小学语文田忌赛马精品第2课时随堂练习题

这是一份小学语文田忌赛马精品第2课时随堂练习题，共5页。试卷主要包含了书写展示，积累运用，课内阅读，课外阅读，语言实践等内容，欢迎下载使用。
一、书写展示
将课文重点语段及哲理句工整、美观地抄写下来，注意行款整齐、字迹规范。
孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。接着进行第二场比赛，孙膑拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
第三场比赛，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。比赛结果是田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
遇事要仔细观察、认真分析，换个角度思考，就能找到解决问题的好办法。
二、积累运用
（一）选择题
1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
①田忌（jì） ②孙膑（bìn） ③得意洋洋（yáng） ④出谋划策（cè）
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 引荐 疑惑 磨拳擦掌 B. 夸耀 输羸 胸有成竹
C. 讥讽 轻蔑 遥遥领先 D. 放肆 包伏 不动声色
3.田忌赛马的对阵顺序及结果，表述正确的一项是（ ）
①第一场：下等马vs上等马（输） ②第二场：上等马vs中等马（赢）
③第三场：中等马vs下等马（赢） ④全场：两赢一输，田忌获胜
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
4.孙膑能想出制胜计策的根本原因是（ ）
A. 齐威王骄傲自大，放松警惕 B. 孙膑善于观察、精准分析、巧用谋略
C. 田忌的马突然变快 D. 孙膑运气好，碰巧成功
5.下列对课文写作手法分析有误的一项是（ ）
A. 以赛马为线索，按照事情发展顺序记叙
B. 通过语言、神态描写刻画人物形象
C. 运用对比手法突出人物特点
D. 课文详写比赛过程，略写孙膑献策的内容
6.下列句子中，与本文主旨无关的一项是（ ）
A. 知己知彼，百战不殆 B. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同
C. 凡事预则立，不预则废 D. 少壮不努力，老大徒伤悲
（二）补全四字词语，并选词填空
摩（ ）擦掌 （ ）有成竹 不动（ ）色 遥遥（ ）先
出谋（ ）策 得意（ ）（ ） （ ）（ ）领先 兴致（ ）（ ）
1. 观众们（ ），期待这场精彩的赛马比赛。
2. 孙膑（ ），笃定地告诉田忌一定能获胜。
（三）日积月累（课文深度梳理）
1. 本文按照**__________**顺序，记叙了田忌在孙膑帮助下，通过__________赢得赛马的故事。
2. 齐威王的神态变化：__________→（比赛中）镇定自若→（比赛后）__________。
3. 从田忌赛马的故事中，我们明白的道理是：________________________________________________________________。
4. 历史上像孙膑这样足智多谋的人物还有：__________、__________。
（四）句子运用（赏析+仿写）
1. 赏析句子：孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
这句话运用__________、__________描写，表现了孙膑__________的特点。
2. 仿照例句，用“先……接着……最后……”梳理赛马过程。
例句：我先整理书包，接着检查作业，最后关灯出门。
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（五）修改病句
1. 田忌和齐威王赛马，这次大约肯定能赢。
2. 通过孙膑的计策，使田忌转败为胜。
3. 我们要学习孙膑善于观察、勤于思考。
三、课内阅读（深度赏析）
阅读课文重点片段，完成练习。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
第二场，田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点儿心慌了。
第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
1.用“______”画出描写田忌神态的句子，说说他为什么“不动声色”。
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2.齐威王的心情变化：__________→__________→目瞪口呆，这样写的好处是__________。
3.孙膑的计策妙在哪里？请简要概括。
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四、课外阅读（谋略故事对比）
阅读《草船借箭》片段，完成练习。
周瑜刁难诸葛亮，让他十日造十万支箭，诸葛亮却立下军令状，三天完成。他巧用大雾天气，调拨草船靠近曹军水寨，擂鼓呐喊。曹操多疑，下令射箭，箭全射在草船上，诸葛亮顺利“借”到十万支箭，让周瑜自叹不如。
1.诸葛亮能借箭成功，依靠的是（ ）
A. 运气好，大雾天气帮了忙 B. 知人善用、神机妙算、巧用天时
C. 曹操胆小懦弱，不敢出战 D. 周瑜暗中帮忙，提供便利
2.《草船借箭》中的诸葛亮和《田忌赛马》中的孙膑，有哪些共同之处？
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五、语言实践（拓展运用）
1.假如你是孙膑，面对齐威王的疑问，你会怎么解释自己的计策？写一段对话，不少于80字。
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参考答案
一、书写展示
规范抄写，无错字漏字、行款整齐、标点准确即可得分。
二、积累运用
（一）1.D 2.C 3.D 4.B 5.D 6.D
（二）拳、胸、声、领、划、洋洋、遥遥、勃勃；1. 摩拳擦掌 2. 胸有成竹
（三）1. 事情发展；调换马的出场顺序 2. 得意洋洋、好奇疑惑 3. 遇到问题要仔细观察、认真分析，学会变通，巧用策略就能解决问题 4. 诸葛亮、周瑜、晏子（任选其二）
（四）1. 神态、语言；自信沉稳、足智多谋 2. 示例：赛马时，田忌先用下等马对阵齐威王的上等马，接着用上等马对阵中等马，最后用中等马对阵下等马，成功获胜。
（五）1. 删去“大约”或“肯定” 2. 删去“通过”或“使” 3. 句末加上“的精神/品质”
三、课内阅读
1. 田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。因为田忌信任孙膑的计策，知道这是故意布局，后续能反败为胜，所以沉稳淡定。
2. 得意洋洋、心慌失措；通过齐威王的心情变化，侧面烘托孙膑计策精妙，突出反转效果，让情节更生动。
3. 避开对方优势，以局部失利换取全局胜利；合理利用资源，精准布局，用最小代价赢得胜利。
四、课外阅读
1. B
2. 两人都善于观察、足智多谋，能够精准分析局势、抓住对方弱点，巧用谋略解决难题，遇事冷静沉稳。
五、语言实践
示例：齐威王好奇地问：“你究竟用了什么法子，让田忌赢了比赛？”孙膑拱手答道：“大王，并非田忌的马更强，而是我调换了出场顺序。用下等马耗损您的上等马，再以上等马、中等马取胜，以弱胜强、以谋取胜罢了。”