语文四年级下册三月桃花水达标测试

这是一份语文四年级下册三月桃花水达标测试，共4页。
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 用时：________
说明：本作业围绕《三月桃花水》全文设计，分基础层（必做）、提升层（必做）、拓展层（选做），考察范围不超纲，涵盖生字词、朗读、课文理解、词句赏析、读写运用等，题型原创、题量丰富，贴合四年级语文教学要求，侧重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美感知能力。
一、基础层（35分，必做）—— 夯实基础，落实字词与朗读
1. 给下列生字注音，注意平翘舌、前后鼻音和声调（10分）
构（ ） 饰（ ） 蹲（ ） 凤（ ） 序（ ）
例（ ） 率（ ） 觅（ ） 耸（ ） 踏（ ）
2. 看拼音写词语，注意书写规范、美观，不写错别字（10分）
tá huā（ ） shuǐ gōu（ ） xī shuài（ ） yuán yě（ ）
qīng liáng（ ） yíng yǎng（ ） yīn fú（ ） gē yá（ ）
ruì lì（ ） wēn róu（ ）
3. 选择正确的读音、字形或词义，打“√”（7分）
（1）纤细（xiān qiān） 应和（hè hé） 绮丽（qǐ qí） 谈心（tán dàn）
（2）（沟 勾）渠 （蟀 帅）蟀 （福 符）合 （摇 谣）曲
（3）“绮丽”中“绮”的意思是（A. 美丽、美妙 B. 稀少 C. 柔软）
4. 朗读课文，完成填空（8分）
（1）三月的桃花水，是春天的________________。
（2）三月的桃花水，是春天的________________。
（3）它看见燕子飞过天空，翅膀上________________；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起________________。
（4）啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，________________！
二、提升层（40分，必做）—— 巩固理解，提升赏析能力
1. 解释下列词语的意思，再用词语写一句话（12分）
（1）绮丽：________________
造句：_______________________________________________________________
（2）应和：________________
造句：_______________________________________________________________
（3）纤细：________________
造句：_______________________________________________________________
2. 选择题（每题4分，共16分）
（1）《三月桃花水》一文的体裁是（ ）
A. 记叙文 B. 说明文 C. 散文 D. 诗歌
（2）课文中，作者把三月桃花水比作春天的竖琴和明镜，目的是（ ）
A. 突出桃花水的声音好听、样子清澈 B. 说明桃花水很珍贵
C. 表达对竖琴和明镜的喜爱 D. 说明春天的景色很单调
（3）下列句子中，运用了比喻修辞手法的是（ ）
A. 三月的桃花水，是春天的竖琴。
B. 它看见垂柳披上了长发，如雾如烟。
C. 地上草如茵，两岸柳如眉。
D. 以上都是
（4）作者通过描写三月桃花水，表达了怎样的情感（ ）
A. 对三月桃花水的厌恶 B. 对春天美景的喜爱和赞美，对大自然的热爱
C. 对桃花的喜爱 D. 对冬天的怀念
3. 按要求完成练习（12分）
（1）用自己的话，说说“三月的桃花水，是春天的竖琴”这句话的含义。（4分）
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（2）仿照“地上草如茵，两岸柳如眉”，写两个比喻句，描写春天的景色。（4分）
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（3）结合课文，说说作者为什么把三月桃花水比作“春天的明镜”。（4分）
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三、拓展层（25分，选做）—— 拓展延伸，培养综合素养
1. 课文赏析（10分）
课文中“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声”这段话，描写生动优美，请说说其妙处。
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2. 情境运用（8分）
春天来了，三月桃花水潺潺流淌，岸边桃红柳绿，请你结合课文中的写法，写一段话描写这优美的春日景象。
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3. 积累拓展（7分）
搜集一句描写春天溪水、春水的古诗词或现代文句子，抄写下来，并简要说说它的特点和表达的情感。
句子：_______________________________________________________________
特点：_______________________________________________________________
情感：_______________________________________________________________
参考答案
一、基础层
1. 构（gòu） 饰（shì） 蹲（dūn） 凤（fèng） 序（xù） 例（lì） 率（shuài） 觅（mì） 耸（sǒng） 踏（tà）
2. 桃花 水沟 蟋蟀 原野 清凉 营养 音符 歌谣 锐利 温柔
3. （1）xiān√ hè√ qǐ√ tán√ （2）沟√ 蟀√ 符√ 谣√ （3）A√
4. （1）竖琴 （2）明镜 （3）裹着白云 一朵朵红莲 （4）叫人多沉醉
二、提升层
1. （1）绮丽：鲜艳美丽（多形容景物）。
造句：示例：春天的花园里，百花盛开，景色绮丽，让人陶醉。（造句合理即可）
（2）应和：（声音、语言、行动等）相呼应。
造句：示例：鸟儿在树上唱歌，溪水在旁边潺潺流淌，仿佛在应和着鸟儿的歌声。（造句合理即可）
（3）纤细：非常细。
造句：示例：柳树的枝条纤细柔软，在春风中轻轻摇摆。（造句合理即可）
2. （1）C （2）A （3）D （4）B
3. （1）示例：作者把三月桃花水比作春天的竖琴，是因为桃花水流动时发出各种各样动听的声音，像竖琴弹奏出的美妙乐曲，生动形象地写出了桃花水声音的悦耳动听。（意思对即可）
（2）示例：枝头花如霞，溪边草如毯。（句式一致，比喻恰当，描写春天景色即可）
（3）示例：因为三月桃花水清澈见底，像一面明镜，能映照出春天的各种景物，比如燕子、垂柳、姑娘等，所以作者把它比作“春天的明镜”。（结合课文，意思对即可）
三、拓展层（答案不唯一，合理即可）
1. 示例：这段话运用了拟人和比喻的修辞手法，“低语”“谈心”把桃花水当作人来写，生动形象地写出了桃花水声音的轻柔；把桃花水碰着石块的声音比作车轮滚过的铃声，形象地写出了声音的清脆。整段话语言优美，画面感强，既写出了桃花水的动听，也展现了春天的生机与美好，表达了作者对三月桃花水的喜爱。
2. 示例：春天来了，三月桃花水潺潺地流淌着，像一首动听的歌谣。岸边的桃花开得正艳，粉嘟嘟的，倒映在清澈的水中，格外美丽。垂柳披上了嫩绿的长发，在春风中轻轻摇曳，蟋蟀在草丛中弹琴，燕子在天空中飞舞，一派生机勃勃的春日景象，让人沉醉其中。
3. 示例：句子：春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短。（苏轼《惠崇春江晚景》）
特点：语言简洁生动，画面感强，将春水、鸭子、蒌蒿、芦芽结合起来，描绘出春日春江的鲜活景象。
情感：表达了诗人对春日春江美景的喜爱和赞美之情，以及对大自然的热爱。