初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册（2024）依法行使权利教案设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册（2024）依法行使权利教案设计，共4页。教案主要包含了公民应该怎样依法行使权利等内容，欢迎下载使用。

课题
《依法行使权利》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
政治认同：认同我国法律对公民权利的保护，理解法律是维权的有力武器。
道德修养：在维权过程中尊重他人权利，理性表达诉求，培养社会公德。
法治观念：掌握依法行使权利的基本要求，了解四种维权途径及其特点，增强依法维权意识。
责任意识：在权利受侵害时，能够理性选择合法途径维护自身权益，同时不损害他人、集体和国家利益。
重点
依法行使权利的基本要求；四种维权方式及其特点
难点
在具体情境中选择合适的维权途径，理解不同方式之间的区别与联系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
思考：同学们去文化场馆参观学习，他们是在行使什么权利？在行使这一权利的时候，要注意哪些问题？
提示：文化权利中的受教育权和文化活动参与权。
本节课我们一起讨论如何依法行使权利？当你的权利受到侵犯后如何依法维权？一起走进4.2《依法行使权利》
重点问题：
1.公民应该怎样依法行使权利？
2.维护权利的方式有哪些？
引出本课主题—依法行使权利
周五放学时，同学们兴高采烈地谈论着周末去哪里的话题。
思考：同学们去文化场馆参观学习，他们是在行使什么权利？在行使这一权利的时候，要注意哪些问题？
请同学们分享答案
讲授新课
探究一 公民应该怎样依法行使权利
思考一：请谈谈你对该女子网购退货行为的看法。
提示：作为消费者，我们网购后依法享有“七天无理由退货”的权利，但我们行使这一权利时不能随心所欲，更不能钻法律的空子做损人害己之事。
思考二：请谈谈你对网友曝光消费者个人信息行为的看法。
提示：作为网友，替商家鸣不平是有正义感的表现，但不能采用公布他人个人信息的违法方式，更不能借此对他人进行侮辱和谩骂，实施网络暴力。
思考三：作为公民，我们应该如何依法行使权利？
提示：①任何权利都不是绝对的。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。
思考：这些规定说明了什么？
提示：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
思考：该案例启示我们如何维护自身权利？
提示：当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。
笔记：公民应该怎样依法行使权利
行使权利有界限：①任何权利都不是绝对的。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
违反法律要担责：②如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。
行使权利有程序：③每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
维护权利守程序：④当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。
探究二 公民维权方式？
思考一：张某首先采取何种方式解决纠纷的呢？
提示：和解
思考二：张某通过何种方式成功解决了纠纷？
提示：调解
结合视频思考：劳动纠纷发生了，可以通过何种方式维权？
提示：可以申请劳动仲裁，通过仲裁来维护自身的合法权益。
思考：刘女士的权益最终通过何种方式维护？
提示：诉讼
思考：你知道正确的维权程序吗？
提示：和解、调解、仲裁、诉讼
阅读课堂素材，思考一：请谈谈你对该女子网购退货行为的看法。
思考二：请谈谈你对网友曝光消费者个人信息行为的看法。
思考三：作为公民，我们应该如何依法行使权利？
阅读课堂案例，思考：这些规定说明了什么？
探究与分享P37：
思考一：张某首先采取何种方式解决纠纷的呢？
思考二：张某通过何种方式成功解决了纠纷？
学生观看视频，结合视频思考：劳动纠纷发生了，可以通过何种方式维权？
思考：刘女士的权益最终通过何种方式维护？
课堂小结
权利需要法律的保障，更需要理性的行使。当我们遇到权利受侵害时，既要勇敢维权，更要依法维权、理性维权，做一名尊法、学法、守法、用法的好公民。
板书