初中人教版（2024）光合作用教案配套ppt课件

这是一份初中人教版（2024）光合作用教案配套ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了实验结果，未遮光部分变蓝，实验结论，绿叶在光下制造有机物，光合作用等内容，欢迎下载使用。
2、玉米种子的胚乳中含有 ，遇碘会变 色。3、细胞中的能量转换器有_________和 ；光合作用是将 能转化成 能。
如何验证绿色植物进行光合作用产生有机物
1.为什么要把天竺葵在暗处放一昼夜？
2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
一、实验——绿叶在光下制造有机物
通过呼吸作用消耗或者转运叶片中原有的淀粉
原理：叶绿素溶于酒精（有机溶液）中而不易溶于水
注意：酒精易燃，小心发生危险！
作用：脱色，排除叶绿素干扰，更好的观察颜色变化
为什么要水浴（隔水）加热呢？
酒精的沸点较低，直接加热会导致 过快造成浪费，也可能会因为过热引燃酒精发生危险。
叶片中的叶绿素进入酒精中
遮光处理部分不变蓝黄白色
1、绿色植物的光合作用产生的有机物主要是淀粉2、光是光合作用不可缺少的条件
绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是我们常说的：
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
5.以下关于天竺葵在光下制造有机物的实验顺序正确的是_________
那光合作用合成有机物的原料是什么？只有淀粉这一个产物吗？
二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气
柳树增加的物质主要是？
推测光合作用的原料是？
植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气
普利斯特利实验（阅读教材122页图3-33）
氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳
实验探究：二氧化碳是光合作用必须的原料
分别放入装有清水的烧杯中，两个烧杯再放入不同溶液培养皿中再用玻璃罩罩住
提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳
清水组叶片滴碘液后变蓝，氢氧化钠组叶片滴碘液后不变蓝。
据数据统计： 氧气只占空气体积的21%，全世界生物的呼吸和燃料的燃烧，需要消耗大量氧气的同时，每秒释放近14吨的二氧化碳，可是为什么我们并没有感觉到缺氧呢？
观察思考：金鱼藻在光下释放氧气
氧气也是光合作用的产物
实质：合成有机物，储存能量
1.物质转变2.能量转化
1.光合作用制造的有机物经筛管运到植物体各处。构成植物的细胞、组织、器官，直至整个植物体。
四、有机物的运输及其作用
2.供植物自身生长、发育、繁殖的需要。为动物和人提供了食物来源。
光合作用在农业生产生的应用
1、小明将一株绿色植物在黑暗放置24小时后，选择其中的一片绿叶进行研究，先剪断叶片的主叶脉，再将该植物放在阳光下照射2-4小时，最后检测发现B没有产生淀粉，原因是该区域缺少光合作用所需的（ ）
A.二氧化碳 B.水 C.叶绿素 D.光
2.某生物小组想从下图①-④中选择实验装置探究“光照是光合作用的必要条件”以“倒置的装满水的试管中有无气泡产生”作为观察指标。最佳的实验装置组合是（ ）
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
1．如果把绿叶比喻为“绿色工厂",这个工厂的产品（ ）A．光和叶绿素 B．二氧化碳和水C．淀粉和氧气 D．二氧化碳和糖类
2.光合作用的实质是 （ ）A合成有机物，贮存能量　B分解有机物，贮存能量C合成有机物，释放能量　D分解有机物，释放能量
3.植物进行光合作用时，要吸收大气中的哪种气体为原料？ （ ） A．二氧化碳 B．氧气 C．一氧化碳 D．氮气
4.养金鱼的水缸里放些金鱼藻，主要目的是 A．清洁缸里的水 B．作为饵料 C．增添生气 D．增添水中的含氧量