人教版（2024）二年级下册（2024）2.减法教案

这是一份人教版（2024）二年级下册（2024）2.减法教案，共6页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，学情预设，设计意图等内容，欢迎下载使用。
教科书P75例3，教科书P75“做一做”，教科书P76～77“练一练”第4、5、7题。
【教学目标】
1．体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。
2．在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
3．培养学生的学习主动性以及合作、交流的意识，使学生对数学产生积极的情感，初步形成独立思考的习惯。
【教学重点】
能结合具体情境进行加、减法估算。
【教学难点】
培养学生的估算意识和解决问题的能力。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
一、复习导入，揭示课题
课件出示习题。
找出与下列各数相邻的几百几十数：
182 346 602 871
找出与下列各数最接近的几百几十数：
327 213 482 196
找出与下列各数最接近的整百数或整千数：
203 194 517 999
学生根据课件抢答并说一说自己找数的方法。
师：在我们已经学过的知识里，有哪些是可以用估算解决的问题呢？请同学们说一说是怎样解决的呢？我们今天要继续学习用估算的方法解决问题。(板书课题：用加减法估算解决实际问题)
二、合作交流，自主探索
课件出示教科书P75例3。
下面的两种棋各买一副，500元够吗？700元呢？
1．阅读理解。
师：仔细看图并读题，你获取了哪些数学信息？要解决的问题是什么？
【学情预设】围棋一副358元，国际象棋一副249元。要解决的问题是“两种棋各买一副，500元够吗？700元够吗？”
2．分析解答。
(1)分析交流，探讨方法。
师：这两个问题该怎么解答呢？
【学情预设】预设1：只要算出两副棋的总价，与500元、700元比较就行了。
预设2：估一估总价就可以了。
(2)尝试解答。
师：现在请同学们用自己喜欢的方法进行计算。
学生自主计算，教师巡视了解学习情况，适时指导。
(3)展示交流。
先展示列竖式计算，再展示估算。
【学情预设】预设1：列竖式计算。
700＞607＞500，两种棋各买一副，500元不够，700元够。(教师适时板书)
预设2：估算。
第一问：只看百位，358看成300，249看成200，300＋200＝500，358与249的和肯定大于500。
第二问：只看百位，358看成400，249看成300，400＋300＝700，358与249的和肯定小于700。
教师根据学生回答规范板书：
358＞300 249＞200 300＋200＝500
那么358＋249大于500，500元不够。
358