初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）声音的特性同步训练题

这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）声音的特性同步训练题，文件包含专题22声音的特性知识梳理+11个考点讲练+中考真题演练+难度分层练共58题原卷版docx、专题22声音的特性知识梳理+11个考点讲练+中考真题演练+难度分层练共58题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共48页， 欢迎下载使用。

\l "_Tc24577" 知识梳理 技巧点拨TOC \ "1-2" \h \u \l "_Tc5115" PAGEREF _Tc5115 \h 1
\l "_Tc14748" 知识点梳理01：音调 PAGEREF _Tc14748 \h 1
\l "_Tc5354" 知识点梳理02：响度 PAGEREF _Tc5354 \h 3
\l "_Tc31522" 知识点梳理03：音色 PAGEREF _Tc31522 \h 3
优选题型 考点讲练 \l "_Tc2564" PAGEREF _Tc2564 \h 5
\l "_Tc23279" 考点1：辨析音调与频率的关系 PAGEREF _Tc23279 \h 5
\l "_Tc26863" 考点2：熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围 PAGEREF _Tc26863 \h 6
\l "_Tc4187" 考点3：超声波和次声波 PAGEREF _Tc4187 \h 6
\l "_Tc27329" 考点4：探究影响音调高低的因素 PAGEREF _Tc27329 \h 7
\l "_Tc23231" 考点5：辨析响度与振幅的关系 PAGEREF _Tc23231 \h 7
\l "_Tc31139" 考点6：探究影响响度大小的因素 PAGEREF _Tc31139 \h 8
\l "_Tc19211" 考点7：改变听到响度强弱的方法 PAGEREF _Tc19211 \h 9
\l "_Tc7304" 考点8：影响音色的因素有哪些 PAGEREF _Tc7304 \h 10
\l "_Tc10015" 考点9：根据音色辨别发声体 PAGEREF _Tc10015 \h 11
\l "_Tc22947" 考点10：区分音调、响度与音色 PAGEREF _Tc22947 \h 11
\l "_Tc7404" 考点11：用波形图比较声音特性 PAGEREF _Tc7404 \h 11
中考真题 实战演练 \l "_Tc3456" PAGEREF _Tc3456 \h 12
难度分层 拔尖冲刺 \l "_Tc27563" PAGEREF _Tc27563 \h 14
\l "_Tc25576" 基础夯实 PAGEREF _Tc25576 \h 14
\l "_Tc7076" 培优拔高 PAGEREF _Tc7076 \h 16
知识点梳理01：音调
1、音调：声音的高低叫音调。
2、频率
（1）定义：物体每秒振动的次数叫频率。用字母f表示。
（2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。
（3）单位：赫兹，简称赫，用符号Hz表示。如果一个物体在1s时间内振动100次，它的频率就是100Hz，表示f=100Hz。
（4）音调与声源振动频率的关系：频率决定声音的音调的高低。频率越高，音调越高，声音听起来越清脆；频率越低，音调越低，声音听起来越低沉。
3、探究影响音调高低的因素：如图，将一把钢板尺压紧在桌面上，分别将钢板尺的不同长度伸出桌面边缘，用力波动钢板尺伸出桌面的部分，使其振动发声，听声音高低的变化，观察钢板尺振动快慢情况。
钢板尺伸出桌边的长度越长，钢尺振动得越慢，发声的音调越低。因而可知，物体振动得快，发声的音调就高；振动得慢，发声的音调就低。
4、超声波与次声波
（1）人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在20Hz—20000Hz之间。物理学中把人类能听到的声叫声音
（2）把高于20000Hz的声叫超声波，把低于20Hz的声叫次声波。
5、人和动物的发声和听觉频率范围
（1）人和动物听觉频率范围各不相同。另外，不同人的听觉频率范围也略有不同，即使是同一个人，在不同年龄段听觉频率范围也不同，所以听觉频率范围20Hz—20000Hz仅仅是理论上的。
（2）地震、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有次声波产生，很多动物都能听到，如狗、大象等。
（3）海豚、蝙蝠等能发出超声波，而大象能发出次声波，它们可以用人类听不到的声音完成交流和捕食。
知识点梳理02：响度
1、响度：物理学中，声音的强度（大小）叫响度。
2、振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。
（1）声音的响度与发声体振动的幅度有关。发声体振动的幅度越大，产生声音的响度大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小
（2）人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距发声体的远近有关。
3、减少声音分散的方法
（1）将手做成喇叭状或用喇叭形的传声筒喊话，可以减少声音的分散，使处于喇叭前方的听到的声音更响亮，也可以使声音传播得更远；
（2）利用管状物（例如听诊器），也能减少声音的分散，增强传声效果。
4、放大法：在上述实验中，我们通过音叉弹开乒乓球的距离来间接反映音叉振动幅度的大小，这种方法叫放大法。放大法是转换法的一种。
知识点梳理03：音色
1、音色：音色又叫音品，反映声音的品质与特色。
2、影响音色的因素：音色与发声体的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。
3、音色的利用
（1）根据音色可以分辨出不同乐器（发声体）和不同人的声音。在欣赏交响乐时，人们能根据音色分辨出不同乐器发出的声音；“闻其声而知其人”也是因为不同人发出的声音的因素不同。
（2）同一发声体，如果其结构发生变化，音色也将发生变化。因此，可以根据音色来辨别瓷器内部是否产生了裂痕、机器运转是否正常等。
4、声音的三特性
5、声音的波形图
频率：频率决定了音调的高低。波形图中的波峰和波谷之间的距离反映了频率。如图所示波形越密，频率越高；波形越疏，频率越低。
振幅：振幅决定了响度的大小。波形图的上下高度表示振幅。如图所示波形越高，振幅越大；波形越低，振幅越小。
波形：波形反映了音色的特点。如图所示不同的波形代表不同的音色
考点1：辨析音调与频率的关系
【典例精讲】（2025八年级上·全国·专题练习）音调是指声音的高低。音调高低是由声源振动的 决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
【变式训练01】（25-26八年级上·安徽·课后作业）下列为录制合成的声音波形图，由图可知，响度相同的是 ，音调相同的是 。
【变式训练02】（25-26八年级上·全国·课后作业）某学校八年级三班在教室举办了一场庆元旦文艺晚会．下列解释正确的是（ ）
A．某同学弹奏吉他时，不断改变手按压弦的位置，其目的是改变音调
B．表演中的女高音和男低音发出声音的响度一定不同
C．某同学发现音箱上的小纸屑在跳动，说明声音是由物体振动产生的
D．在教室中唱歌的声音比在教室外唱歌的声音洪亮，是由于教室中回声增强了原声
考点2：熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围
【典例精讲】（25-26八年级上·全国·课后作业）发生地震时，有些动物能比人提前感觉到，是因为它们能“听到”地震产生的 。蜜蜂1min振翅26400次，蝴蝶20s振翅120次，蚊子10s振翅6400次，则人耳 （选填“能”或“不能”）听到蝴蝶振翅的声音。
【变式训练01】（25-26八年级上·全国·课后作业）如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．人的听觉频率范围是64~1300Hz
B．狗的听觉频率范围是15~50000Hz
C．蝙蝠能听到频率低于20Hz的声
D．大象能听到频率高于20000Hz的声
【变式训练02】（25-26八年级上·安徽·课后作业）“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的d、re、mi、sl、la，五音实际上是指声音的 。某昆虫的翅膀在2秒内振动80次，则它翅膀的振动频率是 Hz。
考点3：超声波和次声波
【典例精讲】（25-26八年级上·全国·课后作业）如下列图片所示，蝴蝶每秒振翅五六次，它所发出的声音的频率 20Hz，属于次声，海豚能发出频率 20000Hz的声音，属于超声。对于这两种声音，人耳都 。
【变式训练01】（2025·广东广州·二模）地震产生的次声波（ ）
A．在空气中的传播速度比可听声更快B．频率高于20000Hz
C．不能绕过障碍物传播D．人类耳朵无法直接听到
【变式训练02】（2025·山东临沂·二模）2024年7月24日10时中央气象台发布台风红色预警：今年第3号台风“格美”上午8点由强台风级加强为超强台风级，气象专家根据台风产生的 （超声波/次声波）估测了台风的风力级别，期间在临沂主城区电闪雷鸣，雷声从空气传播到玄武湖水中时速度 （变大/变小/不变）。
考点4：探究影响音调高低的因素
【典例精讲】（2025·河南驻马店·一模）小亮用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作了“橡皮筋吉他”，如图所示，当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋 而产生的。拨动a、b、c、d四根橡皮筋时 发出的音调最高。
【变式训练01】（24-25八年级上·云南昭通·期末）古筝被称为“东方钢琴”，是中国独特的、重要的民族乐器之一，其音域宽广，音色优美动听。为了探究音调与琴弦的松紧程度的关系，小花找来了一台古筝，接下来的操作是（1） ，如果出现（2） 的现象，说明琴弦越紧，琴弦发出的声音的音调越高。 （提示：古筝的琴弦材料相同，粗细不同）
【变式训练02】（24-25八年级上·河南洛阳·期末）如图所示，在“探究声音音调与什么因素有关”的实验中，将一把钢尺紧按在桌面上，逐渐缩短钢尺伸出的长度，拨动钢尺，先观察钢尺 变化；然后继续缩短钢尺伸出的长度，拨动钢尺，注意 变化；根据现象推理得出结论： 。
考点5：辨析响度与振幅的关系
【典例精讲】（2025八年级上·全国·专题练习）响度是指声音的大小。响度与声源振动的 有关，振幅越大，响度越大；响度还与距离声源的远近有关，距声源越近，响度越大。
【变式训练01】（25-26八年级上·安徽·课后作业）物理学中用 来描述物体振动的幅度。人听到的声音是否响亮，除跟发声体的振幅有关外，还跟人与发声体之间的 有关。
【变式训练02】（25-26八年级上·安徽·课后作业）将话筒跟示波器连接并调整好，对着话筒用不同的力两次敲击同一根音叉，第一次轻敲，第二次重敲，下面为两个波形图，其中第一次轻敲的波形图最接近图 （选填“甲”或“乙”）。将音叉远离话筒一点轻敲，波形图 （选填“会”或“不会”）变化。
考点6：探究影响响度大小的因素
【典例精讲】（2025·四川成都·中考真题）成都天府广场上，喷泉的水柱伴随音乐舞动，如图。关于上述情景，下列说法正确的是（ ）
A．乐曲的声音是由水柱振动产生
B．根据音调区分不同乐器的声音
C．距广场越远，听到音乐的响度越小
D．水柱的形状只受行人音色的影响
【变式训练01】（24-25九年级下·辽宁本溪·阶段练习）潮汕英歌舞歌颂的是扶正压邪、团结战斗和勇敢拼搏的英雄气概。如图是前棚舞者双手各持一根短木棒相互对击的情景。短木棒对击发出声音是由木棍 产生的，木棒发出的声音传的很远，表明这撞击声 大。
【变式训练02】（24-25八年级上·湖南长沙·期末）探究影响音调的因素实验中，小斌将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
(1)拨动钢尺观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时还听到钢尺拍打桌面发出的声音，这是由于采用图 所示的错误实验操作方法；
(2)用正确的操作方法实验时，保持拨动钢尺的力度相同，小斌观察到钢尺伸出桌面的长度越短，钢尺振动得就越快，发出的声音就越“尖锐”，这说明 ；
(3)如果要研究响度与振幅的关系，应保持 不变，改变拨动钢尺的力度。
考点7：改变听到响度强弱的方法
【典例精讲】（2025·宁夏银川·三模）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。关于蝉叫声和鸟鸣声，下列说法正确的是（ ）
A．蝉叫声和鸟鸣声是空气柱振动产生的
B．人们根据音调来辨别蝉叫声和鸟鸣声
C．鸟鸣声响度大，所以鸟鸣声传播的速度更快
D．当人们离蝉和鸟越近时，听到的声音的响度越大
【变式训练01】（24-25八年级上·安徽马鞍山·期末）如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是（ ）
A．由空气传播变为固体传播，使响度变大
B．增大振幅，从而增大响度
C．减少声音的分散，从而增大人耳听到声音的响度
D．缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大
【变式训练02】（24-25八年级上·贵州贵阳·期中）在操场上，与远处的同学说话时对方很难听清。为了让他能听清楚你说的话，请利用所学物理知识提出解决这一问题的方法。（写出两条即可）
考点8：影响音色的因素有哪些
【典例精讲】（2025八年级上·全国·专题练习）音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定 。
【变式训练01】（24-25八年级上·山东泰安·期中）编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，这主要是因为（ ）
A．发声体振动频率不同B．发声体振动幅度不同
C．声音传播速度不同D．发声体的材料、结构等不同
【变式训练02】（23-24八年级上·河南郑州·阶段练习）探究声音的特性：
（1）如图所示，用手掌将钢尺的一端压在桌面上，用手拨动钢尺伸出桌面的一端，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同，则钢尺前、后两次振动的图像大致与 两图相符；由此可得出结论：音调的高低与 有关。该实验中用到一种科学研究方法 ；
（2）研究响度与振幅的关系，应控制 不变（两空选填“钢尺伸出桌边的长度”“拨动钢板尺的力度”）；
（3）如果拨钢尺的力不变，钢尺伸出桌面的长度不变，在钢尺右端开两个小孔，可见结构的不同，会导致发出声音的 改变。
考点9：根据音色辨别发声体
【典例精讲】（25-26八年级上·安徽·课后作业）古诗词是我国传统文化的瑰宝，其中蕴含着很多物理知识。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中，区分蝉鸣声和鸟叫声是依据声音的 。
【变式训练01】（24-25九年级下·重庆江津·期中）如图所示是小明自制的弦乐器，为了测试发声效果，需要调整琴弦的松紧，他这样做的目的是改变琴声的 ；正在这时，有位同学在楼下叫他去打球，他一听就知道是小刚，他主要是根据声音的 来判断是小刚。（两空均选填“响度”或“音调”或“音色”）
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【变式训练02】（24-25九年级下·广西玉林·期中）“听音识人”，判断的主要依据是声音的（ ）
A．传播速度B．响度C．音调D．音色
考点10：区分音调、响度与音色
【典例精讲】（25-26八年级上·全国·课后作业）在公共场所轻声说话是文明的表现。这里的“轻声”描述的是声音的（ ）
A．速度B．响度C．音色D．音调
【变式训练01】（2025八年级上·全国·专题练习）声音的特性：声音的特性有 、 和 三个方面。
【变式训练02】（25-26八年级上·安徽·课后作业）当你坐在教室里专心学习时，忽然从身后传来一阵说话声。不用回头去看，你一样知道声音是从哪个方向传来的，是哪个同学发出的。这里应用到的物理知识是（ ）
A．双耳效应、音色B．响度、音调
C．音调、音色D．心理感应
考点11：用波形图比较声音特性
【典例精讲】（25-26八年级上·全国·课后作业）图甲所示的是两个音叉的发声波形，其中音调高的是波形 ；图乙所示的是同一音叉两次的发声波形，其中响度大的是波形 。
【变式训练01】（25-26八年级上·安徽·课后作业）声波可以在示波器上显示出来，先将话筒接在示波器的输入端，再将两个敲响的音叉甲和乙分别对着话筒，示波器上就出现了下图所示的波形。下列说法正确的是（ ）
A．甲音叉发出的声音的音调较高
B．乙音叉发出的声音的音调较高
C．甲、乙音叉发出的声音的音调一样高
D．甲音叉发出的声音传播较慢
【变式训练02】（2025·甘肃·中考真题）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调 （选填“变高”“不变”或“变低”），响度 （选填“变大”“不变”或“变小”）。
1．（2025·广东江门·中考真题）如题图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 ；振动频率最大的是 。
2．（2025·河南开封·中考真题）图是超声波加湿器，它是利用超声波能够传递 工作的（填“信息”或“能量”），将水滴击打成非常小的雾滴喷洒到空气中增加“湿度”，加湿器工作时人耳能听到微弱的声音 （填“是”或“不是”）超声波。声音微弱指的是声音的 （填“响度”或“音色”）。
3．（2025·河南开封·中考真题）如下图所示是不同的声音输入到同一示波器上时所显示出的波形图。四幅图 噪音的波形图，甲乙丙三图中音调最高的是 响度最小的是
4．（2025·河南周口·中考真题）凤阳花鼓作为一种集曲艺和歌舞为一体的传统民间艺术，自明朝兴起流传至今已有六百多年的历史．2006年5月20日，凤阳花鼓被国务院公布为第一批国家级非物质文化遗产名录。鼓声是由 （选填“鼓槌振动”或“鼓面振动”）产生的，鼓槌越用力敲击鼓面，鼓声的 （选填“音调”“音色”或“响度”）越大。
5．（2025·河南洛阳·中考真题）声在海水中的传播速度是1530m/s，为了探测水下有无暗礁，探测船利用回声探测仪发出声信号经6s收到回声。
(1)估算出海底障碍物到探测船的距离是多少？
(2)若探测船在海上航行时，船上一气象学家将一只气球凑近耳朵听了听，马上向大家紧急报告：“海上风暴即将来临”。就在当天夜里，海上发生了强烈的风暴，试分析气象学家判断风暴的物理依据是什么？
基础夯实
1．（2025·山东济南·一模）如图所示，埙（xūn）是一种闭管气鸣乐器，当演奏者用相同力度吹奏时，手指按住不同的孔可以改变所发出声音的（ ）
A．响度B．音调
C．音色D．音速
2．（2025八年级上·安徽·专题练习）小明在音乐教室练习弹奏乐器，同一示波器上记录的不同时间接收到的声音的波形如下列图片所示。下列说法正确的是（ ）
A．一定有三个发声体B．图甲比图乙的音调低
C．图乙比图丙的响度大D．图丙比图甲的音调高
3．（2025·广东惠州·二模）下列关于声现象的描述及其解释不正确的是（ ）
A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高
B．“响鼓也要重锤敲”说明振幅越大响度越大
C．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同
D．“余音绕梁，三日不绝”是指声音遇到障碍物被反射回来继续传播
4．（24-25八年级上·陕西西安·开学考试）使声音集中向某个方向传播，可以减少 从而增大 。如： 就是这方面的应用。
5．（25-26八年级上·全国·周测）昆虫飞行时翅膀振动发出声音，如蜜蜂1min振翅26400次，苍蝇10s振翅3500次。由此可知，蜜蜂翅膀振动的频率是 Hz，发出声音的音调比苍蝇的 。
6．（2025·安徽合肥·一模）在2025年央视春晚的众多节目中，AI机器人扭秧歌如图所示，引起国内外网友高度关注，成为讨论热点。在语音控制方面，机器人只听指挥员的指令，是因为机器人靠识别指挥员声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）来执行命令的。
7．（25-26八年级上·安徽·课后作业）人们在挑选西瓜时，往往用手指在西瓜上弹几下，如果声音较清脆，音调 （选填“高”或“低”），就是 （选填“生”或“熟”）瓜；如果声音较沉闷，音调 （选填“高”或“低”），就是 （选填“生”或“熟”）瓜。
8．（25-26八年级上·安徽·课后作业）在研究弦乐器的音调时，小涛将一根琴弦的一端固定在桌腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦拉紧，如下图所示，再用A、B两个木块将弦支起，用力弹拨弦的中部，就可以听到弦发出的声音。
(1)实验中通过 来改变弦的松紧。
(2)若在其他条件不变的情况下，将B木块向A木块移动一段距离，再用同样的力弹拨弦的中部，听到弦发出的声音的音调比原来声音的音调 （选填“高”或“低”）。
(3)若要研究弦乐器发声的音调与弦的松紧程度的关系，必须保证弦的长短、 等因素相同，这种研究问题的方法叫 法。
9．（24-25八年级上·山东烟台·期末）如图所示，小明完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。
(1)如图甲所示，越用力敲击音叉，乒乓球被弹开的角度越大，听到的声音也越大，说明了振幅越大， 越大；
(2)如图乙所示，若保持 不变，逐渐增加拨动钢尺的力度，听到声音的响度变大；
(3)如图乙所示，若保持拨动钢尺的力大小不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）变低。
10．（24-25八年级上·贵州毕节·期中）昆虫飞行时扇动翅膀的频率不同，蚊子飞行时每秒钟600-1100次，蜜蜂每秒钟约300次，苍蝇每秒钟约200次，蝴蝶每秒钟8-13次，而人的听觉频率范围为20-20000Hz，为什么我们听不到蝴蝶翩翩起舞时发出的声音而听得见烦人的蚊子翅膀振动发出的声音？
培优拔高
11．（2025·山东枣庄·三模）在物理课上举行的“自制乐器，唱响未来”的跨学科实践活动中，小明同学利用几根粗细不同的橡皮筋等器材自制了如图所示的简易“古筝”，并利用它进行了演奏。下列说法中正确的是（ ）
A．“古筝”发出的声音是由空气振动产生
B．粗细不同的橡皮筋发出的声音在空气中传播的速度不相同
C．用更大的力拨动橡皮筋可以提高声音的响度
D．用同样大小的力拨动橡皮筋，粗橡皮筋比细橡皮筋响度大
12．（2025·贵州贵阳·二模）黔东南苗族传统赛事“芦笙比响”是评委在千米外聆听评分，以声齐、声响为胜，其中“声响”是指声音的（ ）
A．频率B．音色C．音调D．响度
13．（2025·北京·三模）到今天仍然可以用来演奏。经过专家鉴定，这套编钟是“双音钟”，用相同力度轻轻敲击同一个甬钟的正面和侧面，就可以发出两种不同的声音，这里的“不同”是指________，用不同力度轻轻敲击同一个甬钟的正面也可以发出两种不同的声音，这里的“不同”是指________。
A．音调 响度B．响度 音调C．音色 响度D．音色 音调
14．（2025·辽宁鞍山·三模）如图该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和 的关系；乒乓球在实验中的作用是： 。
15．（25-26八年级上·全国·课后作业）初中阶段很多男生会进入变声期，变声期会让男生的声音变粗，声音变粗是指声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）发生改变；一只蝴蝶1min内振翅300次，其翅膀振动发出的是 （选填“可听声”“次声波”或“超声波”）。
16．（24-25九年级下·福建厦门·期中）小亮用一个纸盒、两根木条和五根粗细不同的橡皮筋制作了“橡皮筋吉他”，如图所示，橡皮筋从上到下越来越细，当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋 而产生的。从上到下分别拨动五根橡皮筋时，最上面的橡皮筋发出的音调最 。
17．（2025九年级·河南·专题练习）初中阶段是青少年身体发育的高峰期，其中男生发育的明显标志是“变声”，即由童声转变为成年人的声音，其声音变得低沉、浑厚，声带振动频率 （选填“升高”、“降低”或“不变”），因而男生发音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）降低。
18．（25-26八年级上·全国·课后作业）某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的实验。他们选用的琴弦长度、材料在图甲中已标出（其中琴弦的直径大小关系为a=c=d