道旁边的果胶塑料片灰尘特别多，几乎看不到果胶原来的样子了。
师：在这个实验中，你有什么收获呢？
生1：在我们生活的空气中，含有大量的灰尘，这些灰尘会被我们吸进肺里。
生2：如果空气质量差，我们就会吸入有害物质到我们的肺里，不利于我们肺的健康。
生3：学校的操场人多，风沙大，所以果胶上的灰尘最多。教室里我们每天都打扫卫生，果胶上的灰尘最少。为了身体健康所以我们要保护环境，注意身边的环境卫生，不乱扔垃圾，勤打扫卫生，让我们的周围充满新鲜的空气。
2.模拟肺吸入颗粒物的实验
师：通过这个实验我们明白了沙尘天气并不适合户外活动。如果我们一定要出去参加户外活动，会发生什么现象呢？我们通过做一个模拟实验来看一看后果是什么。（出示模拟实验材料图片或实物）我们先来思考一下这些实验材料分别模拟的是什么？
生：
装有颗粒物的气体的气球——带有可吸入颗粒的空气纱网——鼻
塑料管——咽、喉
Y形管——气管、支气管塑料袋——肺
师：当我们把气球上的绳子解开，可能会发生什么现象？ 生1：我猜测气球里的气体会通过塑料管等进入塑料袋中，大颗粒被纱网挡住，小颗粒进入塑料袋中。
生2：我猜测颗粒物都会被纱网挡住。
师：那到底是怎样呢？我们通过实验来验证一下。教师提示实验时的注意事项及方法：
小组内进行分工合作：一人解绳子；一人手捏住气球嘴使其牢固套在塑料管上；一人手扶橡胶塞使其牢固与塑料管连接；一人记录完成实验记录单。
生：以小组为单位展开实验探究。
师：谁来给大家展示一下你们的模拟实验结果，并向同学们描述你们观察到的现象以及得出的结论。
生：当我们用装有灰尘和颗粒的气球向塑料管中放气时， 模拟的是带有可吸入颗粒的空气被我们吸进身体；比较大的颗粒被塑料管中的纱网挡住了，模拟的是鼻子里的鼻毛可以挡住一些颗粒，但是还有一些细小的颗粒还是进入到了后面的塑料管（模拟的是气管）和塑料袋中（模拟的是肺）；通过观察我们发现塑料袋（肺）里面有一些细小的颗粒粘在上面。
师：刚才我们模拟的是吸气的过程，现在我们来试一试， 这些进入到我们肺里的颗粒物是否能够通过呼气呼出来呢？现在老师给你们一个塑料袋，请你们小组合作，将实
验材料上的气球拿下来后迅速将塑料袋套在上端，并轻轻
按压模拟肺的两个小塑料袋，使其中的气体排出，我们再来看一看会出现什么现象。
生：以小组为单位展开呼气的模拟活动。
师：谁来给大家展示一下你们的呼气的模拟实验结果，并向同学们描述你们观察到的现象以及得出的结论。
生：当我们将两个塑料袋（模拟的是肺）中的气体向外排出时，发现细小的颗粒依然留存在塑料袋中，并没有通过呼气排出。通过模拟实验，我们推理得出吸入肺中的颗粒物并不能通过呼气排出体外。我们推测如果人们长期在这样的环境中生活，肺就可能出现沉积更多的颗粒，那么我们的身体健康就会出现问题。
师：通过实验，请你们告诉我，遇到沙尘暴或雾霾天气时，适合室外活动吗？如果必须外出，我们可以怎样来保护我们的呼吸器官呢？
生：不适合外出，如果不得不出去的话，我们可以戴口罩，减少颗粒物进入我们的身体里面。
3.对比吸烟者和不吸烟者的肺部图片
师：在我们的生活中，除了天气以外，其实还会有很多因素会对我们的呼吸器官造成伤害。我们来看一看这组图片，阅读之后，请你告诉我你的收获是什么。
生：吸烟会对我们的肺造成严重的影响。
师：我们通过一个戒烟宣传片来详细了解一下吸烟的危害。
生：观看戒烟宣传片。
师：在生活中，我们都可以怎样来保护我们的呼吸器官呢？
生1：自己不要吸烟，也要远离二手烟。
生2：防范雾霾，出行佩戴口罩，勤换口罩。生3：不随地吐痰，避免传播疾病。
生4：经常开窗通风，避免污浊的空气影响健康。生5：植树造林，净化空气。
生6：坚持锻炼身体，强健体魄……
师：根据我们的观察、实验和搜集到的证据，我们发现坚持锻炼可以增强我们呼吸器官的功能。吸烟和空气污染会
引起慢性支气管炎、支气管哮喘、肺炎、肺气肿及肺癌等疾病。不吸烟、雾霾天戴口罩、经常开窗通风、植树造林、减少大污染等都有利于保护我们的呼吸器官。
三、反思与评价（5~7分钟）
反思与评价
师：请同学们结合下列生活情境（花粉过敏、到医院就诊、施工产生粉尘、沙尘天气等），想一想我们应该怎样保护呼吸器官，并说说自己的理由。
生1：春季和秋季是花粉过敏高发季节，过敏体质的人要注意保护自己，不去或少去公园和花园。
生2：到医院就诊我们应当戴好口罩，预防细菌或者病毒进入身体影响健康。
生3：施工会产生粉尘，我们要尽量远离施工场所，或者戴好口罩。
生4：遇到沙尘天气，我们要尽量避免外出。如必须外出，要戴好口罩。
四、应用迁移
师：看来戴口罩是一个非常方便的保护呼吸器官的方法。
正确佩戴口罩非常重要。我们一起来学习一下，正确佩戴口罩的方法：
第一步在戴口罩之前要洗手；第二步要确认好口罩的内外；第三步口罩要将我们的鼻、口、下巴这些部位罩好；第四步确认鼻梁片贴紧鼻梁。除此之外，我们还要注意口罩要定期更换。最好每隔 2~4 小时更换一次口罩。当口罩受潮或被分泌物污染时，应及时丢弃，更换新的清洁且干燥的口罩。不要重复使用一次性口罩，一次性口罩在每次使用后应丢弃，并在取下后立即处置。
生：学习如何正确佩戴口罩。
师：希望同学们在日后的生活中能够利用本节课所学知识保护好自己的呼吸器官，保持身体健康。