初中人教版（2024）光合作用图文ppt课件

这是一份初中人教版（2024）光合作用图文ppt课件，共6页。PPT课件主要包含了新课程目标，课堂导入，探究新知，实验目的，材料用具，方法步骤，小组讨论，实验结论，光合作用的实质，表达式等内容，欢迎下载使用。
01.光合作用的场所、原料、产物和条件分别是什么？
02.光合作用的实质是什么？
03.光合作用的原理在农业生产上有哪些应用？
植物在生命活动中吸收的水大部分会通过蒸腾作用散失。那么，在赫尔蒙特的柳树生长实验中，柳树质量增加了70多千克，增加的主要是什么物质呢?
盆栽的天竺葵、酒精、碘液、清水、黑纸片、曲别针、小烧杯、培养皿、水浴锅、镊子等
①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件？
t 探究绿叶在光下制造有机物
01绿叶在光下制造有机物
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜;②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射;③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中;叶片变成黄白色。⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
1.为什么要把天竺葵在暗处放一昼夜？2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
饥饿处理，”将叶片内淀粉运走耗尽
3.比较叶片的见光部分与黑纸片遮盖部分 滴加碘液后的实验结果，你们小组能得出什么结论？
1.淀粉是光合作用的产物 2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
t 光合作用的部位、场所、产物和条件
叶片是绿色植物制造有机物的主要部位。
叶绿体，既是生产有机物的“车间”，也是将光能转换成化学能的“能量转换器”。
植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。
普利斯特利的实验
02光合作用吸收二氧化碳释放氧气
为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以继续存活？
氧气也是光合作用的产物
金鱼藻在光下释放氧气
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
①暗处理→②设置对照→③光下照射→④各取下一片叶→⑤酒精脱色→⑥清水漂洗→⑦碘液染色→⑧冲洗观察
二氧化碳是光合作用必需的原料
绿色植物通过 ，利用 ，把 转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。
无机物转化为有机物，光能转化为化学能
物质变化：由 变成 。 能量变化：由 变成 。
04有机物的运输及其作用
绿色植物制造有机物通过筛管运输到植株各处
环割树皮后，暂时阻断了环割部位上方的有机物通过筛管向下运输。
（2）导管和筛管的区别
（3）有机物用来构建植物体
植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。
构成植物体干重的绝大部分物质是有机物。
（4）为细胞的生命活动提供能量
05光合作用原理在农业生产上的应用
1．如果把绿叶比喻为“绿色工厂",这个工厂的产品（ ）A．光和叶绿素 B．二氧化碳和水C．有机物和氧气 D．二氧化碳和糖类2.光合作用的实质是 （ ）A. 合成有机物，储存能量　B. 分解有机物，储存能量C. 合成有机物，释放能量　D. 分解有机物，释放能量
3.早春时节，当叶片还没长出时，三角梅就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵。推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来自（ ）A.根毛从土壤中吸收并运输的 B.树皮进行光合作用合成的C.上一年叶片光合作用合成的 D.花瓣进行光合作用合成的4.将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中,两年以后连根挖出。脱水后称重达11公斤,其增加的10余公斤重量主要来源于( )A.土壤中的无机盐B.土壤中的无机盐和水C.大气中的氧D.大气中的二氧化碳和土壤里的水