苏少版（2024）八年级下册（2024）第4课 师古写今献丹青公开课教学设计

这是一份苏少版（2024）八年级下册（2024）第4课 师古写今献丹青公开课教学设计，共4页。
学科：美术
年级：八年级下册
课题：师古写今献丹青
课时：1课时
核心素养目标：
图像识读：能识别《芥子园画谱》中的经典绘画程式，读懂当代艺术家以《芥子园画谱》为基础的重构作品视觉特征，分辨借鉴、拼贴、叠加等创作手法的画面表现。
美术表现：结合所学的传统笔墨语言，尝试运用借鉴、重构、叠加、挪用的方式进行山水相关的艺术创作，将传统绘画程式与现代创作手法结合。
文化理解：理解《芥子园画谱》的绘画程式对当代艺术创作的影响，体会“师古写今”的艺术内涵，感受传统绘画文化的当代传承与创新发展。
创意实践：在理解传统绘画范式的基础上，发挥创意，综合运用多种创作思路，完成具有个人想法的山水重构类作品，培养传统与现代结合的创作意识。
教学重难点
重点：理解《芥子园画谱》的绘画程式在当代的创新运用，掌握借鉴、重构、叠加、挪用的当代艺术创作手法，体会“师古写今”的创作理念。
难点：将所学的传统笔墨语言与现代重构、叠加等创作手法融合，在创作中实现传统绘画范式的当代表达，做到“师古而不泥古”。
教学准备
教师：多媒体课件（含《芥子园画谱》经典程式图谱、徐冰等当代艺术家的创新作品、创作过程示意图）、《芥子园画谱》山水程式临摹稿、宣纸、墨、刻刀、硫酸纸等创作教具；
学生：美术笔记本、签字笔、宣纸、墨汁、毛笔、剪刀、胶水、硫酸纸等创作工具，提前回顾《芥子园画谱》中的山水绘画技法与程式。
教学过程
复习导入，引出师古写今
教师带领学生简要复习上节课《芥子园里寻丹青》的核心内容，提问：“《芥子园画谱》作为传统绘画技法图谱，为我们总结了诸多经典的绘画程式，这些传统的绘画智慧，在当代会被如何运用呢？”
展示课题《师古写今献丹青》，结合PPT点明“师古”即传承《芥子园画谱》中的经典绘画程式与笔墨技法，“写今”即结合当代的创作手法与表达形式进行创新，让学生初步理解本节课“传统与现代融合”的核心主题。
新知探究，解读古谱今用
当代视角，看芥子园的艺术价值
展示PPT中“当代艺术家眼里的芥子园”相关内容，讲解《芥子园画谱》集合了中国历代名家的经典绘画技法，为后世归纳出系统的绘画艺术程式，是传统绘画的重要瑰宝。同时点明，当代艺术家并未止步于摹仿，而是以更为综合的材料（如木刻卷轴、硫酸纸等）和创作方式，重新诠释画谱内涵，在创作中表达对前辈艺术家的敬意，让学生感知传统画谱的当代艺术生命力。
赏析名作，悟山水的重构创新
展示徐冰《芥子园山水卷》等当代作品，结合《芥子园画谱》中的画平田法、画石矶法、平远法等经典山水程式图谱进行对比，引导学生观察思考：“当代艺术家是如何运用《芥子园画谱》中的绘画程式的？画面呈现出怎样的视觉效果？”
讲解清代沈心友请王氏兄弟总结古代名家典型范式成画谱，而当代艺术家则将这些典型范式进行剪接、拼贴、重构、叠加，再放回到山水长卷中，实现了山水的重构与时空的再现，让传统的绘画程式在当代创作中产生新的艺术表达。
明确方法，知创作的核心要求
结合PPT中的创作要求，向学生明确本节课的创作核心：融合已掌握的传统笔墨语言，灵活运用借鉴、重构、叠加、挪用等当代创作方式进行艺术创作。借鉴即汲取《芥子园画谱》中的经典程式；重构即打破原有程式的布局，重新组合；叠加即运用硫酸纸、多层宣纸等材料进行画面层次叠加；挪用即将传统范式与现代视觉元素结合，让学生清晰掌握创作的方法与思路。
课堂创作，实践师古写今
教师展示学生尝试重构、叠加作品的创作过程示意图，进行简单的创作示范，重点讲解如何将《芥子园画谱》中的山水程式（如山、石、田、路径的画法）进行剪接、拼贴，如何运用硫酸纸进行笔墨叠加，如何结合重构手法调整画面布局，让学生直观感受创作步骤。
布置课堂创作任务：以“师古写今”为主题，结合《芥子园画谱》中的山水绘画程式，运用借鉴、重构、叠加、挪用中的一种或多种方式，完成一幅山水类创新作品，创作材料可选择宣纸笔墨、硫酸纸叠加、剪拼结合等，教师巡视指导。
指导过程中，针对学生的创作问题进行针对性点拨：如传统笔墨与重构手法的融合、画面布局的合理性、材料运用的技巧等，鼓励学生大胆创意，在传承传统的基础上展现个人的当代表达。
交流展示，评析丹青佳作
组织学生进行作品展示，邀请创作者分享自己的创作思路：借鉴了《芥子园画谱》中的哪些程式，运用了何种当代创作手法，想要表达怎样的创作想法。
开展互评与师评结合的评价活动，评价围绕核心要点展开：是否融合了传统笔墨语言、创作手法的运用是否恰当、画面的创意表达是否鲜明、是否体现“师古写今”的内涵。教师对优秀作品进行肯定，对有待改进的作品提出具体的修改建议，让学生在评价中深化对创作理念的理解。
总结拓展，传承创新丹青
教师总结本节课核心：“师古写今”并非简单的摹仿传统，而是以《芥子园画谱》等传统绘画经典为根基，汲取其中的技法与程式精华，结合当代的创作手法、材料与审美，进行艺术的重构与创新，这是传统绘画文化当代传承的重要方式。当代艺术家以这样的方式致敬传统，我们也能以这样的思路，让传统丹青在当下绽放新的光彩。
拓展延伸：鼓励学生课后继续探究《芥子园画谱》中的花鸟、人物程式，尝试将其与重构、叠加等手法结合进行创作；收集更多以传统绘画为基础的当代艺术作品，分析其创作手法与创新思路；尝试运用更多综合材料（如马克笔、水彩、木板等）进行“师古写今”的美术创作，进一步探索传统与现代的融合之路。
板书设计
师古写今献丹青
核心理念：师古（传承《芥子园画谱》经典程式/笔墨）+写今（当代创作手法/材料创新）
传统根基：《芥子园画谱》经典程式——画平田、石矶、山峦、路径法等
当代手法：借鉴、重构、叠加、挪用、剪接、拼贴
名家范例：徐冰《芥子园山水卷》（墨、木刻卷轴、硫酸纸）
创作要求：融合传统笔墨，运用当代手法，大胆创意表达