高考语文二轮-诗歌语言（讲义）（全国通用）（学生版）

这是一份高考语文二轮-诗歌语言（讲义）（全国通用）（学生版），共12页。学案主要包含了命题规律，备考策略等内容，欢迎下载使用。
考点分布
二、命题规律
1．考查形式。主观题兼有客观题。
2．考查内容。主要包括：（1）品味诗歌中的关键词语，即分析其含义和作用；（2）品评某一字词的艺术表达效果（3）理解诗歌中某一两个语句的含意；（4）概括诗歌的语言风格等。
三、备考策略
1. 归纳整理：整理归纳课内诗歌重点鉴赏内容，提升感悟力。
2. 专题研究：进行专题研究，掌握系统知识，联系诗歌的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩和推敲，从而准确理解诗歌语言的精妙之处。
3. 仿真练习：通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。
命题预测
从近些年高考卷的命题角度和命题方式来看，鉴赏诗歌语言的试题，大多针对鉴赏诗歌的“炼字”艺术、诗眼、语言风格等命题。鉴赏诗歌的语言，首先得理解语言的字面意义，进而体会其言外之意，弦外之音。
炼字
（1）炼字的类型
①局部诗眼：一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。
②全诗诗眼：一首诗的眼目，表现为一首诗思想的凝聚点，具有揭示作者情感和统领全篇的作用。
（2）炼字的方法
①了解诗人常见的炼字对象，主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词等。
②分析作用时，抒情句侧重从给定词强化感情入手；写景句侧重从其描绘的景象入手。
③关注给定词的特殊位置，如是处于起始句和结尾句，应考虑是否有在结构上统领下文或总结上文的作用；如是处于句末，应考虑是否有押韵的作用。
④全诗的诗眼，需要从该词对突出主旨所起的作用和在诗中结构上所起的作用考虑。
（3）常见的炼字对象
①动词：化静为动，使诗歌具有动态美，生动形象。
②形容词：化抽象为具体，生动形象地描摹出意象的特点，营造特定的意境氛围，表达诗人特定的思想情感。
③虚词：疏通文气，开合呼应，化板滞为流动。
④数量词：使表意更加到位，诗情丰富隽永。
⑤叠词：具有强调作用，使描写更生动形象，感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。
⑥颜色词：增强描写的画面感和色彩感，渲染气氛，烘托感情。
⑦拟声词：生动形象，使人有身临其境之感。
（4）答题步骤
①解释含义，描述画面。先从诗（词）中找出表意丰富、生动传神的字词，如果题目中已明确哪个字，可直接分析。解释该字在句中的含义，展开联想，把该字放入原句中描述画面。
②分析作用，提炼情感。分析字词突出景物特点的作用；分析字词营造意境（氛围）的作用；分析字词凸显人物性格特征的作用；析字词表情达意的作用。
炼句
（1）炼句类型
①句子形态：有无倒装、省略、叠加等。
②句子位置：与题目或前后某个词语对应；引出后面某处的内容；为后文抒情做铺垫等。
③艺术技巧：修辞、炼字、表现手法等方面运用了哪些技巧，给读者留下想象的空间，分析表达效果。
④内容情歌：句子写了什么内容，表达了什么思想感情。
（2）炼句的方法
①从意象、意境的角度赏析句子。抓住诗句中的主要意象，描述画面，赏析意境。
②从炼字、句式的角度赏析句子。注意精练的动词、形容词及叠词，注意倒装句、对偶句、排比句和互文句等。
③从表达技巧的角度赏析句子。赏析诗句时，要指出句子所使用的修辞手法、表达技巧、表现手法和结构技巧，并分析其表达效果。
④从所在位置的角度赏析句子。首句一般有开篇点题，引领全文，奠定基调，起兴等作用；中间句的作用一般是承前启后，渲染氛围等；尾句有卒章显志，深化或升华主题，表达情感等作用。
（3）常见的炼句对象
①倒装句：强调倒装的内容，音韵和谐优美。
②意象组合句：丰富诗歌内容，语言凝练生动。
③叠词句：抒情更浓烈，突出景物特征或人物心理活动及思想性格，具有音韵美，增强节奏感。
④设问句：自问自答，加强语气，突出作者要表达的内容。
⑤反问句：增强诗歌的情感，强化抒情的效果。
（4）答题步骤
①解释含义，描述画面。解释诗句的内涵，描述诗中画面，结合具体语境概括诗句内容。
②分析作用，提炼情感。运用炼句的方法，从多角度赏析句子，先捕捉语句的特色，再结合诗句分析其表达效果。既要从内容、结构角度考虑，更要从情感角度考虑。
语言风格
（1）语言风格的定义
所谓“语言风格”，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。
（2）鉴赏语言风格的方法
①看题材：不同的诗歌题材的风格是不一样的，如边塞戍守诗一般为雄伟豪迈，山水田园诗一般为清新淡雅，咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，爱国诗一般悲壮慷慨等。
②看意象：意象是包含作者情感的景或物，分析诗中最能体现语言风格意象的特点，把握诗歌的语言风格，如运用“菊花”、“渔樵”等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般清新自然。
③看用词：关注诗的用词，如不加修饰语的诗句一般平实质朴，色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸等。
④看作者：如李白的诗歌风格清新飘逸，杜甫的沉郁顿挫，白居易平实质朴，苏轼豪放旷达，辛弃疾雄浑壮阔等。
（3）常见的语言风格
①激越豪迈：激情四射，昂扬向上，语言有气势，节奏奔放。
②沉郁顿挫：深沉蕴藉，作者似乎有千言万语积压在心头，而后沉吟再三，勃发于笔端。
③悲壮慷慨：雄才得不到施展，感时伤乱，忧国忧民，感情悲壮。
④婉约细腻：具有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。
⑤含蓄委婉：不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象。
⑥通俗平易：语言平易，明白晓畅，但其含意丰富，隽永有味。
⑦平淡质朴：白描，不加修饰雕琢，显得真切深刻，又平易近人。
⑧华丽奇幻：用词雕琢，色彩绚丽，情思奇幻。
（4）答题步骤
①概括特色，寻找诗句。用一两个词准确点明语言特色，找出可以体现该语言特色的诗句。
②分析特色，提炼情感。结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的，抒发了作者怎样的感情。
（2025高考全国一卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者
王安石
玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。
嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。
久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。
还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。
【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。
1．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。
（2024年全国甲卷）阅读下面诗歌，回答后面问题。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
宋·吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。
[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
2．请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。
（2025·河北邯郸·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
晨兴
魏野①
夜长已待得晨兴②，耽枕僮犹唤不应。
烧叶炉中无宿火③，读书窗下有残灯。
临阶短发梳和月，傍岸衰容洗带冰。
料得巢禽翻怪讶，寻常日午起慵能。
[注]①魏野是北宋著名隐士，他不慕名利，安贫乐道，在河南陕州的东郊过着与世无争的生活。②晨兴，即早起的意思。③宿火，指隔夜未熄之火。
1．有人收集这首诗时将颔联“烧叶”改为“烧药”（古人称炼制丹药为“烧药”），司马光认为这样修改“不止不佳，亦和下句无气味”，请简要分析其理由。
（2025·江西景德镇·三模）阅读下面这首诗，完成下面小题。
病起书怀二首（其二）
陆游
酒酣看剑凛生风，身是天涯一秃翁。
扪虱剧谈①空自许，闻鸡浩叹②与谁同。
玉关岁晚无来使，沙苑春生有去鸿。
人寿定非金石永，可令虚死蜀山中。
[注]①扪虱剧谈：出自《晋书·王猛传》，王猛与桓温交谈时，一边捉虱子，一边高谈阔论。②闻鸡浩叹：出自《晋书·祖逖传》，祖逖与刘琨闻鸡鸣而起舞，表示奋发图强的决心。
2．明代杨慎评价陆游诗“纤丽处似淮海（秦观，号淮海居士），雄慨处似东坡”，请结合本诗分析杨慎对陆游诗的评价。
（2025·山东济宁·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
春城望湖
王令
春城绿野郁相望，闲客闲来兴自长。
不见暮云成宿雨，空看芳草到斜阳。
花生恶土终成笑，兰不逢人自信香。
虽有尘缨无处濯，坐观渔者满沧浪。
3．诗歌尾联意蕴丰富，请结合诗歌内容简要分析。
（2025·广西贵港·三模）阅读下面这首唐诗，完成各小题。
利州南渡
温庭筠
澹然空水带斜晖，曲岛苍茫接翠微。
波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。
数丛沙草群鸥散，万顷江田□鹭飞。
谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。
4．诗歌颈联中所缺之处应填“一”字，还是“众”字，请结合全诗简述理由。
（2025·广西柳州·三模）阅读下面的词作，完成下面小题。
沁园春·寄内兄周思谊
明·高启①
忆昔初逢，意气相倾，一何壮哉！拟献三千牍，叫开汉阙；蹑一双屩②，走上燕台。我劝君酬，君歌我舞，天地疏狂两秀才。惊回首，漫十年风月，四海尘埃。
摩挲旧剑生苔。叹同掩衡门尽草菜。视黄金百镒，已随手去；素丝几缕，□上头来。莫厌栖栖，但存耿耿，得失区区何足哀。心惟愿，对尊中酒满，树上花开。
【注】①高启（1336-1374），汉族，元末明初著名诗人，文学家。②屩：草鞋。
5．词作下片空格处有两种不同版本：一用“欲”字，一用“也”字。请你根据词作内容，为□处选填恰当的字，并说明理由。
（2025·甘肃兰州·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送国棋王逢①
杜牧
玉子纹楸一路饶②，最宜檐雨竹萧萧。
羸形暗去春泉长，拔势横来野火烧。
守道还如周柱史③，鏖兵不羡霍嫖姚④。
得年七十更万日，与子期于局上销。
[注]①此诗作于围棋国手王逢赴京师参加棋会之际。②饶：围棋术语，指让棋。唐代围棋有让对方先着一棋的习惯。③周柱史；指道家学派的开山鼻祖老子。④霍嫖姚；指西汉名将霍去病。
1．诗歌尾联以“余生相期”作结取得了很好的艺术效果，请简要赏析。
（2025·辽宁大连·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秣陵送客入京①
朱放
秣陵春已至，君去学归鸿。
绿水琴声切，青袍草色同。
鸟喧金谷②树，花满洛阳宫。
日日相思处，江边杨柳风。
[注]①京，指洛阳，唐代洛阳被称为东都，武则天称帝后曾定都洛阳。②金谷，指金谷园，西晋富豪石崇在洛阳的私家园林。
2．学校古典诗歌社团的同学们在研习这首诗歌时，对“青袍草色同”一句的理解，产生了分歧。一方认为“青袍”是指代“诗人与友人”，一方认为“青袍”只是指代“友人”。请结合诗歌，谈谈你的理解。
（2025·山东菏泽·一模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
夜过舒尧文戏作①
苏轼
先生堂前霜月苦，弟子读书喧两庑。
推门入室书纵横，蜡纸灯笼晃云母。
先生骨清少眠卧，长夜默坐数更鼓。
耐寒石砚欲生冰，得火铜瓶如过雨。
郎君②欲出先自赞，坐客敛衽谁敢侮。
明朝阮籍过阿戎③，应作羲之羡怀祖④。
【注】①苏轼曾任徐州知州，当时好友舒尧文任徐州州学教授，此诗即为诗人夜间拜访好友时有感而作。②郎君：指舒尧文的儿子。③阿戎：指王浑之子王戎，其清谈水平深得阮籍赏识。阮籍曾对好友王浑说：“与你交谈，不如和阿戎交谈。”④怀祖：指王述。王羲之对儿子说：“我不比怀祖差，可是地位待遇相差悬殊，那么这是因为你们不如王坦之（王述之子）的缘故！”
3．古诗中的“戏作”看似诗人戏谑随意而为，实则富有生活情趣。请结合本诗的后四句谈谈你的理解。
（2025·广东佛山·一模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
送蜀郡李掾
岑参
饮酒俱未醉，一言聊赠君。
功曹善为政，明主还应闻。
夜宿剑门月，朝行巴水云。
江城菊花发，满道香氛氲。
4．诗歌的尾联广受称道，请赏析这一联的精妙之处。
（2025·广东佛山·二模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
罢郡姑苏北归渡扬子津（其一）[注]
刘禹锡
几岁悲南国，今朝赋北征。
归心渡江勇，病体得秋轻。
海阔石门小，城高粉堞明。
金山旧游寺，过岸听钟声。
[注]刘禹锡，河南荥阳人。此诗为刘禹锡由苏州刺史转任汝州（今河南临汝）刺史途中所作。
5．请结合诗歌内容分析颔联中“勇”与“轻”二字的妙处。
（2025·广东茂名·二模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
梅花九首（其一）
【明】高启
琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？
雪满山中高士卧，月明林下美人来。
寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。
自去何郎【注】无好咏，东风愁寂几回开。
【注】南朝梁诗人何逊以咏梅著称，曾因离任扬州后思梅而作《扬州法曹梅花盛开》，传为痴梅重赋的典故。
6．清代沈德潜评高启诗“超然物表，意趣清远”，请结合本诗分析这一风格的具体表现。
（2025·安徽黄山·二模）阅读下面一首宋诗，完成下面小题。
幽居春夜
陆游
暮景催人雪鬓双，十年始复反吾邦。
云逢佳月每避舍，酒压闲愁如受降。
三弄笛声初到枕，一枝梅影正横窗。
要知清梦游何许，不钓桐江①即锦江。
【注】①钓桐江：东汉隐士严光少有高名，光武帝刘秀即位后，多次征召，但严光选择隐居富春江（富春江桐庐县境河段又称桐江），耕读垂钓。
7．请从用字和写法两个方面赏析本诗颈联的艺术效果。
（2025·山西晋城·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
新荷叶·和赵德庄韵（其二）①
辛弃疾
春色如愁，行云带雨才归。春意长闲，游丝尽日低飞。闲愁几许，更晚风、特地吹衣。小窗人静，棋声似解重围。
光景难携，任他?鴂②芳菲。细数前愆，不应诗酒皆非。知音弦断，笑渊明、空抚余徽③。停杯对影，待邀明月相依。
[注]①赵德庄是辛弃疾的友人，两人互有诗词唱和。赵德庄此前有两首《新荷叶》，稼轩依照原韵和作了两首词。②?鴂：即杜鹃。③徽：系琴弦的绳，古琴全弦共十三徽。
8．范开在《稼轩词序》中说稼轩词有“清而丽、婉而妩媚”者。这首词是如何体现出“婉”这一特点的？请结合词作简要分析。
（2023年高考全国甲卷）阅读下面这首宋词，完成各题。
临江仙
晁补之
身外闲愁空满眼，眼中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
年份
卷别
提问方式
考查角度
命题特点
2025
高考全国一卷
尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。（6分）
诗歌语言
要求学生了解诗歌语言的特点,体会作者的思想情感,领悟诗歌的精妙之处。
2024
高考全国甲卷
请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。
（6分）
2023
高考全国甲卷
词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。（6分）