初中政治 (道德与法治)学会自我保护教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)学会自我保护教学设计，共3页。教案主要包含了道德修养，法治观念，健全人格，责任意识等内容，欢迎下载使用。
教学目标
根据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）中要求，对应的内容标准如下：
【道德修养】：引导学生树立正确的性观念，懂得自尊、自爱、自重，在与异性交往及网络交流中遵守道德规范，言谈举止不越界。
【法治观念】：了解《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国民法典》中与性侵害防治相关的法律条款（如诉讼时效的特殊规定），知道运用法律武器维护自身合法权益，树立牢固的法律意识。
【健全人格】：能够通过正规途径了解性知识，坦然面对青春期的身心变化；学会识别性骚扰、性侵害等风险，增强自我保护意识和能力。
【责任意识】：明确自我保护是对自己、家庭和社会负责的表现，在面对不当言行时，能勇敢拒绝并采取正确行动，同时做到不传播、不实施侵害他人的行为。
教材分析
本框主要阐述如何获取性知识，学会自重自爱，预防和应对性骚扰、性侵害等内容。教材一 方面引导学生了解获取性知识的途径和方法，明确涉及性的问题要有边界和规则，学会自重自 爱；另一方面引导学生掌握预防和应对性骚扰、性侵害的方法，懂得在涉及性的问题上不仅要注 意边界，还要有正确的道德观念和牢固的法律意识。
学情分析
“生活观察”栏目展示了获取生理健康知识的途径，引导学生通过正规途径学习生理健康知 识，了解性知识，树立正确的性观念，正确对待两性关系。
教材遵循学生的认知特点，帮助学生明确获取性知识的必要性和正规途径，引导学生自重自 爱，增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，学会自我保护。本框主要阐述 了四层意思。
教学重难点
◦重点：通过观察生活，了解获取青春期性知识的正规途径，掌握必要的性知识，
◦难点：正确对待两性 关系，增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
媒体设计
PPT、视频
课时教案
课堂教学顺利
教学内容、材料
设计意图
导入新课：
引起注意
激发学生的兴趣
创设学习情境
(一) 议题导入：从报告到共鸣
情境创设：呈现“性侵儿童案例年度报告发布”的标题或相关数据。
提出问题：这些案例离我们遥远吗？我们该如何为自己筑起安全的“防火墙”？
揭示议题：引出总议题——“学会自我保护”，并预告本课将围绕三个子议题展开探讨。
通过热点图片，引起学生关注，引发学生学习兴趣。
讲授新课：
材料的呈现（例子或模型、问题、逻辑结构等等）
引出期待行为的实例/提供反馈（具体知识内容）
子议题一：我的边界我知晓——知识是自护的基石
活动探究：播放科普视频《明明白白我的性》片段，或展示生命孕育的科学图片。组织讨论：“我们应从哪些正规途径获取性知识？”（引导学生得出：课堂、教材、科普读物、父母老师等）。
观点明晰：总结强调，了解性知识是成长的正常需要，通过正规途径学习是树立正确性观念、学会自我保护的第一步。
子议题二：身边风险我识别——敏锐是自护的关键
调查与思辨：进行PPT中的“青春期与脏话”小调查。重点讨论三个深层问题：“为什么脏话常与生殖器、女性、长辈有关？”引导学生思考其中蕴含的羞辱、不尊重与边界侵犯意味。
情境辨析：针对“用不雅语言开玩笑”的不同观点，组织辩论或小组讨论。引导学生达成共识：这不仅是不文明，更是对他人心理边界的一种侵犯，会带来伤害，在涉及性的问题上必须注意边界和规则。
归纳提升：明确自重自爱、言谈举止不越界是识别和防范风险的重要前提。
子议题三：有效求助我能行——行动是自护的保障
概念澄清：讲解“性骚扰”与“性侵害”（包括“隔空猥亵”）的定义与表现形式，明确“你骚才会被扰”是典型的错误归因，受害者无过错。
策略演练：聚焦PPT中三个情景（邻居抚摸、网友索照、公交骚扰），采用“思考-分享-精讲”模式。
学生先独立思考应对方法。
小组分享，评选出最佳策略。
教师精讲，明确核心步骤：①坚决拒绝/警告；②立即脱离/求助；③保留证据；④告知可信成年人/举报/报警。
法律赋能：解读《民法典》第191条关于未成年人性侵害赔偿请求权诉讼时效的规定，强调法律是维护权益的最强后盾，消除“为时已晚”的顾虑。
(三) 拓展延伸：从案例到警示
播放补充视频案例（如“小娜的故事”），组织学生讨论：“这个案例给你最大的警示是什么？”
引导学生从案例中提炼教训，强化“预防优于应对”、“法律意识常存心间”、“正确与异性交往”的观念。
(四) 课堂小结：体系化回顾
课堂小结：
复习关键内容
强化成功体验
为下节课做铺
师生共同总结本课知识体系：
一个核心：学会自我保护。
两个基础：通过正规途径获取性知识（懂科学）；自重自爱，言行有界（守规则）。
三项能力：识别风险的能力；坚决应对的能力；有效求助与运用法律的能力。
总结整体内容，强化本课教学的重点和难点内容。
随堂练习
温故而知新。