小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第二单元 大自然，谢谢您第6课 爱护动植物第2课时教学设计及反思

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级下册（2024）第二单元 大自然，谢谢您第6课 爱护动植物第2课时教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学背景分析，教学目标，教学重难点，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
（一）课标依据
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课要培养的是核心素养总目标中的“敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识”；学段目标中的“亲近自然，爱护动植物”；学段内容中的“亲近自然，感受自然的美，保护动物，爱护一草一木，保护自然环境”。
（二）教材分析
本课是人教版《道德与法治》二年级下册第二单元“大自然，谢谢您”的第6课。本单元旨在引导二年级学生亲近自然、培养对动植物和环境的爱护意识，了解常见自然事物特点，树立初步的生态保护观念。本课《爱护动植物》共包含“花草树木真美丽”“玫瑰花的秘密”栏目和“和动物好好相处”“动物老师”栏目四部分内容。这四部分内容旨在引导学生认识花草树木、动物的生命特性与美丽可爱之处，掌握爱护动植物的具体做法，了解与动植物相处的安全注意事项，最终萌发敬畏自然、尊重生命的情感，养成爱护动植物、与自然友好相处的良好习惯。
本节课为第二课时，主要学习后两部分内容：“和动物好好相处”“动物老师”栏目。这两部分内容引导学生思考“怎样才是真正喜欢动物”，掌握与动物相处的正确方式，既要爱护动物，也要学会保护自己，核心是培养与动物友好相处的意识。
（三）学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生普遍喜欢小动物，部分学生有养宠物的经历，对常见动物（如熊猫、燕子、兔子）的外形和习性有初步了解，但缺乏与动物相处的正确方法，可能存在随意投喂、逗弄动物等行为，对部分动物的危险性认识不足。学生喜欢听故事、参与互动游戏，乐于分享自己与动物的经历，需要通过具体场景和实践引导，帮助其树立“真正喜欢动物”的正确观念。
二、教学目标
1.结合教材图片和生活体验，说出3种以上常见动物的特点，能区分“真正喜欢动物”的正确与错误做法。
2.通过故事分享、情境辨析等活动，学会与动物友好相处的具体方法，知道与动物相处时要保护自己。
3.萌发爱护动物、尊重动物生命的情感，养成与动物友好相处的良好习惯。
三、教学重难点
教学重点：
1.理解“真正喜欢动物”的含义，掌握与动物相处的正确方式。
2.知道与动物相处时的安全注意事项，学会保护自己。
教学难点：
1.区分“喜欢动物”的正确与错误行为，将爱护动物的情感转化为恰当的行动。
2.结合生活实际，用连贯的语言分享与动物相处的故事和正确做法。
四、教学过程
（一）课程导入：动物朋友猜谜会（5分钟）
教师引导：小朋友们，今天有几位动物朋友藏在谜语里，咱们来猜猜它们是谁，看谁反应最快！
谜语1：“耳朵长，尾巴短，爱吃青菜蹦得欢，浑身雪白像雪球。”（兔子）
谜语2：“黑眼圈，黑耳朵，圆滚滚，爱爬树，最爱啃那嫩竹子。”（大熊猫）
谜语3：“小小眼睛大嘴巴，水里游来摇尾巴，吐个泡泡说句话。”（金鱼）
谜语4：“尾巴像剪刀，在南方过冬，身穿黑外套，筑巢本领高。”（燕子）
教师：这些可爱的动物都是我们的好朋友，不过喜欢它们可不能乱“帮忙”哦！今天咱们就一起学习怎么和这些动物朋友好好相处，做爱护它们的小达人！（板书课题：和动物好好相处）
设计意图：用学生熟悉的常见动物谜语开场，既调动课堂氛围，又自然引出“与动物相处”的主题，契合二年级学生的认知兴趣。
探究新知
【活动一：我喜欢的动物朋友】（8分钟）
出示教材图片
教师引导：刚才猜谜里的动物大家都很熟悉！课本里的小朋友有喜欢的动物，有的养过兔子，有的喜欢大熊猫。那大家最喜欢什么动物？和它有过什么相处的小故事吗？
学生预设分享：我喜欢小狗，我家的小狗会陪我扔飞盘！我喜欢小仓鼠，我给它喂瓜子，它会用爪子接！我在公园见过燕子，它在我家阳台搭过窝！
教师小结：大家和动物的故事都好温暖！这些动物是我们的好朋友，但要怎样做才是真正喜欢动物呢？咱们接着从课本里找答案！
设计意图：结合教材中“学生分享喜欢的动物”的场景，让学生先分享自身经历，快速拉近与“动物朋友”的情感距离，自然衔接后续“如何正确相处”的探究，贴合教材内容与学生生活实际。
【活动二：怎样才是真正喜欢动物】（8分钟）
出示教材中“定时定量给小金鱼喂食”“小猴，吃香蕉！”等场景图片。
教师引导：小朋友们，看看这些小朋友在做什么？你们觉得这种做法是真正喜欢动物吗？为什么？“请勿喂食”的提示牌告诉我们什么？
展示预设回答：1.定时定量给小金鱼喂食是对的，小金鱼不会饿也不会撑；2.给小猴喂香蕉可能不好，因为动物有专门的食物，随便喂食会让它们生病；3.“请勿喂食”是提醒我们不能随便给动物喂东西。
教师小结：真正喜欢动物，要根据动物的习性照顾它们，不能随意投喂、打扰它们的生活。（板书：真正喜欢动物→尊重习性、不投喂、不打扰）
设计意图：结合教材场景，引导学生辨析对错做法，初步理解“真正喜欢动物”的含义，将教材内容与生活实际紧密结合，突破教学重点。
【活动三：和动物相处“安全小卫士”】（8分钟）
出示教材中“我要离它远一点儿”相关图片
教师引导：小朋友们，有些动物看起来很可爱，但可能也有危险。课本里的小朋友说要离有些动物远一点儿，你们知道哪些动物需要我们保持距离吗？和动物相处时，怎样保护自己？大家小组讨论2分钟，讨论后请小代表发言。
展示预设回答：1.大狗、蛇、蜜蜂需要保持距离；2.不能随便摸陌生的动物，它们可能会咬人、蜇人；3.遇到危险动物要赶紧跑开，告诉大人。
教师总结：和动物在一起时，我们要保护好自己。（板书：不摸陌生动物、远离危险动物、遇到危险找大人。）
情境模拟：动物相处小考验
设置3组情境，请学生上台模拟应对方式：
①情境一：在公园遇到一只摇尾巴的陌生小狗，你想和它玩，该怎么做？
②情境二：看到树上有蜂巢，有小朋友想爬树去够，你会怎么劝阻？
③情境三：家里养的小仓鼠生病了，你该怎么办？
学生模拟后，教师点评并小结：和动物相处时，既要爱护它们，也要时刻注意安全，学会判断危险，采取正确的应对方式。
【活动四：“动物老师的智慧宝藏”】（8分钟）
过渡：动物朋友不仅可爱，还是超厉害的“老师”呢！咱们看看课本里的“动物老师”图片，它们教会人类好多本领！
出示教材“动物老师”图片（青蛙-游泳、丹顶鹤-体操、燕子-飞机、鲸鱼-潜艇）：
教师引导：小朋友们，快看看这些图，人类从动物老师身上学到了什么？
展示预设回答：青蛙游得好，人类学它会蛙泳啦！丹顶鹤站得直，体操动作学它！鸟会飞，人类依据鸟的翅膀造了飞机！鲸鱼像潜艇，人类模仿它做了潜水艇！
教师小结：动物老师的本领可太厉害啦！人类从它们身上得到了好多灵感，发明出了有用的东西，让我们的生活变得更方便啦！所以我们更要好好爱护动物，因为它们是大自然送给我们的“智慧老师”！
设计意图：结合教材“动物老师”图片，让学生直观感知动物对人类的启发，进一步深化“爱护动物”的情感，同时拓宽认知，理解动物与人类的紧密联系。
（三）课堂小结（3分钟）
今天这节课，我们分享了和动物朋友的温暖小故事，又从课本里学会了真正喜欢动物要尊重它们的习性，不随便投喂、不打扰；和动物相处时要注意安全，远离危险动物；还发现动物老师藏着好多智慧，给人类带来了好多灵感。希望大家以后都能做动物的好朋友，用正确的方式爱护它们，和这些可爱的精灵一起守护美丽的大自然！
五、作业布置
1.和爸爸妈妈一起查阅资料，了解一种自己喜欢的动物的习性，记录3条与它友好相处的方法。
2.画一画“我心中的动物朋友”，并在旁边写下一句爱护动物的标语，下节课和大家分享。