高中人教版 (2019)生态系统的信息传递教案设计

这是一份高中人教版 (2019)生态系统的信息传递教案设计，共5页。教案主要包含了布置任务，学生展示，建构模型，自主学习，组织讨论，提升思维等内容，欢迎下载使用。
《生态系统的信息传递》
教材分析
《生态系统的信息传递》人教版生物选择性必修二第三章第四节的内容。信息传递是生态系统的基本功能之一。多种多样的信息传递方式不但可以与物质循环、能量流动一起将生态系统的各组分联系为一体，并且在生物的生活、繁殖、调节种内及种间关系有着十分重要的作用。同时，信息传递能够调节生态系统的稳定性，为后来学习生态系统的稳定性埋下伏笔。
学情分析
在前三节中学生已经掌握了生态系统的结构、能量流动和物质循环，已经具备上课时所需的基本概念和知识基础，具备一定的探索能力、分析和归纳能力。学生心智发育接近成熟，对较熟悉的知识学习积极性较高，逻辑思维和发散思维有一定的基础，能较快地理解本节课的内容，但从感性认识到理性归纳上存在一定的难度。
教学目标
1.通过对案例的分析与讨论，概述生态系统中信息的类型和信息传递的过程。
2.阐明生态系统中信息传递与物质循环及能量流动的关系。
3.举例说明信息传递在生态系统中的作用。
4.通过分析信息传递在农业生产中的应用，培养尝试解决生产生活中的生物学问题的担当和能力。
教学重点、难点
信息传递在生态系统中的作用。
突破重难点的策略
根据教材70页“思考.讨论”中列举的几个生物的生存、繁衍与信息传递相关的实例，教师可以先提出问题“资料中描述的生物的生命活动是发生在个体水平、同种生物之间（种群水平）、不同物种之间（群落水平）？”，让学生阅读资料思考回答，然后引导学生再次自主阅读资料，分析、讨论相关问题，最后归纳出信息传递的具体作用。
教学内容
信息的含义
生态系统中信息的种类
生态系统中信息传递的基本过程
信息传递在生态系统中的作用
信息传递在农业生产上的应用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
信息的含义
以“问题探讨”引入， 提出问题：
蜜蜂发现蜜源是怎样给同伴传递信息的？
播放蜜蜂向同伴传递蜜源情况的视频。
【追问】
1、什么是信息？
2、生态系统中的生物种群之间，以及种群内部都有信息的产生与交换，能够形成信息传递。这叫什么？
观看视频，
回答
联系实际问题，引起学生学习的兴趣。提出问题，调动积极性，引发学生思考及对新知识的探索
生态系统中信息的种类
【过渡】
蜜蜂可以通过特殊的行为来传递蜜源的位置信息，其他生物有没有类似的信息呢？
生态系统中的信息有哪几种？信息的来源和传递形式分别是什么？
【布置任务】
列表对信息进行归类
倾听
学习
结合教材，
自主学习
认识生态系统中信息传递现象的普遍性、信息类型的多样性
对信息进行归类
生态系统中信息传递的基本过程
【过渡】
植物通过什么方式为蜜蜂传达“这里有蜜源”的信息？
【布置任务】
用图解表示信息传递的基本过程
【学生展示】
【追问】
1、生物可以同时通过多种类型的信息进行交流吗？
2、生态系统中的信息传递仅仅发生在同种生物之间吗？在不同种生物之间是否也有信息传递？
3、生物与非生物环境之间是否也有信息传递呢？
4、信息传递是单向的还是双向的？
【建构模型】生态系统中信息传递的模型
分析
展示
建构生态系统信息传递的模型
理解生态系统中信息传递的概念，为学习信息传递的作用打基础
信息传递中生态系统中的作用
【自主学习】
教材P70页“思考讨论”中的4段资料，描述的生物的生命活动是发生在个体水平、同种生物之间（种群水平）、不同物种之间（群落水平）?
【组织讨论】
结合教材P70页的资料，小组讨论：
1、根据资料1和资料2：信息传递与个体生命活动的正常进行有什么关系?
2、根据资料3，分信息传递在种群的繁衍过程中起什么作用？
3、分析资料4，回答：
（1）信息素将几种生物联系起来？
（2）烟草释放的化学物质，在白天与夜间是否都使它本身受益？
（3）若无这种信息素，这三种生物的种群数量将发生什么变化？
（4）资料4说明信息传递在群落和生态系统水平上，发挥什么作用？
【小结】信息传递中生态系统中的作用
【提升思维】生态系统的三大功能之间的关系
在生态系统的信息传递的流程图上绘制物质循环和能量流动的流程。
信息传递与能量流动、物质循环存在哪些差异？三者之间有何联系？在上图中完善信息传递的过程
思考，回答
阅读、思考、讨
思考、讨论
初步构建图解
完善图解，指出物质循环、能量流动和信息传递三者同时进行，相互依存·，不可分割，共同把生态系统各组分联系成一个统一整体
说明信息传递在生态系统中的重要性
培养学生的分析与综合、抽象与概括等思维能力
信息传递在生态系统中的应用
【过渡】
生态系统信息传递的规律在人类的生产和生活中有哪些应用呢？
【组织讨论】
假如你是一个农场经营者，种植了水稻、小麦、芝麻等作物，还栽培了莴苣、番茄、茄子、苹果等多种果蔬。请结合以下几种情况，你该怎样解决困难，提高产量：
①如何提高莴苣等种子的萌发率?
②正值传粉季节，遭遇连续阴雨，放晴后，怎样吸引传粉动物?
③养鸡时，怎样提高产蛋率？
④农场遭受鼠害和鸟害，有哪些防治方法?
学生讨论，交流
学以致用，提高对科学、技术、社会三者关系的认识
课堂
练习
略
思考
回答
及时巩固
加强理解
课堂
小结
回顾
总结
梳理知识网络
帮助学生构建知识系统，整体把握整节内容
板书
一、信息及信息流
二、信息的种类
三、信息传递在生态系统的作用
四、信息传递在农业生产中的应用
使学生理清思路
整体总括本节内容