语文统编版（2024）梅花魂完整版教学ppt课件

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“童年乐园不打烊”主题游园活动
部编版五年级下册第一单元
“梅花魂”是什么意思呢？“魂”有几种解释，你认为“梅花魂”的“魂”应该是哪种解释？
从我们所学的古诗中可窥见其精神内涵
梅花所代表的精神是什么？
课文为什么以“梅花魂”为题呢？一起走进课文，探寻“梅花魂”这一标题背后所蕴含的深意。
《梅花魂》作者：陈慧瑛
著有作品集《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《厦门人》《南方的曼陀林》《陈慧瑛散文选》等17部，散文集《铁骨丹心照汗青》。
陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代开始出洋到新加坡，经过努力与奋斗，陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。对年幼的陈慧瑛来说，祖国只是地图上一个模糊的概念，祖父希望陈慧瑛能回国传承中华文明，于是在1959年，陈慧瑛带着外祖父多年珍藏的“墨梅丹青”图踏上归途。这次回国一是让陈慧瑛回来探望居住在厦门鼓浪屿的祖母；二是希望陈慧瑛能回来传承中华文明，他不希望陈慧瑛变成黄皮白心的“香蕉人”。这一别，她便再也没见过外祖父。
葬礼 两腮 虬须 玷污郑重 秉性 砝码 撩动手绢 华侨 眷恋 凉飕飕
zànɡ sāi qiú diàn
zhènɡ bǐnɡ mǎ liā
juàn qiá juàn sōu
是怎样的诗词，才叫外祖父落泪？
“我”太小了不懂，外祖父为什么还要教“我”这些诗词呢？结合标蓝的关键词想一想。
“唐诗宋词”是中华民族文化的瑰宝，渗透着中华民族的“魂”。外祖父常常教“我”这些诗词，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶。同时，外祖父借读这些诗词，寄托自己对祖国故土的思念之情。
知道要归国的“我”是什么样的反应？外祖父是什么样的反应？
“外祖父年纪大了……”，身体不好，经不住长时间的舟车劳顿。而且外祖父“在星岛文坛颇负盛名”，星岛也需要像外祖父这样的人才，所以不能跟我们一起回国。但是外祖父想回国吗？
这段话运用了神态、语言、动作描写，表现了外祖父对这幅墨梅图的珍爱程度。且语言描写中运用反问句，起到了加强语气的作用。
思考：“我”对外祖父大发脾气时，心里是怎么想的？
这话其实也是外祖父自己心灵的表白。他漂泊异国，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，他要向他深爱的梅花学习，有品格，有灵魂，有骨气。
快速阅读课文的开头和结尾，说说他们有什么联系？说说这样写有什么好处。
以梅花开始，又以梅花结束，运用了首尾呼应的写法，使文章结构更加严谨。点明了文章主题，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。
作者写的是自己的外祖父，为什么要以《梅花魂》为题？结合段落划分思考。
作者写的是自己的外祖父，为什么要以《梅花魂》为题？
《梅花魂》与《月是故乡明》两篇课文有什么相同之处？又有什么不同之处？