语文八年级下册（2024）15 应有格物致知精神备课课件ppt

这是一份语文八年级下册（2024）15 应有格物致知精神备课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，教学过程，作者简介，字音字形，词语释义，把自己的家庭治理好，分析文章，精讲点拨，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。2.梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。3.理解演讲中事例对于观点的印证作用。
有人说有的孩子“高分低能”“会读书不会研究”“缺乏创新精神和实践动手能力”。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们启示。今天，我们就一起来学习新的课文《应有格物致知精神》。
二、助读学习，了解作者背景
丁肇中，美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。1969年任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究。1974年发现新粒子(“J”粒子)，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。目前，丁肇中教授在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。
三、指导朗读，读顺词作
丁肇( ) 中 彷徨( ) 埋没( )　 儒家( ) 华裔( ) 论语( )
彷徨： 齐家： 不知所措：袖手旁观：
走来走去，犹豫不决，不知何处去。
不知道怎么办才好。
比喻置身事外或不协助别人。
四、概括内容，感知文意
1.“格物致知”是什么意思？阅读课文，找到相关的句子或者短语，来解释“格物致知”。格物致知：推究事物的原理法则，从而获得知识。短语：“实验的精神”，还有“实地实验”“实地的探察”句子：“我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠 实践来发现事物的真相”。短语：“对事物客观的探索”“有想象力、有计划的探索”。句子：新的知识只能通 过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清 谈就可求到的。
2. 通读课文，明确本文的论点和论题，并给课文划分段落层次。 本文论点：应有格物致知精神。 全文论题：中国学生应该怎样了解自然科学。
全文可分为三个部分：第一部分(1~2段)：提出论题，即中国学生应该怎样了解自然科学。第二部分(3~11段)：针对论题进行回答分析，该部分可分为三层。 第一层(3~5段)：分析传统的中国教育不重视格物致知的社会根源。 第二层(6~10段)：分析实验精神在科学上的重要性。 第三层(第11段)：分析在这种文化背景下中国学生的现状。第三部分(第12、13段)：解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。
1.“格物致知”是丁教授点出论题后提出的一个重要概念，结合课文，说说它的意义是什么。 （1）丁教授认为在传统教育意义上“格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下”。（2）丁教授认为其真正意义是“探察物体而得到知识”，这意义包括两个方面： 第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
2. 中国学生念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。你觉得造成这种现象的原因是什么？ 许多学生偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而缺乏动手能力。
3. 传统的中国教育为什么不重视真正的“格”？传统的中国教育有什么弊端？ 传统的中国教育不重视真正的“格”，是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。传统的中国教育偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，缺乏对实践能力和创新精神的培养。
4. 结合课文，说说我们为什么要提倡格物致知精神。 提倡“格物致知”精神的关键原因有三点： ①这是由传统中国教育导致的中国学生的弱点决定了的； ②这是被科学进展的历史和实验的过程证明了的； ③这也是应付今天的世界环境所不可少的。
5. 本文的论证运用了哪些论证方法？ （1）引用论证：引用《大学》，指出“格物致知”的基本意思，第3段引用《大学》介绍“格物致知”的目的，解释“格物致知”真意被埋没的原因。
(2)举例论证： 借王阳明“格”竹苦思而头痛的失败事例，论述传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己； 借通过实验了解竹子性质的事例，论述实验过程不是消极的观察，而是积极的，有计划的；
(3)道理论证： 第13段记述了“格物致知”的真正意义，从理论上分析“格物致知”精神的重要性。(4)对比论证： 王阳明“格”竹子的失败事例，与通过科学实验了解竹子性质的事例进行对比，表明新知识的获得只能通过实地实验。
1. 下面句子中加彩的词能否删除，为什么？（1）中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 不能。“往往”表示一般规律、通常情况，不排除特殊情况，如果去掉“往往”，说话就绝对了。
（2）中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 “大都”表示大多数，并非全部。去掉“大都”，就不符合实际情况了。 （3）最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。 “最”是无比的意思；“唯一”是独一无二的意思。去掉这些词，语言就不严密了。
2. 结合语境，理解下面句子中 “盲目”一词的含义。 我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。 本义是指对事物或事理认识不清，这里是指不经过实践分析，就完全接受别人的观点，没有自己的判断力。
3. 议论文语言有什么特点？ 准确严密。文章使用准确的概念，恰当的判断，严密的推理来揭示事物的本质和规律，表明作者的观点和态度。议论文语言的准确，是论述严密的前提。
同学们，通过学习丁肇中教授的这篇文章，我们知道了格物致知的真正含义，希望同学们在今后的学习生活中重实验，勤动手，在积极的探索过程中，享受到求知的快乐。
提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学
解决问题：必须重视格物致知精神
格物致知的含义中国传统教育的弊端实验精神在科学上的重要性