小学语文统编版（2024）四年级下册在天晴了的时候图文ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）四年级下册在天晴了的时候图文ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了加一加，自在悠闲宁静平和等内容，欢迎下载使用。
你在雨过天晴的时候想去哪儿走走？今天我们一起感受雨后小径带给我们的美好。
请同学们自由朗读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
你用什么好办法记住这些生字的呢？
炫耀 尘垢 胆怯 曝晒 赤脚 携带 涉过 晕皱
火+玄=炫土+后=垢日+暴=曝日+军=晕
pù 一曝十寒
灰尘和污垢。胆小，缺少勇气。卖弄夸耀。空气中因悬浮大量烟、尘等微粒而形成的 浑浊现象。
尘垢：胆怯：炫耀：阴霾：
小组合作，每个同学读一小节诗。其他同学闭上眼睛，听他们朗读，想象画面，概括这首诗的主要内容？
在天晴了的时候，该到小径中去走走:给雨润过的泥路，一定是凉爽又柔;炫耀着新绿的小草已一下子洗净了尘垢;不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的候:赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿-云的脚迹-它也在闲游。
指导朗读：把你的理解融入到你的朗读中，轻轻地读，读出温柔，读出惬意。
在天晴了的时候，该到小径中去走走：
任务1品读诗歌，感受美好
朗读第一小节，走到小径中，你会看到哪些美丽的景物呢？
思考：诗中是如何描绘这些事物的？
给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；
走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着新鲜的空气，你感受到了什么？
炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；
朗读指导：读出小草的炫耀，读出它的开心。
小草像人一样洗净尘垢，焕然一新，而拟人化的炫耀更进一步突显了雨后的小草绿得旺盛，生机勃勃。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
朗读指导：读出小白菊的自信、幸福。
天晴了，低垂了头的小白菊缓缓地迎着阳光，挺直了身子，花瓣一一舒展，极致绚烂。小白菊“胆怯低头—慢慢抬头—试寒试暖—瓣瓣绽透”，富有动态美和生命力。
读诗句你脑海中出现怎样的画面？
文静、自信，生命的力量
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
作者发挥想象，将凤蝶儿翅膀的开合比喻成智慧的书页，生动地写出了凤蝶的动态美。
朗读指导：读出凤蝶儿的悠闲自在。
“闲游”表现了凤蝶的自由与快乐，体现了雨后的美好。“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美显示了生命的活力，表现了小径的美好。
到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
雨后的景色多美呀！所以作者不断地告诉我们在天晴后要出去走走。
全身心地投入自然、亲密地接触自然，享受雨后小径的美。
重复式的语言，使诗歌前后呼应。
思考：从第二小节中，你感受到了什么？
任务2品读诗歌，体会感受
思考：在小径中还会看到什么呢？哪一个词饱含了作者的全部心情？
任务3品读诗歌，感受形象
第一小节：在天晴了的时候，到小径中去走走：
第二小节：到小径中去走走吧，在天晴了的时候：
急切召唤大家到小径中走走看看美丽的景色。
走在雨后的小径上你会发现许多美丽的景色。
朗读诗歌第二小节，对比第一小节的开头，你发现了什么？
仿照课文中的句子，写一写。
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；有的________________，____________________。
赤着脚 携着手踏着新泥 涉过溪流
新阳推开阴霾溪水在温风中晕皱浮云在山间闲游
泥路—凉爽温柔小草—洗净尘垢小白菊—绽透花瓣风蝶儿—自在闲游
雨后初晴多美好亲近自然乐陶陶
这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风光图，景物清新自然，给人留下了丰富的想象空间，让我们一起欣赏这幅图，品味诗中的语言，感受诗中的美景。