小学语文田忌赛马学案设计

导学案

主备人：         审核人：

（      ）班

小组：

姓名：

编号：

课题：田忌赛马

总课时：两课时

分课时：第二课时

课型：展示提升课

学习目标：

1、我能正确流利有感情地朗读课文。

2、我能通过读课文理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应该冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。（重点）

3、我能通过抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。（难点）

【知识链接】 赛马：一种比赛骑马速度的运动项目。 【自主学习】

1、通过上节课的学习，我知道田忌和齐威王共进行了______次比赛。第一次的结果是__________________，第二次的结果是___________________________________________。

2、我知道第二次比赛田忌是怎样获胜的______________________ 

__________________________________________________________ 3、我知道第一次比赛后田忌的心情_____________________ ，齐威王的心情 _______________________________________。

4、我能弄懂比赛的经过，并能写下来示意图：

            第一次                         第二次

        田忌   0：3   齐威王           田忌          齐威王

第一场  上（败）    上（胜）  第一场

第二场  中（败）    中（胜）  第二场

第三场  下（败）    下（胜）  第三场

      垂头丧气      得意洋洋【合作探究】

 1、两次比赛，第一次田忌输了，第二次又转败为胜，这是什么原因呢？这体现出孙膑是个什么样的人？田忌呢？

2、读人物对话，体会人物的性格特征。

田忌：

孙膑：

 齐威王：

个案补充（纠错反思）

 3、“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜”——孙膑为什么不在第一次比赛前提出这个办法，让田忌一战即胜？

2、调换马的出场顺序就一定能取胜吗？如果齐威王也调换一下马的出场顺序呢？

【展示激励】

【拓展延伸】

1、从田忌、孙膑、齐威王身上你们分别得到什么启示？

本文中的人物，你喜欢谁，不喜欢谁？谈谈自己的看法。 1、【达标测评】 2、

一.用关联词语把下面三句话合成一句能说明田忌转败为胜原因的话。

1.齐威王每个等级的马都比田忌的强。

2.齐威王每个等级的马比田忌的快不了多少。

3.田忌只调换了马的出场顺序就转败为胜了。

_________________________________________ _________________________________________

二.读“孙膑招呼田忌过来??让你取胜。”回答问题。

1.从孙膑说的第一句话里，你读懂了什么？

2.从孙膑说的第二句话里，你读懂了什么？

3.读了这个故事，你受到了什么启发？

三.想象一下第三次赛马会是什么情形，写在下面。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。 四总结本课在写作方面值得学习的地方___________________________________________________________________________________________________