小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第2课 学做“快乐鸟”同步练习题

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第2课 学做“快乐鸟”同步练习题，共4页。
（本部分考察学生对"快乐"内涵的理解，以及对快乐情绪的来源、表达方式的初步认知。）
知识填空
快乐是一种积极的________体验。它可能来自一次小小的成功，也可能来自他人的关心。
真正的快乐不仅是自己开心，也包括看到别人________时的欣慰。
当我们把快乐分享给他人时，快乐会________；当我们把烦恼说出来时，烦恼会________。
有的快乐是短暂的，比如吃到了好吃的冰淇淋；有的快乐是长久的，比如通过努力学会了________。
行为判断（下列说法中，你认为正确的打"√"，错误的打"×"）
只要自己快乐就行，不用管别人开不开心。（ ）
小明考试得了满分，他高兴地跳了起来，这很正常。（ ）
看到同学获奖，小丽心里酸溜溜的，觉得没什么好快乐的。（ ）
帮助别人解决困难后，自己也会感到快乐。（ ）
快乐只能来自玩耍和游戏，学习和劳动不会带来快乐。（ ）
能力提升园
（本部分注重情境分析，引导学生在不同生活场景中辨别"真正的快乐"。）
情境选择
下列哪种快乐是"真正的、有意义的快乐"？（ ）
抢到了同学新买的橡皮擦，很开心
经过反复练习，终于学会了跳绳，兴奋极了
嘲笑别人摔跤的样子，觉得很好笑
偷偷玩游戏没被妈妈发现，暗自得意
放学路上，你捡到一个装有零钱的钱包。以下做法能让你获得"长久快乐"的是（ ）
把钱拿出来买零食吃
把钱包扔到垃圾桶里，装作没看见
站在原地等失主，或者交给警察叔叔
带回家交给妈妈
当你感到不开心时，以下哪种做法是恰当的"调节情绪"的方式？（ ）
把不开心发泄在别人身上，对同学发脾气
一个人躲在角落里哭，谁也不理
画一幅画，或者听听喜欢的音乐
不停地吃零食，吃到撑为止
简答与思考
请你回忆一件"帮助别人后自己感到快乐"的小事，并写下来。
综合实践台
（本部分引导学生探究快乐的深层含义，培养积极向上的生活态度。）
情境辨析与对策
材料：婷婷和几个同学在玩游戏，小芳不小心输了，大家都笑她"真笨"。小芳很难过，躲到一边哭了。婷婷觉得大家笑一笑没什么，反正玩游戏就是图个开心。
你觉得婷婷的想法对吗？为什么？
如果你在场，你会怎么做，让所有人都能获得"真正的快乐"？
拓展实践
"快乐发现镜"：请你在一周内，每天记录一件让自己或他人感到快乐的小事（可以是自己做的，也可以是看到的）。一周后看看，你发现了多少快乐？
参考答案
基础巩固营
知识填空：（1）情绪 （2）开心 （3）加倍、减半 （4）一项本领/一项技能
行为判断：（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）×
能力提升园
情境选择：（1）B （2）C （3）C
简答与思考：示例：同桌忘带语文书了，我主动把书放在中间和他一起看。他说"谢谢"的时候，我心里特别开心。（答案不唯一，符合题意即可）
综合实践台
情境辨析与对策：
不对。因为把自己的快乐建立在别人难过的基础上，这种快乐不是真正的快乐。真正的快乐应该让大家都开心，而不是伤害别人。
示例：①过去安慰小芳，告诉她"输了没关系，下次加油"；②对大家说，玩游戏是为了开心，我们不要笑话别人，一起鼓励小芳；③提议重新玩一局，让大家公平竞争，不管输赢都互相鼓励。（言之有理即可）
拓展实践：略（教师可关注学生的观察视角和记录的真实性）