三下第一单元复习 教案 2026年小学语文统编版三年级下册

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第一单元复习公园探险记——知识宝藏大搜寻【教学目标及重难点】1.复习本单元的生字，读准多音字，会写生字和词语。（重点）2.对本单元的学习内容进行交流，能体会优美生动的语句。（重点）3.尝试辨析近义词，能在具体语境中选择运用。（难点）4.能够仿照例句，写出一种小动物的外形特点。（难点）5.通过多种方式，朗读、背诵古诗，大致理解古诗的意思，感受诗中表达的思想情感。（重点）6. 复习口语交际的要点，用一句话说清楚推荐的地方，说清楚推荐的理由，耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。7.复习习作的学习要点，让学生把观察到的、感受到的、想象到的按顺序写清楚。【教学过程】情景任务亲爱的同学们，在这趟“搜集生灵明信片”的旅程尾声中，我们为大家准备了一场别开生面的“公园探险记—— 知识宝藏大搜寻”。这不仅仅是一次简单的回归，而是一场穿越智慧森林、遨游知识海洋的奇幻旅程。期待你们用饱满的热情，坚定的步伐，继续在这片充满无限可能的校园里探索、学习、成长。过渡语：今天的复习课勇闯五个关卡，分别是字词迷宫启航、搭建词句桥梁、攀登积累之树、课文记忆长廊、编辑生灵文章，下面请一起努力，搜寻知识大宝藏。第一关：字词迷宫启航过渡：在关卡一里面，我们将巩固对汉字的认识，特别是那些有趣的多音字以及形近字。活动一：我会认字词鸳鸯 惠崇 河豚 凑成 伶俐 横掠 羽翼 荡漾 纤细 痕迹 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀衣裳 蜻蜓 记录 琢磨 灵敏 钱款 绸子 膜翅 瞎了 益虫 车辆 蚂蚱 黑斑 褐色 微风 兑换 匕首 姿势 洒落 舞蹈 仿佛 款待ɑ点拨：同学们刚才读得都不错，不过有几个易错得字老师还是要提醒大家注意，“鸯”是一个后鼻音，我们读的时候要注意，“鸳鸯”的“鸯”和“荡漾”的“漾”，“痕”注意是前鼻音，“势”是一个翘舌音，“敏”是前鼻音。现在请同学们大声地读出老师特别标注的这些字，让我听到你们自信的声音吧！活动二：我会认多音字zēng 曾孙 曾祖父；céng 曾经 似曾相识；sǎn 散落 零散；sàn 散步 散心gān 栏杆；gǎn 笔杆；mǎ 蚂蚁；mà 蚂蚱；aí 挨打；āi 挨着 活动三：我会写词语融合 芦芽 凑近 燕子 减少 偶尔 鸳鸯活泼 闲散 惠崇 赶集 纤细 紧张 本领匕首 公园 微风 冗长 破裂 停止 争执姿势 破裂 兑换活动四：我会积累形近字芦(芦芽)梅(梅花)减(减少)凑(凑合)痕(痕迹)炉(火炉)海(海洋)喊(喊叫)奏(演奏)跟(跟着)掠(掠过)偶(偶遇)沾(沾光)闲(悠闲)泼(活泼)惊(惊讶)遇(遇见)站(站立)闭(闭眼)波(波浪)裂(裂缝)势(势力)蓬(蓬勃)胀(肿胀)大(大小)烈(热烈)热(热情)篷(敞篷车)张(张开)犬(军犬)活动五：我会积累近义词偶尔一偶然 赶紧一赶快 聚拢—聚集 完整—完好 仿佛一好像活泼一生动 纤细—细小 清香一芳香 本领一本事 姿势一姿态轻快一轻盈 琢磨—揣摩 展开一舒展 灵敏一机敏 收拢—并拢活动六：我会积累反义词轻快→沉重 活泼→呆板 纤细→粗大 偶尔→经常清香→恶臭 收拢→张开 合成→分解 闲散→忙碌灵敏→迟钝 完整→残缺 聚拢→分散 饱胀→干瘪活动七：我会读儿化词、轻声词语儿化词：花瓣儿（huā bànr） 花骨朵儿（huā gū duor ）带有轻声的词语：莲蓬（lián peng） 衣裳（yī shɑng）活动八：我会认四字词语轻快有力 波光粼粼 烂漫无比 光彩夺目 伶俐可爱 旷亮无比 波光粼粼 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动 顺顺溜溜 严丝合缝 活动九：我会做字词检测下列加点字读音正确的一项是（ ）闲散（sàn） B.海豚（tún） C.纤细（qiān） D.痕迹（héng）2.①奶奶挨（ái、āi）着次序将食物分给正在挨（ái、āi）饿的小孩子。 ②夏日傍晚，田野里到处都是蚂（mǎ、mà、mā）蚱的踪迹，它们是许多鸟类的重要食物来源。 ③阿姨闲散（sǎn 、sàn ）地倚在木杆（ɡān、ɡǎn ）上。他放下手中的笔杆（ ɡān、ɡǎn ）子，出门去散（sǎn 、sàn ）步。3.融（yóng róng）化 芦（lú hù）苇 纤（qiān xiān）细崇（cóng chóng）高 痕（hén héng）迹 海豚（tún zhuó）4.用“√”选出正确的汉字。破(烈 裂) 莲(篷 蓬) 优(惠 慧)(崇 宗)高 花(瓣 辨) 吹(拂 佛)第二关：搭建词句桥梁活动一：我会词语搭配(乌黑)的羽毛 (嫩蓝)的春天 (雪白)的衣裳 (碧绿)的荷叶(轻快有力)的翅膀 (旷亮无比)的天空 (伶俐可爱)的燕子 (波光粼粼)的湖面活动二：我会运用词语1.海面泛起了(波光粼粼)的水花。2.博物馆的《蒙娜丽莎》实在是(光彩夺目)，吸引了许多游客驻足观看。3.桃花已经开了不少了，桃叶(挨挨挤挤)的，远远望去像一个个绿色的绒球。4.姐姐跳舞的姿势就像一只(翩翩起舞)的天鹅一般优美。活动三：我会量词搭配一（对）翅膀 一(圈)波纹 一(阵)清香 一(幅)图画一(阵)微风 几(痕)细线活动四：我会词语补充把词语补充完整，再按要求完成练习。1光彩( )( ) 2( )( )粼粼 3( )丝( )缝 4翩翩( )( )1.根据解释，选出相应的词语。(填序号)轻捷飘逸地舞起来。（ ）用词语1写一个句子： 活动五：我会赏析句子一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。赏析：这句话写近处观察到的小燕子外形，按照“羽毛—翅膀—尾巴”的顺序，写出了小燕子可爱活泼的特点。2.有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 赏析：三个“有的……”构成了排比句，写了荷花刚开、全开、将开三种不同的状态，表现了荷花的形态美。活动六：我会积累美句我们在阅读中积累什么样的句子呢？1. 将事物描绘得很有画面感的语句。2.运用生动贴切的词语（如，富有动感的词语、描写事物色彩或形状的词语、拟声词等）把画面写活的语句。3.巧用比喻、拟人等修辞手法的语句活动七：拓展练习1.我能以“云朵的姿态”为话题写一个排比句。示例：天空中的云朵各有各的姿态，有的像正吃草的小羊，有的像奔跑的白马，有的像软软的棉花糖。2.读句子，观察括号里的词语，谈谈你的发现。①水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。②他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。③这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。点拨：在本单元中的词句段运用中考查了我们相近意思词的区分和选择，“飘荡”：描述的是空中的场景，形容在空中随风飘动或飘扬，比如“随风飘荡、香味飘荡”。“荡漾”：描述的是水中的场景，形容水波微微起伏波动，比如“湖水荡漾、水波荡漾”。带入到语境中应该选择“荡漾”。“轻巧”：形容重量小、操作轻松。“轻快”：形容不费劲、轻松愉悦。带入到语境中应该选择“轻快”。“灵巧”：形容动作灵活而巧妙。“灵敏”：形容对极其微弱的事情快速做出反应。带入到语境中应该选择“灵敏”2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。②独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。先来看两个例句（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 （2）独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。点拨：请同学们先来找一找这两句话中描写了小燕子和独角仙的哪些外形，描写了燕子的羽毛、翅膀、尾巴，描写了独角仙的壳和角。找出外形特点颜色、给人的感觉、形状等，乌黑的羽毛，轻快有力的翅膀，剪刀似的尾巴、壳多为深色，挺硬的，有一只犀牛一样的角。从整体到局部去描写小动物的外形特点。同学们，真是太厉害了，抓住这些特点可以很好地掌握外形描写的方法，那么现在我们来试一试。仿照写一种小动物的外形特点。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（学生根据抓住外形，外形的特点进行仿写）练习1：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（照样子写一种小动物的外形特点）预设：一身黑白相间的皮毛，四只粗壮的大腿，加上圆球似的短尾巴，凑成了那样憨态可掬的大熊猫。练习2：独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，从整体到局部，写一种小动物的外形特点）预设：螳螂的全身多为绿色，软软的，身上有一双蜻蜓一样的翅膀。练习3：飞倦了的几对燕子，闲散地在纤细的电线上休憩。（缩句）预设：燕子休憩。练习4：北京人把瓢虫叫作“花大姐”。(改为“被”字句)预设：瓢虫被北京人叫作“花大姐”。练习5：红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来。(仿写拟人句)预设：风儿唱着歌，唤醒了沉睡着的大地。练习6：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（用加点的词语写一种你喜欢的植物） 预设：树上的桃花在枝头绽放。有的舒展开几片轻盈的花瓣。有的三五成群凑在一起绽放。有的独自立在枝头，完全绽开了自己的花瓣露出淡黄的花蕊。 四、第三关：攀登积累之树活动一：我会背——看图猜诗忆江南[唐]白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？表达了词人对江南美景的喜爱与赞美之情。活动二：我会背——背诵达人pk借助插图背诵一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。借助提示背诵①二三月的春日里，轻风（ ）地吹拂着，（ ）的细雨由天上洒落着，（ ）的柔柳，（ ）花，（ ）草，（ ）叶，都像（ ）聚拢来，形成了（ ）的春天。这时候，那些小燕子，那么（ ）的小燕子，也由南方飞来，加入这（ ）的图画中，为春光平添了许多生趣。 ②荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 。有的才展开 。有的花瓣儿 ，露出 。有的还是 ，看起来饱胀得 。 ③这么多的白荷花，一朵有一朵的 。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作 ，那画家的本领可真 。五、第四关：课文记忆长廊 活动一：我能理解《古诗三首》①《绝句》本诗的作者是唐代杜甫。这首诗描绘了一幅春日时节清新明丽、生机盎然的美景，表达了诗人对春天的喜爱、赞美之情。②《惠崇春江晚景》本诗的作者是宋代苏轼。这首诗是一首题画诗，表达了诗人热爱春天、热爱大自然的感情。 ③《三衢道中》本诗的作者是宋代曾几。这首诗写了作者初夏时节行于三衢山道中所见的幽静秀丽的景色，表现了诗人愉悦、欣喜的心情。 2.《燕子》①《燕子》描绘了充满生机、如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天到来的欢欣和热爱以及对燕子的喜爱之情。 ②《燕子》 课文每个自然段都是一幅生动有趣的图画：第1自然段： 燕子外形图 第2自然段：春光燕子图 第3、4自然段：燕子飞行图 第5自然段：燕子休息图 《荷花》《荷花》描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸其中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美、对大自然的热爱之情。《昆虫备忘录》《昆虫备忘录》是我国著名作家汪曾祺写的。文中为我们介绍了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性等方面的特征。六、第五关：编辑生灵文章活动一：我来推荐你推荐同学们春游去哪儿玩？说明理由。那要求是什么呢？预设：①先用一句话说清楚推荐的地方。②说清楚推荐的理由。可用句式“第一……第二……或“可以……还可以……”。③耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。范例：春天来了，我们一起去郊外玩吧！那里春光明媚、山清水秀、花红柳绿，小动物们也活跃起来了。我们不仅可以钓鱼、捉迷藏，还能赛跑、野餐。除此之外，我们还能举办“画春天”比赛，多有意义啊！活动二：我来记录过渡语：最后一站，我们将进行写作文，在这里，我们将认真观察把植物朋友写清楚。首先审题明确写作对象是春天的植物；其次我们要观察植物，做植物记录卡；最后在写作时1.写之前五感观察；2.把观察到的、感受到的、想象到的写清楚（按顺序）；3.写完相互分享交流。总结要点：按照一定的顺序写；描特点——五官观察写上去；用修辞——让画面美起来、动起来；善联想——身临其境谈感受。为了让同学们更好地复习习作的方法，老师还找来了习作例文，让我们一起来看看吧。（出示习作，分段讲解）活动三：我来赏析《我家的绿萝》七、结束语 恭喜亲爱的同学们，成功完成了挑战！在这场智慧与勇气的盛宴中，你不仅穿越了知识的密林，遨游了思想的深海，更在每一次挑战与探索中收获了满满的知识宝藏，为我们这段非凡的“搜集生灵明信片”旅程画上圆满的句号，请你带着这份沉甸甸的收获，继续前行！我们下次再会！