语文七年级下册（2024）紫藤萝瀑布教学设计

这是一份语文七年级下册（2024）紫藤萝瀑布教学设计，共5页。教案主要包含了品味语言，赏花之美，探究提升，悟花之语，总结延伸，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《紫藤萝瀑布》
教学目标
1.理清文章思路，品味生动优美的语言，学习写景状物的方法
2.学习借景抒情、托物言志的写法。
3.体会课文蕴含的人生哲理，以积极乐观的态度对待人生。
教学重点：学习借景抒情、托物言志的写法。
教学难点： 体会课文蕴含的人生哲理，以积极乐观的态度对待人生。
教学过程
导入新课
学生齐读课题，针对课题《紫藤萝瀑布》提出疑问。紫藤萝是瀑布吗？（播放紫藤萝花的视频）不是的，因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。今天,让我们跟随着作者到一条紫色的瀑布边走走，去感受生命的色彩，倾听生命的歌唱。
检查预习
（一）、常识过关
《紫藤萝瀑布》的作者是（ 宗璞 ），当代女作家，原名（ 冯钟璞 ）。主要作品:散文集《 丁香结 》、中篇小说《 三生石 》，获全国优秀中短篇小说奖。本文选《 铁箫人语 》。
（二）、字词过关
瀑( pù)布 迸( bènɡ)溅 挑( tiǎ)逗 凝( nínɡ)望 笼( lónɡ)罩
枯槐( huái) 遗憾( hàn) 忍俊不禁( jīn) 仙露琼( qiónɡ)浆
整体感知，听花之声
1.有感情地朗读全文。并思考以下两个问题
朗读指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重音；读准字音，注意感情。
(1).课文围绕着“花”写了哪些内容？在横线上各填上一个动词。
赏 花 忆 花 悟 花
(2).作者的思想感情前后发生了什么变化？勾画出相关语句。
明确：
①我不由得停住了脚步。（被吸引）
②流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。（疑惑、悲痛—宁静、喜悦）
③我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。（遗憾）
④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（感悟到生命永恒）
⑤我不觉加快了脚步。（精神振奋）
明确：
情感变化：赏花前“疑惑、悲痛”→赏花时“宁静、喜悦”→赏花后“振作向前”。
四、品味语言，赏花之美
思考：①作者按照什么顺序描写的紫藤萝花？
明确：
花瀑：“只见一片辉煌的淡紫色……生长。”
花穗：“每一穗花都是……下面的待放。”
花朵：“每一朵盛开的花……带着尖底的舱。”
先花瀑，然后花穗，再花朵，是按从整体到局部得顺序。
②作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?
明确：
（1）“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上……迸溅的水花”——颜色
（2）“像一条瀑布……不见其终极”“有的就是这一树……一朵接着一朵”
——形状
（3）“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着”——情态
③作者是怎样描写紫藤萝花的?
重点朗读描写紫藤萝花的语句，找出喜欢的句或段，说说理由？
温馨提示：
1.可以从修辞手法、关键词等角度赏析。
2.按照“我喜欢的句子是 _____，它用_____，生动形象的写出了_____”句式回答。
明确：
作者为了表现花之美，按照从整体到局部的顺序，从形、色、态等多个方面进行，全面细致，具体周到。
多用修辞，语言优美。本文运用了大量的修辞手法，如拟人、比喻、通感等，使文章语言优美动人。
五、探究提升，悟花之语
1.作者由紫藤萝花的一枯一荣产生了怎样的感悟？
明确：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”这句话？（课件出示背景资料）
这篇文章写于1982年5月，当时与作者感情深厚的小弟身患绝症，不久于人世。作者的小弟冯钟越，毕业于清华大学航空系，是我国第一代飞机专家。但是他三十年奔波在外，积劳成疾，正当盛年，身患绝症，生命之花即将凋落。
同时十年浩劫给作者的家庭带来了巨大的磨难，作者徘徊于庭院中，见到一树如瀑的藤萝花，睹物释怀，写下了这篇让人在绚丽的色彩中感悟生命意义的美文，并从紫藤萝的盛开与衰败中领悟了人生哲理。
明确：
作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。
3.面对紫藤萝，作者感悟到了生命的永恒。文章结尾说“我不觉加快了脚步”，与开篇“我不由得停住了脚步”形成对比，作者前后行为的变化有何深意？
明确：
作者感悟到了生命的永恒，超越了个体生命的痛苦与死亡，心情豁然开朗，重新燃起了对生活的热爱与斗志，准备融入新时代的潮流中，把握好当下，再创生命的辉煌。
齐读第10、11段，读出作者的豁达与乐观。
师小结：本文运用托物言志的写法，借助紫藤萝这一形象，赞美了生命的美好和顽强，表达了作者对痛苦的超脱与豁达，对生命、生活的热爱，展示出一种积极乐观的人生态度。
六、总结延伸
教师总结。
本文通过写“我”偶然看见一树盛开的紫藤萝花，由花的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒，启示人们要对生命的美好保持坚定的信念，要扬起生命的风帆，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。
布置作业
（1）生活中一朵小花，一棵小草，一丝细雨，一缕春风都会不经意地拨动你的心弦，使你有所感悟。如果你用心倾听，大自然中的一切都会对你说话。请以《我眼中的_______》为题，仿照课文《紫藤萝瀑布》，写一篇从自然界中获得生命感悟的文章。（300字左右）（必做）
七、板书设计
紫藤萝瀑布
花瀑 整体到局部
赏花 花穗 由远及近
花朵 动静结合 珍惜生活
珍爱生命
忆花 ：遭遇不幸，重现生机——象征
悟花：生命永恒，顽强美好