人教版（2024）八年级下册（2024）第四节 人的性别决定课堂教学课件ppt

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）第四节 人的性别决定课堂教学课件ppt，共15页。
实验03 模拟人的性别决定
女人在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中排出上亿的精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含有X染色体的，一种是含有Y染色体的。
它们与卵细胞结合的机会均等
想一想，人的性别是由什么决定的呢？
通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解生男生女的机会是均等的。
①黑围棋子代表含有Y染色体的精子，白围棋子代表含有X染色体的精子和卵细胞②3人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子；再将10枚白围棋子放入另一个纸盒中，这10枚围棋子表示卵细胞。③将装有“精子”的纸盒摇匀后，一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子，另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中取一枚棋子，第三位同学负责记录两枚棋子代表的性染色体组成。每次取完并记录后，再将棋子放回原纸盒。重复上述操作，共记录10次-④设计表格记录本小组的模拟结果。再汇总统计全班的结果。
提示： 每次取完记录后，再将棋子放回去，摇匀再取，共记录10次
得出结论： 。
人的性别是由性染色体决定的
①本小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？
②汇总全班数据的结果又是怎样的？
③模拟探究的结果说明了什么问题？
1.无关变量控制：抽取时偷看、未将五子棋放回即进行下一次抽取，会破坏 “随机结合” 原则，导致数据失真，需严格遵守操作规范；2.数据记录：记录时混淆染色体组合与性别对应关系（如将 XY 记为女性）、漏记实验次数，会影响结果统计，实验前需明确记录标准，专人核对；3. 样本量控制：若个人实验次数不足 10 次，数据偶然性过大，需保证足够的实验重复度，通过全班汇总提升结果可靠性
1、人的性别是由男性精子中性染色体类型决定的
2、由于含有 X 染色体的精子与含有 Y 染色体的精子数量相同，且它们与卵细胞结合的机会均等，因此，生男生女是随机的，且机会均等。
1.人的性别是由性染色体决定的。男性体细胞中，性染色体类型是（    ）A．X B．YC．XY D．XX
2.精子是男性体内繁衍后代的生殖细胞，下列能表示正常男性精子染色体组成的是（    ）A．X、Y B．11对+X、11对+YC．22条+X、22条+Y D．22对+Y
3.大丰港动物园里的“云儿”（雄性）和“震生”（雌性）是两只特别受欢迎的大熊猫。下图为大熊猫的性染色体组成示意图，其性别决定方式和人类一样。下列叙述正确的是（    ）A．“云儿”的Y染色体只能传给“儿子”B．“震生”有两种类型的性染色体C．“震生”的X染色体只能传给“女儿”D．后代的性别与“云儿”无关
4.下列有关人的生殖与遗传的叙述，正确的是（　　）A．母亲的卵细胞类型决定孩子性别B．男孩的X染色体一定来自于母亲C．形成的生殖细胞染色体数目加倍D．女孩体细胞染色体组成是44+XY