小学 语文 统编版（2024） 三年级下册2.7 鹿角和鹿腿 课件

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书写：左右结构。 左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“曷”上部略小；撇画短，横折钩下部左弯，“亾”位置恰当，大小适中。
书写：左右结构。 左“口”小巧；“曷”上部略小，撇画短，横折钩下部左弯，“亾”位置恰当，大小适中。
书写：独体字。 撇画稍短，横折钩角度适中，点画有力，提画稍长，重心平稳。
书写：左右结构。 左边“禾”首撇短小，捺画变点；右边“尔”横折钩角度适中，竖钩正直。
书写：左右结构。 左边“至”横画平行，竖画正直；右边“攵”捺画稍长。
书写：独体字。 首横稍短，竖画正直，撇捺舒展，中间“口”稍扁，横画平稳。
书写：左右结构。 左边“酉”横画均匀，竖画正直；右边“己”横折角度适中，竖弯钩圆润舒展。
书写：独体字。 竖撇伸展，中间两竖与左右不相连，末笔竖折钩舒展。
书写：上下结构。 两横平行，下模长且在横中线上；竖提偏左，捺画伸展。
书写：半包围结构。 外框“辶”点高折撇斜，捺画稍长；内部“?”易误写为“自”。
书写：左右结构。 左边“扌”横画稍短，提画左伸；右边“止”末横稍长，两竖画平行、正直。
书写：左右结构。 左边“口”竖正横平，横折角度适中；右边“又”横撇角度适中，捺画稍长。
书写：半包围结构。 外框“辶”同上；内部“兆”撇画舒展，点画有力，竖弯钩圆润。
朗读课文，说一说：本文可以分为几部分？讲了一个什么故事？
一天，一只鹿在（ ）边喝水，他十分欣赏自己精美（ )的角，抱怨自己的腿难看。鹿忽然发现一只狮子逼近自己，他的四条有力的长腿帮助他（ ），而两只美丽的角差点儿让他（ )。
朗读课文第1-4自然段，思考：鹿对自己的角和腿分别什么态度？
默读课文的第2-4自然段，找出鹿说的话，自己多读几遍，体会鹿心情的变化。
小鹿的心情变化真快啊！我们该怎样朗读这部分呢？
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
我们还可以抓住动作、神态来体会小鹿的心情变化。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
请你用上心理描写写一段话吧。
加上合适的动作神态，把下列句子补充完整。
◇他 ：“你真是急死我了！”
◇老师 ：“这次校运会我们班得了总冠军，真棒！”
◇妹妹 ：“我的金鱼不动了。”
朗读第5-7自然段，思考：鹿对自己腿和角的看法发生了什么变化？为什么会有这种变化？
小组活动：根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事，看谁说得更生动。（课后第二题）
要想把故事讲清楚，讲生动，还可以加上一些提示性的词语，试着用上课文中生动的语言，再把这个故事细致地讲述一下吧！
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。（课后第三题）
大家来说说自己的看法吧！
事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。
骆驼：个子高大，很容易吃到墙头上的树叶。
讨论：生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样，既各有所长又各有所短？