统编版（2024）三年级下册（2024）19 肥皂泡教学设计

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）19 肥皂泡教学设计，共4页。教案主要包含了大单元情境导入，教学过程，话话冰心童年的梦想等内容，欢迎下载使用。
《肥皂泡》
教学目标
1.认识“廊、剩”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、剩”等12个字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语。
2.有感情地朗读课文。能说清楚“我”吹肥皂泡的过程。
3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
教学重点：
有感情地朗读课文。能说清楚“我”吹肥皂泡的过程。
能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
教学难点：体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
教学过程
一 大单元情境导入
1、“欢迎再次来到童年百花园，感受这穿透时光的真善美。让我们继续学习运用多种方法理解难懂的句子，坐上文字的时光机，畅游童年四大景点。我们借着作家张继楼的《童年的水墨画》游览了第一站，诗歌朗诵台，又循着儿童文学家秦文君的《剃头大师》，在第二站参与了趣事分享会。今天，跟老师一起走进百花园的第三站——童年游戏馆，回到冰心奶奶的童年时代——播放视频。
2、冰心奶奶是这样说的：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
3、板书课题，随文识记“皂”字的写法并指导书写。“皂”字撇从竖中线的上方起笔，“白”字写得稍扁，“白”的横落在横中线上。下面的“七”的横稍长稍斜，竖弯钩要写得圆润舒展。
二 教学过程
活动一 找找冰心童年的影子
1、课前同学们做了充分的预习，这则词语小短诗会读吗？
【廊子上，吹泡泡。和一和，水和皂。慢慢吹，软脆薄。若用扇，扇一扇。颤巍巍，玲珑娇。飞山巅，心骄傲】
2、原来童年冰心在廊子上吹泡泡呢！想想课文围绕肥皂泡写了哪些内容？谁来选一选？
课文写的是冰心童年时代（吹）肥皂泡，（看）肥皂泡，（想）泡泡梦的事。
【设计意图：创设情境，复习认读词语为后面理解词语做铺垫。整体感知，梳理出课文脉络，把握课文的主要内容。】
活动二 玩玩冰心童年的游戏
1、那就让我们和童年冰心一起玩玩有趣的游戏。那吹肥皂泡的过程是怎样的呢？播放视频。
2、冰心奶奶是怎样把过程写清楚的呢？请同学们一边默读第三自然段，一边圈画出表示“我”的动作的词语和表示顺序的连接词。
3、请生给吹肥皂泡过程的小视频配音，老师相机指导学习运用表示先后顺序的词语和动词。
【设计意图：学生借助表示先后顺序的词语和动词，通过为视频配音，在有趣的情境中，用自己的话说清楚吹泡泡的过程，感受吹泡泡的乐趣。】
4、注意看！他飞来了！（看视频）你看到的是怎样的泡泡？
5、冰心奶奶也描写了肥皂泡美丽奇妙的样子。这段话的语言非常生动，但要读懂还真不是一件容易的事。请你有感情地读一读这段话，你最喜欢哪句，说说你是怎么理解的？
预设：
（1）【这肥皂泡吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。】
重点掌握理解句子的方法：抓关键词、联系生活实际。
A.抓关键词“五色的浮光”，引导学生现场观察泡泡理解“浮光”。理解“五色的浮光”因为那五彩的光芒是在泡泡上流动的，在那轻清透明的球面上乱转。
B.结合词素拆分法理解“轻清透明”：泡泡是那么轻盈、清澈、透明、莹亮。）
（2）【若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。】
重点掌握理解句子的方法：想象画面
（抓关键词“玲珑娇软”想象泡泡的小巧、娇嫩、轻柔）
（3）【有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。】
重点掌握理解句子的方法：联系上下文
理解“光影零乱”联系第一句话中“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，理解大泡泡在晃动时，五彩的光也随着上下晃动，散乱开来，看得人眼花缭乱。
6.指导有感情地朗读,师生合作读。
【设计意图：能运用想象画面、抓关键字词、联系生活实际、联系上下文等多种方法理解课文中难懂的词句，在有感情地朗读中品味作者生动优美的语言的同时品味玩泡泡的乐趣。】
活动三 话话冰心童年的梦想
1、那玲珑娇软、轻清透明的泡泡借着扇子的清风越飞越高，泡泡飞到哪儿去了？
【出示句子：借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。】
2、让我们的泡泡也带着我们美好的梦想飞起来吧！泡泡还会飞到哪些美丽的去处，去做什么呢？学生想象写作表达。
3、脑海中想着你刚才吹起的那些带着你的梦想高飞的泡泡，一起来读读这段话吧。
【出示句子：那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。】
【设计意图：有感情地朗读，体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，再想象泡泡还有哪些美丽的去处，想象表达美好的梦想，感悟思之“乐”。】
三 拓展升华
1．师：孩子们，冰心奶奶清新自然的文字，就像一架时光机，带着我们回到过去感受她童年的乐趣，也把我们送到未来，在想象的时空中畅游。她曾在《繁星》中写下：童年啊! 是梦中的真， 是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
冰心奶奶一生都在用文字传递美好和快乐，她的作品值得拜读。
2、今天的童年游戏体验到此结束！老师祝福年少的你，在今日吹起的这颗肥皂泡，能在若干年后的一天，再飘回你的眼前。拥有了人生阅历的你在那一瞬间，茅塞顿开，热爱生命，奔赴美好，到那时这堂课才真正的实现了教育的闭环。
【童年啊!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。】
【设计意图：总结全文，拓展阅读，再次感受冰心奶奶充满情趣充满诗意的语言，感受童年的美好，感悟她对美好生活的向往。】

板书： 肥皂泡
想 抓关键词
看 联系生活实际
吹 想象画面
联系上下文