统编版（2024）五年级下册自相矛盾精品第2课时达标测试

这是一份统编版（2024）五年级下册自相矛盾精品第2课时达标测试，共4页。试卷主要包含了书写展示，积累运用，课内阅读，课外阅读，语言实践等内容，欢迎下载使用。
一、书写展示
将课文重点语句及寓意工整、美观地抄写下来，注意行款整齐、字迹规范。
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
寓意：说话做事要实事求是，三思而后行，切勿前后抵触、自相矛盾。
二、积累运用
（一）选择题
1.下列加点字读音完全正确的一项是( )
①鬻盾（yù） ②弗能应（fú） ③吾矛（wú） ④夫不可陷（fū）
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.下列文言字词解释完全正确的一项是( )
A. 誉之曰（荣誉） 物莫能陷也（刺破） B. 以子之矛（儿子） 弗能应（回答）
C. 其人弗能应也（他） 不可同世而立（存在） D. 鬻盾（买） 利（锋利）
3.下列句子中，体现楚人“自相矛盾”的句子是( )
①吾盾之坚，物莫能陷也 ②吾矛之利，于物无不陷也 ③其人弗能应也
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
4.下列对“其人弗能应也”的原因分析正确的是( )
A. 楚人不知道如何反驳路人 B. 楚人自己的说法前后抵触，无法自圆其说
C. 楚人不想和路人争辩 D. 楚人忘记了自己说的话
5.下列词语中，与“自相矛盾”意思相近的一项是( )
A. 实事求是 B. 言行不一 C. 一诺千金 D. 表里如一
6.下列对课文写法与寓意理解有误的一项是( )
A. 本文以对话推动情节发展，简洁凝练 B. 借助生动的寓言故事说明深刻道理
C. 故事讽刺了夸大其词、实事求是的人 D. 告诉我们做事说话要讲究逻辑、前后一致
（二）一词多义（文言重点）
给下列句中加点的“之”字选择正确解释（填序号）
①代词，代指盾 ②助词，的 ③代词，代指矛
1. 誉之曰( ) 2. 吾盾之坚( ) 3. 以子之矛陷子之盾( )
（三）日积月累（文言巩固+寓意拓展）
1. 用自己的话说说课文主要内容：________________________________________________________________
2. 出自《韩非子》的寓言故事还有：__________、__________、__________。
3. 生活中，我们说话做事要__________，不能__________，否则会闹出笑话。
4. 把文言文改编成现代小故事，要保留__________，补充__________，让故事更生动。
（四）句子运用（文言句式仿写+翻译）
1. 翻译句子：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
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2. 仿照“以子之矛，陷子之盾”的句式，写一句简短的文言式短句。
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（五）修改病句
1. 我们要理解并背诵《自相矛盾》这篇文言文的道理。
2. 通过这则寓言，明白了自相矛盾的危害。
3. 老师多次反复强调，说话要符合逻辑，不能自相矛盾。
三、课内阅读（深度赏析）
阅读课文全文，完成练习。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1.文中楚人是一个__________的人，他的错误在于__________。
2.路人的提问妙在哪里？请简要分析。
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1.结合生活实际，说说学习这则寓言对你的启示。
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四、课外阅读（寓言对比阅读）
阅读《画蛇添足》片段，完成练习。
画蛇添足
楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
1.解释加点字词：引酒且饮之( ) 蛇固无足( ) 终亡其酒( )
2.《画蛇添足》与《自相矛盾》的主人公，共同的性格特点是：__________。
3.两则寓言分别告诉我们什么道理？
《自相矛盾》：________________________________________________
《画蛇添足》：________________________________________________
五、语言实践（创意运用）
1.将《自相矛盾》改编成150字左右的现代小故事，加入神态、动作描写，让情节更生动。
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参考答案
一、书写展示
规范抄写，无错字漏字、行款整齐、标点准确即可得分。
二、积累运用
（一）1.A 2.C 3.A 4.B 5.B 6.C
（二）1.① 2.② 3.②
（三）1. 楚国有个卖矛和盾的人，夸耀自己的盾无比坚固，矛无比锋利，当路人问用他的矛刺他的盾会怎样时，他无言以对。2. 守株待兔、郑人买履、滥竽充数 3. 实事求是、前后抵触 4. 核心寓意、细节描写
（四）1. 什么都刺不破的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同时存在的。2. 示例：以子之理，驳子之言。
（五）1. 删去“的道理” 2. 在“明白”前加“我” 3. 删去“多次”或“反复”
三、课内阅读
1. 夸大其词、盲目吹嘘；说话前后矛盾，违背客观规律
2. 路人抓住楚人话语中的漏洞，用反问直击要害，让楚人无法反驳，点明其自相矛盾的问题。
3. 示例：在学习和生活中，我们说话、做事要讲究逻辑，实事求是，不夸大其词，不前后矛盾，做一个言行一致的人。
四、课外阅读
1. 拿起；本来；丢失、失去
2. 做事不切实际、自作聪明
3. 说话做事要实事求是，不能前后抵触；做多余的事，反而会把事情办坏，得不偿失。
五、语言实践
示例：集市上，一个楚人举着盾大喊：“我的盾最坚固，什么都刺不破！”接着又举起矛夸道：“我的矛最锋利，什么都能刺破！”路人笑着问：“用你的矛刺你的盾呢？”楚人涨红了脸，半天说不出一句话，只能尴尬地低下头。