高考语文二轮-鉴赏古代诗歌形象专项训练（教师版）

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古代诗歌形象鉴赏专项训练
一.阅读下面这首明诗,完成后面的题目。(9分)
韬钤①深处
戚继光
小筑暂高枕,忧时旧有盟。
呼樽来揖客,挥麈坐谈兵。
云护牙签②满,星含宝剑横。
封侯非我意,但愿海波平。
【注】①韬钤:《六韬》和《玉钤篇》,皆是兵书。后来称用兵的谋略为“韬钤”。②牙签:书签。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.首联用“暂”字,反用“高枕无忧”之意,与陆游“位卑未敢忘忧国”异曲同工。
B.颔联写诗人置酒会友、谈论兵法的场景,“挥麈”如“羽扇纶巾”,见洒脱从容。
C.“云护”句中,“牙签满”谓藏书之多,写出诗人是个勤学苦读之人,呼应诗题。
D.“星含宝剑横”句中,写诗人夜观天象,见七星北斗如剑横放,写出一种兵戈气。
【答案】D
【解析】选D。本题考查分析理解诗歌内容的能力。D项“见七星北斗如剑横放,写出一种兵戈气”说法有误。该句意思是戚继光看书直到满天星辰,宝剑也是横放在身边,不敢有丝毫懈怠,随时准备上阵杀敌。此处的“宝剑”是实指而非虚指。
(2)(鉴赏人物形象)汉代班超曾经投笔叹曰:“大丈夫无他志略,当效傅介子、张骞立功异域以取封侯,安能久事笔砚间乎?”从尾联看,诗人与班超在抱负、气概上有何异同?请结合全诗简要作答。(6分)
答:__________________________________________________________________
答案:同:二人都有建功立业的志向,都希望有一番大丈夫立世的作为;二人都有一种不甘平庸、慷慨豪迈的英雄气概。异:二人境界与格局有高下之别。班超以封侯为人生志向,侧重个人功名;而诗人志向不在封侯,而在驱逐倭患、保卫海防、拯救百姓于水火,侧重平治天下,更有一种无我的至大至刚的崇高精神。
【解析】本题考查鉴赏诗歌人物形象,评价作者思想态度的能力。本诗尾联“但愿海波平”意思是“早日扫清倭寇才是我的愿望啊!”;班超所说的“大丈夫无他志略,当效傅介子、张骞立功异域以取封侯,安能久事笔砚间乎”,意思是“大丈夫如果没有更好的志向谋略,也应像昭帝时期的傅介子、武帝时期的张骞那样,在异地他乡立下大功,以得到封侯,怎么能长期地在笔砚之间忙忙碌碌呢?”可看出他们都有高远志向,不甘于碌碌无为。班超实现志向的方式和目的是“当效傅介子、张骞立功异域以取封侯”,也就是求得封侯以使个人立言立名。但戚继光却直言“封侯非我意,但愿海波平”,意指升官封侯并非我内心的真正志向,大明的沿海风平浪静,早日扫清倭寇才是我的愿望啊!这里是反用班超的典故,表明他为驱逐倭患、保卫海防、拯救百姓于水火,而并非追求个人功名,更有一种无我的至大至刚的崇高精神。这一反用,高下立判。
二.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。(9分)
永遇乐·次韵辛克清先生
姜夔
我与先生,夙期已久,人间无此。不学杨郎,南山种豆,十一征微利。云霄直上,诸公衮衮,乃作道边苦李。五千言、老来受用,肯教造物儿戏?
东冈记得,同来胥宇①,岁月几何难计。柳老悲桓②,松高对阮③,未办为邻地。长干白下,青楼朱阁,往往梦中槐蚁④。却不如、窪尊放满,老夫未醉。
【注】①胥宇:犹言看房子。②悲桓:桓温见昔年种柳,皆已十围。叹曰:“木犹如此,人何以堪!”③阮:阮籍。④梦中槐蚁:谓荣华富贵无常。典出唐李公佐《南柯太守传》。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.本词为唱和词,词人开篇叙述二人友谊,言其交往已久,情谊深厚。
B.下阕起首六句虚写过往,一气呵成,叙二人曾欲结邻未能成功之事。
C.“柳老”“松高”化用桓温和阮籍的典故,承接上句,读来哀而不伤。
D.结尾语言朴实,感叹富贵无常,如同南柯一梦,二人借酒浇愁。
【答案】D
【解析】选D。本题考查对诗歌的理解和赏析能力。D项,“二人借酒浇愁”错误。结尾是说不如听任窊尊中的酒斟得满满的吧,因为老夫还没喝醉哩。表达了作者放怀一醉的潇洒雅洁之情。
(2)(鉴赏人物形象)姜夔曾在赠别辛克清的一首诗中自注“辛泌,克清”,从中可看出他对友人的评价,请结合诗歌内容简要分析辛克清的人物形象。(6分)
答:__________________________________________________________________
答案:①不追名逐利,自甘淡泊。辛克清先生不学杨恽种豆谋财,追逐薄利;不学衮衮诸公,追求青云直上,求取名利。②性情单纯,因缘自适。辛克清先生精研《道德经》,不受造化的戏弄,性情单纯,任其自然。
【解析】“辛泌”中“泌”指涌出的泉水,“辛泌”意指姜夔认为辛克清如涌出的泉水;“克清”中“克”是能够的意思,“克清”指辛克清在姜夔眼中如泉水一样清澈而自由流淌。据此可以推断辛克清是一位品德高洁的文人。①“不学杨郎,南山种豆,十一征微利”写克清先生不学杨恽那样谋求钱财,在南山种豆,以求获得十分之一的微利,可见其不追逐薄利;“云霄直上,诸公衮衮,乃作道边苦李”写辛克清也不学衮衮诸公青云直上,而作道路边的酸苦李子,可见其不求取名利,自甘淡泊。②“五千言、老来受用,肯教造物儿戏?”写辛克清钻研五千言的《道德经》,一生受用不尽,因缘自适,不受造化的戏弄,可见其性情单纯,任其自然。
三 阅读下面诗歌,完成5~7题。
病柏①
杜 甫
有柏生崇冈,童童状车盖。
偃蹇龙虎姿,主当风云会。
神明依正直,故老多再拜。
岂知千年根,中路颜色坏②。
出非不得地③,蟠据亦高大。
岁寒忽无凭,日夜柯叶改。
丹凤领九雏,哀鸣翔其外。
鸱鸮志意满④,养子穿穴内。
客从何乡来,伫立久吁怪。
静求元精理⑤,浩荡难倚赖。
[注] ①此诗作于上元二年(761)秋,杜甫时居成都草堂。②中路:中途。③出:生长。④鸱鸮:猫头鹰。⑤元精理:事物根本的道理。
5.下列对诗句的分析,不正确的一项是(3分)( )
A.前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态,表现出诗人的赞美之情。
B.“岂知”两句写柏的衰败,“岁寒”两句写凋零,流露出惋惜之情。
C.“客从何乡来”两句,诗人由病柏而想到故乡,抒发了思乡之情。
D.这首诗在结尾两句抒发胸臆,表达了世事无常、难以意料的感慨。
6.下列对这首诗的理解与赏析,正确的一项是(3分)( )
A.诗人善用比兴手法,此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。
B.文似看山不喜平,此诗运用转笔形成了诗意的转折,其色调也从明朗转为黯淡。
C.杜甫借物抒怀,用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。
D.此诗情感复杂而深沉,既有对现实的不满,也有对未来的希望,可谓沉郁顿挫。
7.咏物诗注重通过意象表达主题,这首诗中的主要意象有哪些?分别说明这些意象有何意蕴。(6分)
5.C [解析] C项,“诗人由病柏而想到故乡,抒发了思乡之情”错误,“客从何乡来,伫立久吁怪”两句是说,一个不知从哪里来的外乡人从此经过,久立于树前长吁讶然。他是感慨盛衰无常,不是思乡。
6.B [解析] A项,“有相同的寄托”错误,此诗以“病柏”为核心意象,通过描写“柏”之形象、际遇抒写人之命运、感慨,咏物抒怀,情感深沉。而刘禹锡“病树前头万木春”对世事的变迁和仕宦的升沉,表现出豁达、乐观的襟怀。二者寄托不同。C项,“隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势”错误,“蟠据亦高大”是形容衰时之柏,“得地”“蟠据”承“千年根”,此柏不是所出非地,也不是根系浅薄,却变得枝枯叶落,了无生机,隐喻家国衰落。D项,“也有对未来的希望”错误,全诗以“病柏”为核心意象,通过描写“柏”之形象、际遇抒写人之命运、感慨,咏物抒怀,表达对盛衰无常的感慨。没有对未来的希望。
7.①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。②病柏由盛而衰的变化,象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变;丹凤哀鸣,象征了正直之人被摈斥在外;鸱鸮意满,象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。
[解析] 首先找出诗歌中的主要意象:病柏、丹凤、鸱鸮。然后结合意象具体分析诗句含意。“有柏生崇冈,童童状车盖。偃蹇龙虎姿,主当风云会”写柏的盛状,诗人生动地刻画出柏树的不凡。“岂知千年根,中路颜色坏”突转,谁又能料到这植根深厚而悠远的“古柏”,却半道变了“颜色”呢?于“王朝”而言就是衰落了。“岁寒忽无凭,日夜柯叶改”形容衰时之柏枝枯叶落,了无生机。“丹凤领九雏,哀鸣翔其外”,因为大树将枯,“领九雏”的凤凰无枝可栖,只能上下盘旋,哀哀其鸣。“鸱鸮志意满,养子穿穴内”,而鸱鸮则志得意满地率领众子孙穿穴打洞,立身其中。
根据意象的内涵,剖析所寄托的情感、理想或表现的寓意。病柏由盛而衰的变化,象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变。丹凤哀鸣,象征了正直之人被摈斥在外。鸱鸮意满,象征了奸佞小人盘踞于朝中。这首咏物诗采用传统的比兴手法,有着强烈的象征色彩:它把国家比作一棵原本枝繁叶茂、现已病入膏肓的柏树,把能臣志士比作“哀鸣翔其外”的凤凰,又把宵小之辈比作穿穴而居的恶鸟鸱鸮。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。
[读懂诗歌]
有一株繁盛的柏树生长在高大的山冈之上,它的树冠是那样茂盛,形状就像是车上遮雨蔽日的车篷。它巍然高耸,如蛟龙猛虎般的风姿,召引着风云在此际会。它是如此圣明,所以正直之人都依附于它,元老旧臣也对它行再拜礼。我怎么能够知道已经生长了一千年的树根,中途却变了颜色成为枯槁,不再有当年的风姿。它生长的地方不是没有适宜的土壤,它盘踞的地方是如此高大峻峭。在凛冽的寒冬它突然间失去了凭仗,一天天地过去,它的枝叶失去了青葱苍翠,变得没有了生机。一只美丽的凤凰带领着它的九只幼鸟,凄惨地哀鸣飞翔在它的周围。而一只丑陋的鸱鸮却志得意满,在柏树的洞穴内将养自己的幼子。不知从何处来了一位漂泊之人,他面对此情此景长久地伫立惊讶着。静下来去探求事物精微的义理,世事无常难以依赖倚仗。
四、阅读下面这首宋诗,完成8~9题。
题醉中所作草书卷后(节选)
陆 游
胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。
8.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品,并回顾它的创作过程。
B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现,借书法创作来抒发心中郁闷。
C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士,气吞山河,势不可挡。
D.诗人豪情勃发,他在砚台中磨出的浓黑墨汁,也映射着烛光纵横飞溅。
9.诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。(6分)
8.D [解析] 此处“飞纵横”指的是诗人下笔纵横如飞,并不指烛光。
9.①第一个“酒”出现在作书之前,诗人把它比喻成战场上的旗鼓,起到酝酿情绪、积蓄气势的作用;②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态,他“如见万里烟尘清”,似乎赢得了一场战役的胜利,心满意足、踌躇满志。
[解析] 首先,找出诗歌中含有“酒”的诗句,并结合诗句具体内容分析其对于诗歌结构与内容表达的作用。第一个“酒”出现在第三句“酒为旗鼓笔刀槊”,可知“酒”出现在作书之前,诗人将酒比作旗鼓,为下面作书蓄势、酝酿情绪;第二个“酒”出现在第七句“须臾收卷复把酒”,由诗句可知,“酒”出现在作书之后,从内容上看,诗人作书完成后,重新把酒,心情回归平静,好像看见了万里山河一片清平的气象,表现了诗人心满意足的心境。其次,组织答案,分点作答。
[读懂诗歌]
胸中自有军事谋略,想要试炼一番却没有门路,空怀豪情。草书如同行军打仗,书写前喝酒,好似军中的旗鼓以壮声威,手中的笔好似战士的刀枪,其气势如同银河从天上倾泻而下。以端溪出产的砚台磨墨,在烛光的照耀下,下笔纵横如飞。瞬间就完成草书,又端杯饮酒,就像打了一场胜仗,消除国难,恢复了太平,感觉酣畅淋漓。
五、 阅读下面这首唐诗,完成10~11题。
小寒食舟中作
杜 甫
佳辰强饮食犹寒,隐几萧条戴鹖冠[注]。
春水船如天上坐,老年花似雾中看。
娟娟戏蝶过闲幔,片片轻鸥下急湍。
云白山青万余里,愁看直北是长安。
[注] 鹖冠:传说为楚隐者鹖冠子所戴之冠。
10.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.虽是节日佳辰,诗人却只能强饮苦酒、勉吃冷食,而其头顶的“鹖冠”则赫然昭示着他官场失意的穷愁潦倒。
B.春来水涨,置身行舟中的诗人顿感飞升天界的飘逸潇洒,映入其昏花老眼的两岸花草又显出一派朦胧的美景。
C.云之“白”与山之“青”,色彩上两相映衬,“万余里”则将诗人的思绪由眼前引发开去,从而为结句做铺垫。
D.全诗着意表现一个羁旅者的独特体验,于自然流转中显示出深沉凝练,颇能代表杜甫晚年诗风的苍茫与沉郁。
11.本诗颈联中的“蝶”与“鸥”有什么特点?在诗中有何作用?请结合诗句简要分析。(6分)
10.B [解析] B项,“飘逸潇洒”和“朦胧的美景”分析错误,这种表述与诗人心中的落魄不协调。
11.特点:①外形美丽;②精神自由。
作用:①以乐景衬哀情,景色再美,可终究是离故土“万余里”的异乡,诗人借此抒发一腔思乡之情。②反衬诗人形象:“蝶”与“鸥”尚能自在洒脱,但诗人却正溺陷困厄的罗网而难以挣脱。③开启下文:“蝶”“鸥”往来自如的景色,引发出困居舟中的诗人“直北”望长安的忧思,并向尾联自然过渡。
[解析] 特点:①蝴蝶也许是黄色的,也许是红色的,也许是彩色的;而海鸥是白色的,雪白雪白的,一黄一白,或者一彩一白,多么鲜艳!所以整个画面是色彩鲜艳、美丽的。②蝴蝶翩跹,穿空而过,白鸥片片,逐流飞翔。所以“蝶”与“鸥”是往来自由、各得其所的。
作用:①以乐景衬哀情。“娟娟戏蝶过闲幔,片片轻鸥下急湍”,这是一幅美丽的画面,蝴蝶近船舞,白鸥云中飞,一近一远,整幅画面的结构和谐。景色再美,可这终究不是诗人的故土,是离诗人故土有“万余里”的异乡。乐景衬哀情,抒发了诗人的思乡之情。②反衬诗人形象。“娟娟戏蝶过闲幔,片片轻鸥下急湍”,布幔闲卷,舟中寂寥,蝴蝶翩跹,穿空而过。“急湍”指江水中的急流,片片白鸥轻快地逐流飞翔,远远离去。“一切景语皆情语”,正是这样蝶鸥往来自如的景色,才易于对比,在忧国忧民、自我感伤的杜甫心中,更加容易引发出困居舟中不得归、国家动荡无作为的忧思。③开启下文。蝶鸥往来自如的景色,引发出困居舟中的诗人“直北”望长安的忧思,向尾联做了十分自然的过渡。蝶鸥自在,云山空望,所以对景生愁。
[读懂诗歌]
小寒时节,强饮了点酒,吃了些冷食,靠着乌皮几,席地而坐,乌皮几已经破旧,缝了很多遍了,头上戴着褐色的帽子。春来水涨,江河浩漫,所以在舟中漂荡起伏犹如坐在天上云间;身体衰迈,老眼昏蒙,看岸边的花草犹如隔着一层薄雾。见蝶鸥往来自由,各得其所。站在潭州向北直看长安,像是在望天上的白云,有一万多里,蓦然生愁。
六、阅读下面这首诗,完成12~14题。
癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)
[东晋]陶渊明
先师有遗训,忧道不忧贫。
瞻望邈难逮,转欲志长勤。
秉耒欢时务,解颜劝农人。
平畴交远风,良苗亦怀新。
虽未量岁功,即事多所欣。
耕种有时息,行者无问津[注]。
日入相与归,壶浆劳近邻。
长吟掩柴门,聊为陇亩民。
[注] 问津:指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。
12.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.诗人尽管尊崇孔子,但他意识到“忧道不忧贫”难以践行,因此立志躬耕,这体现了他对孔子人生选择的否定。
B.诗人亲自参与田间劳作,不仅快乐地拿起农具耕种,还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。
C.“虽未量岁功,即事多所欣”,意思是说不必斤斤计较收成如何,愉悦就在耕耘的过程中。
D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体,意境清淡悠远,语言平白如话,富有表现力。
★13.“平畴交远风,良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面?(2分)
14.“长吟掩柴门,聊为陇亩民”表达了哪些情感?(4分)
12.A [解析] A项,“这体现了他对孔子人生选择的否定”错,作者并没有否定孔子的人生选择。陶渊明一向把孔子视为先师。孔子说过的“忧道不忧贫”,他记在心里。但他更喜欢这种“耕种有时息,行者无问津”的农耕生活。
13.平旷的田野上,从远处吹来的微风,轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗,焕发出勃勃生机。
[解析] 题干要求描绘“平畴交远风,良苗亦怀新”的画面,这是一种常见的题型。描绘诗中展现的图景画面时,应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。回答本题抓住“平畴”“远风”“良苗”“怀新”几个意象,然后基于“平、远、良、新”等几个修饰词展开联想,描绘画面即可。
14.诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感。
[解析] “长吟掩柴门,聊为陇亩民”意思是:就像这样,在简陋的木屋里长吟,暂且做一个耕田之人吧。本诗叙写了田间劳动的欢娱,联想到古代隐士长沮、桀溺的操行,而深感忧道之人的难得,最后以掩门长吟“聊为陇亩民”作结,从而表达了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。同时,“聊为陇亩民”的“聊”字也写出了心中的无奈:前文说了,自己是“瞻望邈难逮,转欲志长勤”,人生的抱负没法实现了,这才想要躬耕归隐。所以体现出济世与归隐相矛盾的复杂情感。
[读懂诗歌]
先师孔子留遗训:君子忧道不忧贫。仰慕高论难企及,转思立志长耕耘。农忙时节心欢喜,笑颜劝勉农耕人。远风习习来平野,秀苗茁壮日日新。一年收成未估量,劳作已使我开心。耕种之余有歇息,没有行人来问津。日落之时相伴归,取酒慰劳左右邻。掩闭柴门自吟诗,姑且躬耕做农民。
七.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。(9分)
月上海棠
陆游
成都城南有蜀王旧苑,尤多梅,皆二百余年古木。
斜阳废苑朱门闭,吊兴亡、遗恨泪痕里。淡淡宫梅,也依然、点酥①剪水。凝愁处,似忆宣华②旧事。
行人别有凄凉意,折幽香、谁与寄千里③。伫立江皋,杳难逢、陇头归骑。音尘远,楚天危楼独倚。
【注】①点酥:喻梅花素雅、娇美的花瓣。②宣华:指蜀王旧苑。③折幽香、谁与寄千里:典出诗人陆凯的《赠范晔》“折花逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春”。
15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.上阕从蜀王旧苑写起,“斜阳”“废苑”“朱门闭”传达出繁华褪尽后的凄凉。
B.宫梅见证了废苑的繁华,此时淡然开放,在与废苑的对比中显示出其顽强的生命力。
C.词人化用陆凯的诗句,折下梅花却无人可寄,流露出对中原沦陷的沉痛之感。
D.结尾画面感极强,词人伫立江皋,不见有陇头归骑,只能登上高楼,独自倚立。
【答案】B
【解析】选B。本题考查理解和赏析诗歌的内容和艺术手法的能力。B项,“在与废苑的对比中显示出其顽强的生命力”错误,词人本意是用梅花表达对蜀国的兴亡之叹。
16.(鉴赏重要意象及其重要作用)蜀王旧苑的梅花是诗词中的重要意象,请结合内容简要分析其在本词中的重要性。(6分)
答:__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案:①蜀王旧苑的梅花不仅是词人描写的对象,也是两百年来五代蜀国兴衰的见证者。②蜀王旧苑的梅花是词人情感的生发之物。上阕借宫苑梅花凝愁忆旧来抒发词人对蜀王旧苑的凭吊。③梅花也是词人情感的寄托者。下阕因梅而忆人,“折幽香、谁与寄千里”表现了词人在国家沦丧后,无人可寄的“凄凉意”。
八 .阅读下面这首唐诗,完成下面的题。
送韩将军还边
李 益
白马羽林儿,扬鞭薄暮时。
独将轻骑出,暗与伏兵期。
雨雪移军远,旌旗上垄迟。
圣心戎寄[注]重,未许让恩私。
[注] 戎寄:指所交托的军务。
17.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.首联点明时间,照应标题,以简练之笔展现出羽林将士意气风发之姿。
B.颔联写韩将军独自带领轻骑,暗中与伏兵接应,刻画韩将军有勇有谋的形象。
C.本诗为送别诗,诗人送韩将军还边,既有离别的伤感,也暗含羡慕与激励之意。
D.“圣心戎寄重”指皇帝对韩将军委以重任,也表现了韩将军深受信任,忠心报国。
★18.诗人是如何塑造韩将军这一人物形象的?请结合诗句分析。
17【答案】C
[解析] C项,“既有离别的伤感”错误。本诗一反送别的伤感,既写出韩将军被皇帝委以重任,也暗含作者对他的羡慕与激励之意。没有“离别的伤感”。
18【答案】①正面描写。将军骑白马,独自带轻骑出战,暗中与伏兵接应,写出了将军的有勇有谋。②环境烘托。薄暮时分,雨雪天气,将军还边,写出了将军的勇猛无畏。③侧面衬托。用皇帝十分倚重韩将军来展现韩将军的重要性。
[解析] “如何塑造”说明既要回答塑造人物形象的手法,还要概括形象特点。塑造人物形象的手法有正面描写,也有侧面描写,而侧面描写又包括多种。诗歌中有正面描写,如三、四句正面写韩将军独自率领骑兵将敌人引入包围圈的行为,写出了人物的有勇有谋。五、六两句是写景,对于写人来说是一种衬托,用雨雪霏霏的环境暗示了将军的勇敢和胆识。最后两句通过写皇上十分倚重韩将军来展现人物受重视的程度。