七年级下册（2024）人须有自尊教案及反思

这是一份七年级下册（2024）人须有自尊教案及反思，共3页。教案主要包含了自尊的人能认可自己，自尊的人知廉耻，自尊的人不爱慕虚荣等内容，欢迎下载使用。

课题
人须有自尊
单元
第二单元 焕发青春活力
学科
道德与法治
年级
七年级
执教者
教材分析
本节内容选自人教版《道德与法治》七年级全一册第二单元第三课第一框《人须有自尊》。教材通过展示一栏生活观察、两栏探究与分享共计六个生活中的案例，深入剖析自尊的表现以及自尊对我们的重要意义。
学情分析
七年级学生刚刚步入青春期，身心正处于加速发展，并渐趋成熟的时期。他们的自我意识，也开始萌动和增强，再加上目前中学生大多数是独生子女，他们在家庭中的中心地位，以及现代社会文化对个性的张扬，使当今中学生的自尊心理明显表现出很多特点，例如爱慕虚荣、是非观念不足等，亟待纠正。
学习
目标
健全人格：了解自尊的表现，培养自尊心
责任意识：能够自觉践行知廉耻明是非、认可自己以及不爱慕虚荣
重点
知廉耻明是非、认可自己以及不爱慕虚荣
难点
了解自尊的表现，培养自尊心
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示材料：嗟来之食的故事
提问：你知道这个成语故事的寓意是什么吗？
思考并回答问题
通过提出问题，启发学生思考。
环节一：
自尊使我们绽放
——自尊的表现
展示材料：步入青春期，我们身上有了一些小变化……
提问：
1.我们为什么会有这些小变化？
2.这些小变化说明了什么？道法明理团队制作
总结：
我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望得到他人的认可，这些都是自尊的表现。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人尊重。
（自尊：自尊，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱，是一种健康良好的心理状态）
提问：我们为什么需要自尊？
展示视频：马斯洛需求层次理论
思考：自尊属于那一层次的需求？请你简述一下这个层次？
总结：
马斯洛需求层次理论的第四层尊重的需要。每个人都有自尊的需要，当这种需要被满足时，我们就会快乐。
思考并回答问题。
通过观察、审察自己的变化，了解自尊在我们身上的体现
环节二：
自尊使我们向善
——自尊的意义
展示材料：徐悲鸿的故事
提问：徐悲鸿的骨气来源于哪里？
总结：
一、自尊的人能认可自己
自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
展示材料：行己有耻
展示案例：两个电动车驾驶员面对事故的不同处理方式
提问：
1.都是电动车造成的事故，结局为什么不一样？
2.你更认同谁的行为？说说你的理由？
总结：
二、自尊的人知廉耻、明是非
自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
展示材料： P28探究与分享
提问：
1.你如何看待小航和小蕾的言行？
2.他们的言行与我们的那些要求相违背？
3.他们所骄傲的是自己的奋斗成果吗？
4.如果你是他们你会怎么说？
总结：
三、自尊的人不爱慕虚荣
自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。
认真阅读案例，并换位思考。思考并辨析不同的行为造成的不同影响
了解日常生活中面对事情不同做法的不同后果，做到知法守法，并知道用法律维护自己的权利
课堂小结
希望各位同学做一个自尊的人，拥有积极的心态和乐观的精神。希望你们能够看到生活中的美好和希望，不会被消极的情绪所左右。希望你们有着阳光的心态，能够将爱洒满人间。
配合老师整理本课知识点
回顾课堂知识，加深印象，提升政治认同和责任意识，自觉学习性知识，提升自我保护能力
板书设计
作业布置
基础：练习册
拓展：与家长分享今天的学习内容。
完成作业
巩固学习
教学反思