广东省佛山市顺德区 七年级上册语文 期末模拟卷一【原卷版】-A4

这是一份广东省佛山市顺德区 七年级上册语文 期末模拟卷一【原卷版】-A4，共10页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
考查内容： 第一单元至第六单元 建议用时：120分钟 满分：120分
一、积累与运用(32分)
1.请补充下面的古诗文读书卡片。（8分）
2.班级拟开展诗歌探究活动，请完成下面问题。（4分）
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】夜上受降城闻笛
李 益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
(1)（2分）【甲】诗从体裁上讲，属于 ，从题材上讲，属于 。
(2)（2分）这两首诗都写到了“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。
答：



阅读下面文字，完成3-5题。（9分）
阴春布德泽，万物生光辉。过去的① qī qīnɡ( )之地，因为春天的到来瞬间成为花团②jǐn cù( )的新世界。春天是所有希望的开始，是照亮生命的光辉。古人拥抱春天，于是走出了“飘如陌上尘”“天地一沙鸥”的困境。春色静缓，③zhù xù( )着新生力量。【甲】无论我们曾经面对怎样的艰难，我们都要相信自己，抖擞精神，继续前行。
我们自古就 莫负春日好时光！走到大自然中，温暖的溪流在手中流淌，湿润的空气中④yùn hán( )着生命的气息。这一切都在给我们 着春天的美好。【乙】春天本应站在山巅与日月星辰对话，潜游海底和江河湖海晤谈，站于大地和每一棵树握手，和每一株草私语。只有这样，方知宇宙 ，自然可畏，生命可敬。
3.（4分）根据拼音写出相应的词语。
①qī qīnɡ( ) ②jǐn cù( )
③zhù xù( ) ④yùn hán( )
4.（2分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 ( )
A.提倡 诠释 不着边际 B.倡导 解释 浩瀚无垠
C.倡导 诠释 浩瀚无垠 D.提倡 解释 不着边际
5．请选出文中画波浪线的句子中有语病的一句，并写出修改后的句子。（3分）
病句： 句，改句：

6．阅读下面的文字，完成问题。（3分）
为丰富学生校园文化生活，七年级(1)班将举行“相聚文学部落”综合性学习活动，请按要求参与下面的活动。
(1)（1分）【活动一：设计】班级准备举办“读书写作交流会”，如果你是组委会的主要成员，请你设计两个活动项目。
活动项目一：
活动项目二：
(2)（2分）【活动二：表达】下周三下午四点班主任准备在本班教室开一次班刊编辑例会，主要商讨“班刊如何体现班级特色”问题，准备由你作为代表邀请语文老师参加这个活动。你会怎样对语文老师说？请将你要说的话写在下面的横线上。
答：


7．按要求回答下列问题。。（6分）
【专题任务一：制作人物资料卡】阅读了《西游记》，同学们制作了《西游记》主要
人物资料卡，请你根据提示完善卡片内容。(4分)
(★★☆)【专题任务二：再拟书名出新意】请从《西游记》中孙悟空的角度再拟一个书名，并结合作品内容简要阐释。(2分)
书名：《 》
取名缘由：


8．（2分）下列选项有误的一项是 ( )
A.《琐记》记叙了江南水师学堂和矿路学堂优良的办学风气，以及作者在这里如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
B.《藤野先生》记叙作者在日本仙台学医的生活，其中匿名信和看电影事件令他感受到了身为弱国国民遭受的屈辱，这使他产生了弃医从文的想法。
C.《无常》描绘了勾魂使者无常这个“鬼而人，理而情”的爽直公正的形象，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
D.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。
二、阅读理解(38分)
（一）阅读下面文字，完成9-11题。（11分）
诫子书
[三国]诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
9．根据表格中的方法提示，解释加点词语的意思。（3分）
10．用现代汉语翻译下面的句子（4分）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
答：

11.卓越的军事、政治才能，让诸葛亮成为智慧的化身。从《诫子书》来看，诸葛亮的智慧还体现在哪些方面？(4分)
答：




阅读下面文字，完成12-14题。（11分）
初 春
丁立梅
①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。
②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。
③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑，我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。
④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。
⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉，和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。
⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来长。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。
⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真是霸气得不得了。柔中带刚。
⑧我喜欢含苞的花木。梅树，海棠，樱花，桃树，杏树，梨树，红叶李。它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。
⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。
⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。
⑪我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的，呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？
⑫我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好几大棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。
⑬我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。
⑭我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一缕阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。
⑮我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。
12．（2分）文章描绘了初春的哪几幅图画？请仿照示例，用简洁的语言概括其中四幅画面的内容。
示例：阳光杉树图


13．（6分）根据提示赏析下面两个句子。
（1）（3分）上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。（从修辞角度）




（2）（3分）我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。（结合修辞和词语运用）




14．（3分）研读第⑪⑫段中描写春风的句子，对比链接材料，分析内容和手法的异同。
【链接材料】
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。（朱自清《春》）




阅读下面文字，完成15-18题。（16分）
伏瓦和他的鹰朋友
①伏瓦是印第安人山村里的一个孩子。像伏瓦这样的印第安男孩有两样本领都是从小就学会的，一样是穿山打猎，一样是驾独木船打鱼。
②一天，伏瓦在悬崖下边打猎。突然从一块突出的岩石上掉下一只幼鹰。它太小，还不会飞，所以从悬崖上掉下来时摔成了重伤。印第安人都恨老鹰，因为它们经常飞来抢夺印第安人晒在架子上的干鱼。但是，当伏瓦看到幼鹰在他脚边痛苦地挣扎时，他蹲下了身子，定定地看了好一阵。受伤的幼鹰瑟缩着身子，两眼同他对视着。男孩的眼神变得越来越温柔，越来越和蔼。幼鹰感觉到了男孩已经不会伤害它了，眼中惊惶的神色也消失了。伏瓦伸手去抚摸它那蓬乱的羽毛。男孩的柔情传递到了幼鹰身上，幼鹰感觉到自己得救了。从这时起，伏瓦和幼鹰成了好朋友。
③伏瓦手捧着幼鹰慢慢走回家去。伏瓦回到家，烧了些水给幼鹰受伤的翅膀洗了洗，然后用一块软布包扎好它的伤口。接着，他用青草在棚屋里给幼鹰做了个窝，让幼鹰躺在里面。伏瓦的父亲打猎回来，发现了自己家里竟有幼鹰，就要扭断它的脖子。但是男孩蹲下身子用手护着幼鹰。他父亲让步了：“那你留着吧，但是咱们说好了，它伤好，你就立即叫它走，咱们家里不能养一只偷鱼的鹰。”伏瓦当即答应了。
④一个月过后，幼鹰翅膀的伤已经全好了，个儿也长大了许多，它自己有力气在天空飞翔了。由于伏瓦细心照料它，每天按时给它喂食，所以幼鹰同男孩之间建立了很深的友情。伏瓦要放飞它，彼此都恋恋不舍。
⑤但是必须放飞幼鹰了。伏瓦知道印第安人要打老鹰，就把幼鹰带到离村子很远很远的地方去放。伏瓦一松手，幼鹰便旋着圈儿在天空飞。它是属于天空的，它的自由在天空，它为获得自由而欣喜万分。可是伏瓦真要离开时，它又一下猛扑下来。当伏瓦要往回走的时候，它也一直依依地跟着他飞。伏瓦觉得越走近村子，鹰就越危险，于是他就一下躲进了一个大树的树洞里，这样幼鹰就找不到他了。不过它还是在不停地旋飞着，找它的朋友。到确信它已没希望找到的时候，它才慢慢地、伤感地飞走了。
⑥夏天过去了，秋天过去了，接着冬天也过去了，春天来了。这是印第安人捕鱼的好季节，村里人都推出了他们冬藏了很久的独木船，手中拿着鱼叉和鱼钩，兴高采烈地出发捕鱼。
⑦四月的一天，红彤彤的太阳刚刚升起，伏瓦就乘着独木船向瀑布上游出发捕捉鲑鱼去了。他跟着鱼群顺流而下。他是个胆大心细的人，他用心观察，用力划桨，不让自己的独木船进入危险地带。
⑧急流里的鲑鱼确实挤挤挨挨的。一条条又大又肥的鲑鱼在他的独木船旁蹿来蹿去。伏瓦喜形于色，左一叉右一叉，一条接一条地将银光闪闪的鲑鱼扔进自己的船舱里。他一门心思地捕鱼，全没有注意独木船已经在岩石之间飞驶而下。还好，他及时发现了险情，急忙抓住桨拼命地在打旋的水中猛划。正在需要急忙划动船桨冲出危险区的时候，桨却啪一声折断了！独木船被急流直冲下去，瀑布的轰鸣声几乎要震聋他的耳朵。
⑨伏瓦，这个勇敢的印第安人的儿子，面对着瀑布腾起的水雾，他双手抱臂，年轻的脸上显露着坚定和不屈的神情，他要像一个印第安勇士那样面对死亡。
⑩独木船越来越快地向大瀑布飞驶而去。两边黑黢黢的岩石像幽灵一样在他两侧闪过。瀑布的轰隆声像春雷一样灌入他耳朵。但是他依然平静地默默凝视着前方。他唱起了告别世界的歌——勇敢的印第安人面对自己决绝的命运时，都是这样的。
⑪突然，独木船上落下了一个影子。伏瓦抬头看去，看到他头顶上有一只雄鹰在飞翔。它垂下两条腿，张开翅膀挡住了阳光。印第安男孩和他的鹰，两个朋友的目光相遇了！
⑫伏瓦高叫一声，从独木船上站起来。雄鹰向他靠近，他伸出双手一把紧紧抓住鹰垂下的腿。这时独木船正被一个巨浪托起，把它抛向了瀑布的边缘。伏瓦回头看时，船已经离他而去，冲下了瀑布。但是，他已经和雄鹰一起穿过了水雾飞了出来。
⑬他们往下方飞着，飞着，最后落到瀑布下面大水潭边的一块沙滩上。雄鹰和伏瓦都吁吁地喘着大气。他们都精疲力竭了。
（节选自《经典伴读——点亮心灯》，有删改）
15．（3分）【理·故事情节】为能更熟练地讲好故事，请根据文章内容，将伏瓦和他的鹰朋友的故事梳理清楚。
16．（3分）【品·讲述语气】下面两个句子中的加点词相似，请结合文中内容品析讲述的时候语气是否相同。
A．幼鹰便旋着圈儿在天空飞。它是属于天空的，它的自由在天空，它为获得自由而欣喜万分。
B．不过它还是在不停地旋飞着，找它的朋友。到确信它已没希望找到的时候，它才慢慢地、伤感地飞走了。



17．（3分）【评·人物形象】讲故事时要对故事中的人物做一个简介，请结合文章内容点评一下文中的伏瓦是个怎样的孩子。



18．（4分）【悟·故事主题】故事的推荐语采用了翻译者韦苇推荐此文时的“点灯人语”。请结合文章内容，说说你对这则推荐语的理解。
点灯人语：
动物其实也是人类的一面镜子。对于友情的忠诚，人类比起这只雄鹰来怎么样？所以动物能告诉我们的东西，有时比人能告诉我们的还要多，还要深刻。
（韦苇）



19．（3分）【续·故事结尾】这个故事的结尾被隐去了，为了让故事的结尾更加生动形象，请你发挥想象，运用恰当的修辞手法和描写方法，续写一个合乎情理的结尾。（60字左右）



三、写作(50分)
20．阅读下面文字，按要求写作。
一回家就把乱糟糟的心情都忘掉/一出门就为了个人和世界的美好打拼/一家人梦朝着同一个方向创造/当别人快乐时好像是自己获得幸福一样/当别人需要时我一定卷起袖子帮助他⋯⋯因为我们是一家人/相亲相爱的一家人/有缘才能相聚/有心才会珍惜/有难必然同当/用相知相守换地久天长。
请你从下列两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的记叙性文章。
题目一：我们是一家人
题目二：家人，给了我
写作提示：（1）如果选择题目二，请务必先补全题目；（2）写清事件的起因、经过和结果，选材合理，有详有略，思路清晰，中心突出，联想想象合理；（3）可据需要使用本学期学到的一些写作技巧，如首尾呼应、对比、景物描写等；（4）避开真实的人名、校名、地名。
主题
文学常识和名句
出处
志向
曹操借大海“日月之行，若出其中；① ，若出其里”的宏伟境界来抒发雄心壮志。
《② 》
借写“夜阑卧听风吹雨，③ ”的风雨梦境，抒发诗人的报国之志。
《十一月四日风雨大作(其二)》
思念
诗人④ (人名)想借归雁来传递家书，抒发思乡之情，写下了“乡书何处达，⑤ ”的诗句。
《次北固山下》
边城夜晚传来凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了“征人”的思乡情绪：“不知何处吹芦管，⑥ 。”
《夜上受降城闻笛》
诗人归期未定，不禁感慨“何当共剪西窗烛，⑦
”。
《夜雨寄北》
黄昏时的落日，常常引发游子“夕阳西下，⑧
”的羁旅之思。
《天净沙·秋思》
学习
兴趣对于学习尤为重要，“知之者不如好之者，⑨
”。
《〈论语>十二章》
若想增长才干就必须努力学习，因为“⑩
，非志无以成学”。
《诫子书》
《西游记》主要人物资料卡
人物
武器
称谓变化
人物形象(结合情节分析)
唐僧
九环锡杖
江流→玄奘→三藏→旃檀功德佛
① (四圣试禅心)、有些迂腐(不吃人参果)等
孙悟空
如意金箍棒
石猴→美猴王→孙悟空→②
→齐天大圣→孙行者→斗战胜佛
敢于反抗(大闹天宫)、好胜心强(车迟国斗法)等
猪八戒
③
天蓬元帅→猪刚鬣→猪悟能→猪八戒→净坛使者
聪明机智(义激猴王)、喜欢搬弄是非(三打白骨精)
沙僧
降妖宝杖
卷帘大将→沙悟净→沙和尚④

善良忠厚(为百花羞圆谎)等
文言语句
方法提示
加点字释义
年与时驰
【字源法】=（马）+（虫，蛇，也表示龙），造字本义：快马如飞龙。
①
非宁静无以致远
【语境联系法】联系上下文，作出判断。
②
非学无以广才
【词类活用】形容词作动词
③
幼鹰受伤，伏瓦救鹰
→
①

→
②

→
③