高中语文人教统编版必修 下册一 认识多媒介说课课件ppt

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(二)四大媒介的传播特点1．报刊(1)优点：①新闻性强，可信度较高；②权威性较高；③具有保存价值。(2)缺点：①在内容上众口难调；②周期较长，灵活性较差；③在发行上寿命短暂，利用率较低。2．广播(1)优点：①信息传播迅速，时效性强；②信息受众广泛，覆盖面大；③信息传播方便灵活，声情并茂。(2)缺点：①对于需要表现外在形象的产品，广播媒介难以适应；②信息转瞬即逝，不易存查。
3．电视(1)优点：①集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力；②覆盖面广，公众接触率高；③信息带有较强的娱乐性，易于为受众所接受。(2)缺点：信息稍纵即逝，不易存查。
4．网络(1)优点：①互动性强，受众可主动地参与到网络活动中。②信息密集性强，网络媒介可以说是目前信息量最集中的。③形式多元化，网络媒介信息的传递可以集各种传统媒介的方式于一身。它既有印刷媒介的可保存性和可查阅性，又有电子媒介的新鲜性和及时性，还有自身的图文阅读性和印象视听性。④方便性和快捷性。通过网络媒介传递和交流信息，不需要纸张，不需要印刷、投递，也不需要发射广播电视节目所需要的昂贵而复杂的设备，它是将信息拨号入网，在通信线路上自由传递，不分地区、不论国界，随传随至，既方便快捷，又省钱省力。(2)缺点：①信息的选择困难。信息量巨大，甄别困难，不确定信息多。②对虚假信息和不利信息的处理非常棘手。③安全危机时刻出现。
(三)不同媒介的语言特征1．报刊报刊语言具有真实可信、简短、精确、客观、通俗的特征。注重语言的独特性、深刻性、严谨性。
2．广播广播语言具有口语化特征。应尽量减少书面语、冷僻名词的运用，采用简单的句式。播音时，一些口语语气助词，甚至一些口头禅，还要自然地带出来，在说话时要自然地停顿，语气平易，态度平和。避免用同音不同义的词：如“期终考试”，为避免听众将其与“期中考试”混淆，应读为“期末考试”。
避免用半文半白的词语：如“将不同的中国结加以组合，间或配以玉石等饰物，便成为富含文化底蕴的工艺品”。“间或配以玉石等饰物”这句话如果改成“中间再搭配上玉石等饰物”，听众在理解上就要容易得多。避免用冗长的句子：长句子，听众不耐烦，也不容易理解；短句子，听众容易明白。把单音节词改成双音节词：双音节词比单音节词广播起来更加上口，听起来更加顺耳。比如自—自从、前—以前、曾—曾经。
3．电视电视语言至少由以下四个部分组成：画面语言、解说语言、现场语言和字幕语言。(1)画面语言，它是用纪实拍摄与画面编辑的手段传递直接、有效信息的语言方式，是我们最常用，也是最能迅速掌握的电视语言。
(2)解说语言，在信息学范畴内属于间接信息，也就是我们通常说的解说词、画外音、旁白等。(3)现场语言，包括现场实况录音，记者现场口头叙述、提问，以及与采访对象的对话等，即我们通常所说的“同期声”。(4)字幕语言，是对画面语言、现场语言起补充作用的语言方式，有时也可以作为解说语言的补充。所以，有时候我们可以把它叫作补充语言。
4．网络 汉语网络语言主要分为以下几大类：用数字谐音来表达意义，用中文谐音表达意义，用拼音表达意义，用英语的缩略语表达意义，用重叠词表达意义，用各种符号表示意义，用动物表达意义，等等。 根据汉语网络语言的分类，它具有以下特点：趣味性十足；简单生动，容易使用；体现了汉语的生动性。 但是，在日常的沟通交流中，不少人认为网络语言存在很多负面特点：存在个别粗鲁的词语和短语，表意模糊不清，很多网络使用者挖空心思地创造不规范的新词新句，会使父母和子女在交流中产生代沟。
(四)新兴融媒体“融媒体”是充分利用媒介载体，把广播、电视、报刊等既有共同点，又存在互补性的不同媒体，在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”的新型媒体。“融媒体”首先是个理念。这个理念以发展为前提，以扬优为手段，把传统媒体与新媒体的优势发挥到极致，使单一媒体的竞争力变为多媒体共同的竞争力，从而为“我”所用，为“我”服务。“融媒体”不是一个独立的实体媒体，而是一个把广播、电视、互联网的优势互为整合，互为利用，使其功能、手段、价值得以全面提升的一种运作模式，是一种实实在在的科学方法，是在实践中看得见的具体行为。
二、活动案例领悟好活动案例 关于周围人获取信息的习惯的调查1．研究解决的问题研究周围人获取信息的途径有哪些，并思考获取信息方式的不同对生活的影响。2．研究采用的基本方法查询法(资料)：进行网络查询或者图书报纸查询。问卷调查法：我们将向一些人发放问卷调查表，请他们进行试填。统计法：在了解数据后，进行总结归纳。
3．研究过程简析首先通过网络对周围人的信息交流途径做一个初步的了解。随着科技的发展，现代生活中我们信息的传递方式变得更加多元化，我们无时无刻不在接收新的信息。
比如说我们回到家打开电脑，几小时前发生的国际大事就会从桌面自动弹出；我们打开智能手机，各种软件就会即时报道当天的新闻；我们走上公交车，车载的电视和广告也会进入我们的视野；我们逛街时，可以看到各种各样的广告和海报；电视、电话、电脑，甚至是和朋友的随意聊天，形形色色的，有效或无效的，遥远或与自己相关的信息都会随之侵入我们的脑海，我们无时无刻不在被动或主动地接受着极为庞大的信息。在这样的情况下，我们能获取到什么样的信息，这些信息的共同之处就对我们的思维方式和行为产生了较为普遍的影响。
同时开展了一项问卷调查活动。在随机抽取的50人中有23人为男性，27人为女性，其年龄大致均匀地分布在10～50岁之间。这些人中有7人是专业技术人员，5人为公司管理人员，15人为公司企业职工，11个学生，2名教师，4名医生，6人从事其他职业，八成以上的人是通过网络和报纸获取信息的，通过电视来获取信息的人也有六成左右，另外有两成左右的人通过杂志和与他人沟通获得信息。从调查结果来看，半数以上的人都对时事新闻比较敏感。
4．研究结果分析现代人获取信息的渠道较多，主要有网络、电视、报刊三种渠道。然而报刊、电视、网络等新闻媒体渠道往往提供一种快餐式的信息供给。这种信息的供给不可避免其较强的冲击性、较少的思维性的缺点。一方面，随着社会的发展和科技的进步，以及各种传媒行业和娱乐业的必然兴盛，这种微加工、时效性强、数量庞大的信息传递方式成为这一时代不可避免的时代特征。比起以前我们往往会接受更多的时效信息，而我们所接受的信息的特质也正在潜移默化地改变着我们的思维方式和行为方式。
另一方面，信息渠道的扩展也为我们的生活提供了极大的便利，同时推动着时代的发展。对新闻事件的关注和讨论也使我们拥有了更加广阔的视野和更宽广的舞台。5．研究获得的结论人们往往通过媒体和网络来获取信息，获取的信息往往具有较强的时效性和冲击性。我们得到的信息的特点对我们有潜移默化的影响。