语文八年级下册（2024）第一单元阅读4*灯笼巩固练习

这是一份语文八年级下册（2024）第一单元阅读4*灯笼巩固练习，共6页。试卷主要包含了积累与运用，课内阅读，课外阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共6题，30分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（）（5分）
A. 争讼（sòng） 领域（yù） 斡旋（wò） 熙熙然（xī）
B. 怅惘（wǎng） 燎原（liá） 锵然（jiāng） 暖融融（róng）
C. 思慕（mù） 幽悄（qiā） 霍骠姚（pià） 马前卒（zú）
D. 褪色（tuì） 官衔（xián） 焚身（fén） 垂珠联珑（lóng）
2. 下列词语书写无误的一项是（）（5分）
A. 人情事故 褪色 燎原 争讼
B. 熙熙攘攘 锵然 幽悄 思慕
C. 翠羽流苏 怅惘 斡旋 暖熔熔
D. 金吾不禁 领域 官衔 垂珠联笼
3. 下列句子中加点词语解释有误的一项是（）（5分）
A. 那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。（安静庄严）
B. 每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。（失意、迷惘）
C. 也有人在秋千架下，在灯笼的幽悄光影里，说着知心话。（寂静、幽深）
D. 那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。（单纯、清白）
4. 下列句子没有语病的一项是（）（5分）
A. 通过对灯笼的回忆，使作者抒发了对故乡亲人的思念与家国情怀。
B. 灯笼不仅是童年的信物，更承载着传统文化与民族精神。
C. 能否读懂《灯笼》，关键在于我们理解作者托物言志的写法。
D. 吴伯箫的散文语言质朴自然，充满了真挚的情感打动了无数读者。
5. 下列关于课文与文学常识表述错误的一项是（）（5分）
A. 《灯笼》作者吴伯箫，是我国当代著名散文家、教育家。
B. 本文以“灯笼”为线索，串联起生活往事、历史典故、民俗场景。
C. 文章由个人情感升华为家国情怀，是典型的托物言志散文。
D. 文中提到的“霍骠姚”指东汉名将霍去病，以抗击匈奴闻名。
6. 请仿照示例，结合《灯笼》意境补写句子。（5分）
示例：灯笼，是黑夜中引路的微光；
灯笼，是________________________；
灯笼，是________________________。
二、课内阅读（共30分）
灯笼（节选）
①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮灯哭声就止住了。乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
②唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几案上凭想象虚造：此时缣绡轻纨，必是月下楼台，人影参差，满路清香，车水马龙，热闹非凡。

③最壮的是塞外点兵，吹角连营，将军在帐下挑灯看剑，壮士在阵前誓死报国。那灯笼在马前引路，光射斗牛，气冲霄汉。
④唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！……
1. 第①段写“孤行客见红灯”的场景，有什么作用？（6分）
2. 赏析第③段画线句“最壮的是塞外点兵，吹角连营，将军在帐下挑灯看剑……”的表达效果。（6分）
3. 作者由普通的灯笼联想到哪些内容？体现了怎样的情感变化？（6分）
4. 结尾句“应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”有何深层含义？（6分）
5. 全文以“灯笼”为线索，贯穿了哪几层情感？请简要概括。（6分）

三、课外阅读（共20分）
老油灯
徐鲁
我总忘不了儿时乡下的那盏老油灯。
一盏玻璃罩的小油灯，灯芯是用棉线搓的，灯碗里盛着菜籽油。夜幕降临，母亲点亮油灯，昏黄而柔和的光晕便弥漫了整个小屋。母亲在灯下缝补、纺线、纳鞋底，我就在灯下写作业、读书、听她讲过去的事情。灯光映着母亲慈祥的脸，也映着我童年的梦。
那时候乡下没有电，油灯就是日子的光。它不像电灯那样明亮，却有着一种温暖、亲切的质感。灯光摇曳，母亲的身影也跟着晃动，像一幅温柔的剪影，刻在我记忆深处。
后来村里通了电，明亮的电灯取代了油灯，油灯便渐渐淡出了我们的生活。可我依然常常想起那盏老油灯。它不仅照亮过我清贫的童年，也照亮过母亲勤劳的一生。
老油灯是故乡的符号，是母爱的象征，更是一段朴素时光的记忆。它微弱的光，至今仍在我心里亮着，温暖而明亮。
1. 本文以“老油灯”为描写对象，写了哪两个场景？（4分）
2. 赏析句子：“灯光映着母亲慈祥的脸，也映着我童年的梦。”（6分）
3. 《老油灯》与《灯笼》在写法与情感上有何共同点？（4分）
4. 你生活中有类似“老油灯”这样承载记忆的物品吗？请简要说说它的故事。（6分）
四、写作（20分）
《灯笼》以一物寄情思，从生活小事写到家国情怀。生活中，一件旧物、一个场景、一种声音，都可能藏着你的回忆与情感。
请以**《藏在______里的温暖》**为题，写一段不少于200字的片段作文。
要求：托物言情，细节描写，情感真挚。

参考答案及详细解析
一、积累与运用
1. A
解析：B项“锵然”读qiāng；C项“幽悄”读qiǎ；D项“骠姚”读pià。
2. B
解析：A项“人情事故”应为“人情世故”；C项“暖熔熔”应为“暖融融”；D项“垂珠联笼”应为“垂珠联珑”。
3. D
解析：“纯洁”在句中指心灵单纯、未经世俗沾染，不是“清白”。
4. B
解析：A缺主语，删“通过”或“使”；C两面对一面；D句式杂糅。
5. D
解析：霍去病是西汉名将，不是东汉。
6. 示例：
灯笼，是故乡里思念的寄托；
灯笼，是岁月中温情的见证。
二、课内阅读
1. ① 写出红灯给夜行之人带来安心与希望；② 突出灯笼在乡村生活中的实用价值与温情意义；③ 为后文升华家国情怀做铺垫。
2. 运用联想、引用（化用辛弃疾词句），描绘出壮阔的军旅画面，语言铿锵有力，表现灯笼与报国壮志、英雄气概相连，将情感从思乡推向家国担当。
3. 由乡村生活的灯笼→历史盛事的灯楼→军旅报国的灯火；情感从怀念故乡、亲人上升到爱国、报国的壮志豪情。
4. ① 作者不满足于小灯笼的温柔，呼唤更热烈、更强大的精神力量；② 象征奋勇抗争、保家卫国、民族觉醒的精神；③ 直抒胸臆，表达强烈的家国情怀与时代担当。
5. ① 对童年生活的怀念；② 对故乡亲人的思念；③ 对民俗文化的眷恋；④ 对英雄人物的崇敬；⑤ 对家国、民族的赤诚与担当。
三、课外阅读
1. ① 母亲在油灯下缝补劳作；② “我”在油灯下读书学习。
2. 运用反复、细节描写，两个“映着”将灯光、母亲、童年融为一体，语言质朴深情，写出油灯带来的温暖与安全感，表达对母亲与故乡的思念。
3. 写法：都以一物为线索，托物言情；情感：都表达对故乡、亲人的怀念，对旧日时光的追忆。
4. 示例：我家有一把旧竹扇，扇面已泛黄，是奶奶夏天常用的。它没有风扇凉快，却总在夏夜为我送来轻轻的风，伴着奶奶的故事入睡。这把扇子藏着奶奶的爱，是我最珍贵的回忆。
四、写作（评分标准）
一类（17-20）：物品具体，细节生动，托物言情自然，情感真挚，语言流畅。
二类（12-16）：有物品，有细节，情感真实，语句通顺。
三类（11分下）：内容空洞，无细节，情感虚假，字数不足。