小学语文统编版（2024）四年级下册三月桃花水一等奖ppt课件

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有感情地朗读课文，把握理解描写的内容。借助优美语句，体会文中的修辞手法和作者的思想情感。
了解“桃花水”的特点，感受春天的美景。
同学们，你们见过桃花吗？
同学们瞧，春姑娘轻吟着歌谣翩然而至。她掠过柳林，柳丝染翠；拂过桃林，桃花绽放。她驻足河畔，寒冰消融，碧波荡漾。春姑娘所经之地，皆焕发生机，万物苏醒。现在，让我们随春姑娘步入三月乡村田野，共赏那清澈纯净、明澈如镜的春水吧！
三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
明洁的丝绸 绮丽的朝霞 一朵朵红莲如雾如烟 草如茵 柳如眉应和 低语 谈心 叮当
选自“课前预学单”第1题
指鲜艳美丽，多用来形容风景。
都运用了比喻的修辞手法
“讠”表示说话,两个“火”字叠在一起是“炎”，说得火热就是“谈”字。
1.读一读下列词语，注意读准字音。
他性情温和 ，原则性强，是非面前，从不和 稀泥，也不随声附和 别人。
三月的桃花水给你们留下了什么印象，你是从哪里看出来的？
三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
请同学们朗读全文，试着给课文分段，并概括出每段的意思，看谁分的最准确，概括的最好。
第一部分(1):总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。 第二部分(2—6):从听觉、视觉两方面具体说明三月桃花水的美丽。 第三部分(7):总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。
三月的桃花水给你留下了什么印象？你是从哪里看出来的？
朗读课文，探究下列问题：
选自“课中导学单”活动一
一、初步阅读，提炼信息，完成思维导图。
朗读课文1-2自然段。这两个问句分别和后面的哪些自然段构成对应关系呢？
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵樱花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
齐读课文3-6段。这几段运用了哪些修辞方法？找出来，读一读。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
垂柳披上了长发，如雾如烟。
那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。
那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
选自“课中导学单”活动二
二、根据第3～4自然段的内容填写下面的导图。
像是大路上车轮滚过的铃声
水声、拖拉机声、麦苗生长的声音和河流撞击石块的声音，这些高高低低的声音交织在一起像什么？
像一首乐曲，像春天的竖琴。
三、透过桃花水，你看到了哪些美景？找一找，填一填。
请你结合生活实际，展开联想，你们仿佛还看到了什么？
迎春花绽开笑脸，在春风中轻轻摇曳。
小朋友们放着风筝，在相互竞赛，看谁放得更高。
四、第6自然段末尾的省略号里还藏着许多春天的美景，现在请大家接着写一写桃花水映照的美丽画面。
选自“课中导学单”活动四
提示：仿照第6自然段，从不同方面（动物、植物、人……），尝试把省略号省略的内容写具体。
它看见___________________________________；它看见______________________________________________________；它看见_____________________________________________________；它看见_______________________________________。
蝴蝶在花丛中嬉戏，翅膀上沾满了花蜜
金灿灿的油菜花一大片一大片的，似乎把天空都染成了黄色
前来植树的同学们忙碌的身影映在水面上，一圈圈荡漾开去
风筝尾巴在空中摇哇摇，像是在和它打招呼
从这句话中你能体会到作者对三月桃花水的什么感情？
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
春天、生活以及农民的劳动