湘鲁版（2024）四年级下册（2024）Unit 3 What club do you want to join?获奖教案设计

这是一份湘鲁版（2024）四年级下册（2024）Unit 3 What club do you want to join?获奖教案设计，共10页。教案主要包含了核心素养目标，重难点突破，字词句音梳理，教学过程，板书设计，练习设计，参考答案，反思与感悟等内容，欢迎下载使用。
计
一、核心素养目标
（
一）语言能力
.掌握核心词汇：【what】【club】【d】【yu】【want】【t】【jin】【music】
art】【English】【club】，能准确认读、书写，听懂并简单运用。
.掌握核心句型：What club d yu want t jin? I want t jin the
music/art/English club. 能熟练运用句型询问和表达想要加入的社团。
二）文化意识
.了解英语中“询问/表达想要加入的社团”的基本表达，认识中西方小学
常见校园社团差异，尊重不同人的社团选择。
.培养乐于参与校园社团、主动交流社团意愿的习惯，乐于用英语分享自己
的社团想法，提升英语交际素养。
三）思维品质
.能区分核心词汇的用法，结合校园社团场景，灵活运用核心句型询问和表
达社团意愿，培养语言辨析和逻辑表达能力。
.通过场景联想、句子仿写，提升语言迁移能力，能准确匹配社团名称与对
应的词汇及句型表达。
四）学习能力
.乐于参与课堂场景模拟、句型接龙等活动，主动模仿发音和书写，大胆开
口表达社团相关词汇、句型。
.能结合校园社团经历，尝试用所学句型询问和表达想要加入的社团，养成
1
【
2
（
1
2
（
1
2
（
1
2
学以致用、主动表达的习惯。
二、重难点突破
（
一）教学重点
.核心词汇的认读、书写和运用，掌握【what】【club】【d】【yu】【want】
t】【jin】【music】【art】【English】，明确词汇搭配规则。
.核心句型 What club d yu want t jin? I want t jin the...
club. 的熟练运用，能替换社团词汇表达不同意愿。
1
【
2

（
二）教学难点
.club、jin、want 的发音和拼写；want t+动词原形的用法；核心句型
的语序规范及连读技巧。
.能结合校园社团场景，连贯运用本节课句型询问和表达社团意愿，语气自
然、表达准确，注意单词单复数和句型搭配。
三）突破方法
.结合校园社团场景图片、社团标识，示范发音和用法，明确 want t
jin 的搭配、the+社团名称+club 的用法，强调句型语序和连读技巧。
.设计词汇配对、句型仿写、情景模拟等活动，多形式强化练习，突破发音、
词汇拼写和句型运用难点。
.创设校园社团招募场景，引导学生结合自身意愿，连贯运用句型询问和表
1
2
（
1
+
2
3
达想要加入的社团，实现知识迁移。
三、字词句音梳理
（
一）词汇（核心重点）
.疑问词
【what】：什么（发音/wɒt/，常用搭配 What club d ）
.名词
【club】：社团；俱乐部（发音/klʌb/，常用搭配 What club、jin the club，
单数形式）
1
①
2
①
②
【music】：音乐（发音/ˈmjuːzɪk/，常用搭配 music club，学科兼社团
相关词汇）
③
④
【art】：美术（发音/ɑːt/，常用搭配 art club，学科兼社团相关词汇）
【English】：英语（发音/ˈɪŋɡlɪʃ/，常用搭配 English club，学科兼
社团相关词汇，首字母大写）
.助动词
【d】：无实义（发音/duː/，常用搭配 What club d ）
.代词
【yu】：你；你们（发音/juː/，常用搭配 What d yu ）
.动词
3
①
4
①
5

①
【want】：想要（发音/wɒnt/，常用搭配 want t+动词原形）
【jin】：加入（发音/dʒɔɪn/，常用搭配 want t jin、jin the club）
.介词
②
6
①
（
【t】：去；向（发音/tuː/，常用搭配 want t+动词原形）
二）句型（核心重点）
1
.句型 1：What club d yu want t jin? （发音/wɒt klʌb duː juː
wɒnt tuː dʒɔɪn/，释义：你想要加入什么社团？）
.句型 2：I want t jin the music club. （发音/aɪ wɒnt tuː dʒɔɪn
ðə ˈmjuːzɪk klʌb/，释义：我想要加入音乐社团。）
.句型 3：I want t jin the English club. （发音/aɪ wɒnt tuː
dʒɔɪn ðə ˈɪŋɡlɪʃ klʌb/，释义：我想要加入英语社团。）
例句：A: What club d yu want t jin? B: I want t jin the
art club.
2
3
①
②
例句：A: What club d yu want t jin? B: I want t jin the
music club. I like singing.
（
三）发音提示
.club 发音/klʌb/，尾音/b/轻读；jin 发音/dʒɔɪn/，注意/ɔɪ/发音；want
发音/wɒnt/，尾音/t/轻读；t 在 want 后可弱读为/tə/。
.What club d yu want t jin? 连读流畅，What 与 club、club 与 d、
1
2
d 与 yu、yu 与 want、want 与 t、t 与 jin 连读自然，语调上扬体现疑问
语气。
3
.表达意愿的句型 I want t jin... 语调平稳，want t 发音连贯，jin
the... club 连读自然，可适当加重 want 的语气体现意愿。
四）书写提示
.what、d、yu、want、t、jin、club、music、art 均为小写；English
首字母必须大写；club 为单数形式，搭配 the 使用时语序规范。
.书写句型时，句首首字母大写，问句末加问号，陈述句末加句号；want
（
1
2
后必须接 t+jin，不可直接接 jin；社团名称前加 the，搭配 club 使用，语
序为 the+社团名称+club。

四、教学过程
一）情境导学（激发兴趣）
（
创设校园社团招募场景：上课伊始，老师出示音乐社团、美术社团、英语社
团的招募海报和标识，提问学生：同学们，学校要招募新的社团成员啦，有唱歌
的音乐社团、画画的美术社团，还有学英语的英语社团，你们想要加入哪个社团
呢？你们知道用英语怎么问“你想要加入什么社团”“我想要加入音乐社团”
吗？随后示范：What club d yu want t jin? I want t jin the music
club. 引导学生好奇社团相关的英语表达，说明：今天我们就来学习用英语询问
和表达想要加入的社团，引出本节课主题——Unit 3 What club d yu want
t jin?，激发学生学习兴趣和表达意愿。
（
二）核心知识讲授（词汇+句型+书写）
.词汇与发音教学
1）出示词汇卡片、社团海报及标识，结合校园社团场景逐一教学，贴合
四年级学生认知。
1
（
①
教学 what、club、d、yu：结合社团标识，教学 what（什么）、club（社
团）、d（无实义）、yu（你），强调 What club d 的搭配，反复练习
发音和连读。
②
教学 want、t、jin：结合“想要加入”的手势，教学 want（想要）、t
去）、jin（加入），强调 want t+jin 的固定搭配，反复练习发音和拼写。
教学 music、art、English：结合对应社团海报，教学三个核心社团词汇，
（
③
强调 English 首字母大写，以及 music club、art club、English club 的搭配，
明确用法。
（
2）词汇巩固：开展词汇与社团标识配对游戏，教师出示社团标识，学生
快速说出对应的英语词汇及社团搭配；再开展词汇拼写接龙，强化 club、jin、
want 的拼写。
2
.句型教学
1）句型示范：结合社团海报，教师示范核心句型，先问：What club d
（
yu want t jin? 再示范对应的回答：I want t jin the music club. I
want t jin the art club. 慢速分解音节，强调 want t+jin 的搭配、the

+
社团名称+club 的用法和句型连读技巧，学生跟读模仿，感受句型用法。
2）句型拓展：结合所学社团词汇，示范拓展句型，引导学生替换社团词
（
汇，如 I want t jin the English club. I want t jin the art club. I
like drawing.
（
3）句型练习：教师出示不同社团海报，引导学生用核心句型完成问答；
再进行一对一练习，一人询问，另一人回答，纠正发音、拼写和句型语序错误，
强化句型运用。
3
.书写教学
1）书写示范：教师在黑板示范核心词汇和句型书写，重点强调 club、jin、
（
want 的拼写，以及 want t+jin、the+社团名称+club 的搭配规范，讲解句型
语序和标点规则，要求学生认真观察。
（
2）书写练习：学生在练习本书写词汇和句型，教师巡视指导，纠正拼写、
搭配、语序错误和标点错误，表扬书写规范的学生，培养认真书写习惯。
三）探究与分享（深化理解）
.探究准备：将学生分成 4 人小组，发放词汇、句型卡片和社团海报，明确
（
1
探究任务，分工负责询问、回答、演示、展示，围绕用英语询问和表达想要加入
的社团展开探究。
2
.探究活动
（
①
1）探究一：社团词汇与句型对应运用
要求：小组内一人抽取社团海报，另一人用核心句型询问，第三人用对应
的词汇表达意愿，第四人纠错，轮流进行，做到询问规范、表达准确、拼写正确。
操作：小组内有序开展，教师巡视指导，帮助发音、拼写不熟练的学生，
纠正 want t+jin、the+社团名称+club 的搭配错误，引导学生大胆开口。
分享：每组推选 2 名代表上台，一人询问、一人回答，教师点评鼓励，表
扬表达准确、贴合校园场景的学生。
②
③
（
①
2）探究二：生活中想要加入的社团的英语表达
要求：小组讨论自己想要加入的校园社团，结合自身兴趣，用所学句型询
问和表达意愿，说明简单原因，每人至少参与 2 组对话，结合生活实际深化运用。
②
操作：小组内互相讨论、练习，互相纠正错误，教师针对性指导，引导学

生灵活运用句型，注意 want t+jin 的搭配和社团词汇的正确书写。
分享：邀请学生小组上台展示对话，教师引导其他学生倾听、补充，感受
英语与校园社团生活的结合。
.总结结论：师生共同回顾核心词汇和句型，明确 What club d yu want
③
3
t jin? 用于询问想要加入的社团，I want t jin the... club. 用于表达
意愿，能结合校园场景准确运用句型。
（
四）师生互动交流（强化练习）
.师生互动
1）分层提问：①基础提问：教师出示社团海报，引导学生用核心句型完
1
（
成问答；②提升提问：教师说出社团名称，学生说出完整的表达句型；③拓展提
问：让学生连贯说出询问、回答、说明想要加入某社团原因的对话，教师回应点
评。
（
2）互动游戏：开展句型仿写闯关游戏，学生根据示范句子，仿写不同社
团意愿的问答；开展意愿接龙，教师问句型，学生轮流回答自己想要加入的社团。
3）互动答疑：针对学生提出的词汇发音、拼写、want t+jin 的搭配、
句型语序等疑问，结合图片、例句逐一解答，确保学生理解掌握。
.生生互动
1）小组对话：两人一组，模拟校园社团招募交流场景，一人询问对方想
（
2
（
要加入的社团，另一人表达意愿并简单说明原因，轮流进行，互相纠正错误，做
到表达准确、连贯。
（
2）互评提升：学生互相倾听对方表达，指出发音、拼写、句型语序、词
汇搭配中的问题，互相学习、共同进步，培养认真倾听、主动纠错的习惯。
五）重点知识归纳概括
.师生共同回顾：引导学生主动发言，从词汇、句型、发音书写、实践运用
四个方面，梳理本节课核心内容，教师补充完善。
.教师补充强调：
1）核心词汇：重点掌握【what】【club】【d】【yu】【want】【t】【jin】
music】【art】【English】，能认读、书写、听懂，明确 want t+jin、the+
社团名称+club 的搭配规则。
（
1
2
（
【

（
2）核心句型：牢记 What club d yu want t jin? 用于询问想要加
入的社团，I want t jin the... club. 用于表达意愿，能替换社团词汇准确
完成问答。
（
3）关键提示：club 为单数形式，询问和表达时常用单数；want 后必须接
t+jin，不可直接接 jin；English 首字母必须大写；社团名称前加 the，搭
配 club 使用，语序规范。
（
4）核心总结：本节课学会用英语询问和表达想要加入的社团，掌握了相
关的词汇和句型，提升了英语交际能力。希望同学们牢记所学，认真书写、大胆
开口，养成乐于参与社团、主动交流的良好习惯。
（
六）课堂小结
教师带领学生回顾本节课内容，再次认读词汇、朗读句型，集体书写重点词
汇和句型，总结探究、互动中的亮点，引导学生主动用所学句型询问身边同学想
要加入的社团，用所学句型完成交流，鼓励学生课后和家人一起用所学句型分享
自己想要加入的校园社团，巩固知识，培养乐于参与集体活动的习惯，升华学以
致用、主动交流的课堂主题。
五、板书设计
Mdule 1 Schl Life Unit 3 What club d yu want t jin?
一、核心词汇
（
一）疑问词
.【what】：什么（/wɒt/，搭配 What club d ）
二）名词
1
（
1
2
3
4
.【club】：社团；俱乐部（/klʌb/，搭配 What club、jin the club）
.【music】：音乐（/ˈmjuːzɪk/，搭配 music club）
.【art】：美术（/ɑːt/，搭配 art club）
.【English】：英语（/ˈɪŋɡlɪʃ/，搭配 English club，首字母大写）
（
三）助动词
.【d】：无实义（/duː/，搭配 What club d ）
四）代词
.【yu】：你；你们（/juː/，搭配 What d yu ）
1
（
1

（
五）动词
1
2
.【want】：想要（/wɒnt/，搭配 want t+动词原形）
.【jin】：加入（/dʒɔɪn/，搭配 want t jin、jin the club）
（
六）介词
.【t】：去；向（/tuː/，搭配 want t+动词原形）
二、核心句型
一）问句
.What club d yu want t jin? （你想要加入什么社团？）
二）答句
1
（
1
（
1
2
3
.I want t jin the music club. （我想要加入音乐社团。）
.I want t jin the art club. （我想要加入美术社团。）
.I want t jin the English club. （我想要加入英语社团。）
①
例句：A: What club d yu want t jin? B: I want t jin the
art club. I like drawing.
例句：A: What club d yu want t jin? B: I want t jin the
②
English club. I like English.
三、发音提示
1
.club /klʌb/ 2.jin /dʒɔɪn/ 3.What club d yu want t jin?
/
wɒt klʌb duː juː wɒnt tuː dʒɔɪn/
四、探究与分享
（
（
一）社团词汇与句型对应运用
二）生活中想要加入的社团的英语表达
六、练习设计
.选择题
1）星期三的下午，四年级一班开展校园社团招募活动，社团负责人子涵
1
（
正在询问同学们想要加入的社团，她走到同学沐辰面前，微笑着用英语询问沐辰
的意愿，两人都是四年级的学生，已经学习了本节课的核心词汇和句型，结合本
节课所学知识，注意 What club d yu want t jin? 的语序、want t
+
jin 的搭配和 club 的用法，下列选项中子涵的询问表达正确的是（ ）

A.What club yu want t jin?
B.What club d yu want jin?
C.What club d yu want t jin?
D.What clubs d yu want t jin?
2
.选择题
2）沐辰听到子涵的询问后，认真思考了一会儿，他告诉子涵自己非常喜
（
欢画画，想要加入美术社团，沐辰想准确地用英语表达自己的意愿，结合本节课
所学的表达句型和词汇，注意 I want t jin the... club 的搭配、art 的拼
写及 the 的用法，下列选项中沐辰的表达正确的是（ ）
A.I want t jin art club.
B.I want t jin the art club.
C.I want jin the art club.
D.I want t jin the Art club.
3
.情境对话题
3）星期五的上午，学校社团招募活动进入尾声，四年级的学生雨欣和浩
（
宇还在交流自己想要加入的社团，雨欣先问浩宇想要加入什么社团，浩宇说自己
喜欢唱歌，想要加入音乐社团，还说自己唱歌很好听，希望能在音乐社团认识更
多喜欢唱歌的同学，接着浩宇问雨欣想要加入什么社团，雨欣说自己喜欢学英语，
想要加入英语社团，觉得加入英语社团能提升自己的英语水平，两人还约定以后
一起积极参加社团活动，全程用所学英语句型和词汇完成交流，氛围友好，贴合
小学生校园社团交流的场景。
情境补充：两人已掌握本节课核心词汇和句型，对话中需用到 What club
d yu want t jin? 、I want t jin the... club. ，还要结合 what、club、
d、yu、want、t、jin、music、art、English 中的至少六个词汇，语言简
单自然、礼貌得体，对话流畅，体现乐于参与社团的态度，注意 want t+jin
的搭配和社团词汇的正确书写，不出现超纲内容。
七、参考答案
（
一）选择题答案
1
.C

2
.B
二）情境对话题答案
（
Yu Xin: Hell, Ha Yu! The club recruitment is cming t an end.
What club d yu want t jin?
Ha Yu: Hell, Yu Xin! I like singing very much. I want t jin
the music club.
Yu Xin: That’s great! Yu sing very well, right?
Ha Yu: Thank yu! I hpe I can meet mre classmates wh like
singing in the music club.
Yu Xin: I believe yu can. What abut yu? What club d yu want
t jin?
Ha Yu: I like learning English. I want t jin the English club.
I think it can imprve my English.
Yu Xin: Ww! That’s a gd idea. English is very useful.
Ha Yu: Yes! Let’s take an active part in club activities
tgether later.
Yu Xin: Okay! That’s a prmise.
八、反思与感悟
本节课贴合湘鲁版（2024）四年级下册教材，围绕校园社团意愿询问与表达
话题设计活动，突出核心词汇、句型教学和 want t+jin、the+社团名称+
club 的搭配规范，内容贴合学生校园生活，能有效调动参与积极性。通过探究
分享和互动游戏，让学生主动运用所学知识，培养了乐于参与社团的习惯。但部
分学生对 club、jin 的发音和拼写不熟练，want t+jin 的搭配易出错，句型
语序易混淆。后续需增加针对性练习，强化发音、拼写和句型指导，引导学生结
合校园经历灵活连贯表达，贴合四年级学生学习特点，提升课堂教学效果。