科学六年级下册日食同步训练题

这是一份科学六年级下册日食同步训练题，共4页。试卷主要包含了【答案】地球；月球，【答案】金星凌日，【答案】日全食；日环食，【答案】月球；同一条直线，【答案】，【答案】太阳；地球，【答案】太阳；月亮；地球等内容，欢迎下载使用。
参考答案：
1．【答案】地球；月球
2．【答案】金星凌日
3．【答案】日全食；日环食
4．【答案】月球；同一条直线
5．【答案】
6．【答案】
7．【答案】（1）太阳；地球
（2）月球；3
（3）C
（4）大熊；北方
（5）A
（6）银河
8．【答案】（1）太阳；月亮；地球
（2）日环食；日全食；日偏食
（3）C
（4）A单元
第三单元 宇宙
课题
日食
学习目标
科学观念目标：理解日食是太阳、地球、月球三个天体相对运动形成的天文现象。科学思维目标：依据模拟实验现象，运用逻辑推理，分析日食形成的条件，如月球位置、三者直线关系等，提升逻辑思维能力，学会从现象推导本质原因。
探究实践目标：按照实验步骤，有序开展模拟三球运动和模拟日食实验，认真记录不同阶段的实验现象，如月球不同位置时太阳被遮挡的情况，培养严谨的实验态度和良好的实验习惯。
态度责任目标：感受科学探究的乐趣，在对日食现象的探索过程中，保持对天文现象的强烈好奇心和求知欲，主动关注更多天文知识和宇宙奥秘，培养持久的科学兴趣。
理解掌握 练一练 ☆☆☆
预估时间
1．在日食模拟实验中，手电筒代表太阳，地球仪代表 ，乒乓球代表 。
2．金星运行到太阳与地球之间，恰巧三者排成一条直线时，就会出现 天象。
3．日食分为 、日偏食、 三种。
4．当 运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在 时，就会发生日食现象。
3分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆
预估时间
5．在日食、月食成因的模拟实验中，下列材料或动作各代表什么？
手电筒 地球上的我们看到日食现象
玻璃球 月球绕地球一周
乒乓球 太阳
玻璃球绕乒乓球转动一周 月球
玻璃球的影子落到乒乓球上 地球
乒乓球的影子落到玻璃球上 地球上的观察者看到月食现象
5分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆
预估时间
6．图2中有三个大小不同的纸片代表”太阳”、”地球” 和”月球”，请在图1的方框中画出模拟”日食”现象的示意图，并标明纸片所代表的天体。
5分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆
预估时间
7．2020年6月 21日，小科去西藏旅游观察到了日环食，他把这个奇观分享给浙江的好朋友，他们想知道日食发生的原因，于是进行模拟实验。
（1）图1中，甲纸片代表 ，丙纸片代表 。
（2）通过日食模拟实验，他们发现发生日食时地球、太阳、月球三者在一条直线上且 在中间，日食的种类有 种。
（3）他们知道了日食形成的原因，想了解更多星空的奥秘。他们相约观察星空，观星条件最好的地方是( )。
A．小区楼房的楼顶B．城市的广场C．郊外的山顶
（4）到了观星点，小科先找到北斗七星，它是 星座的明显标志，此时他们面朝 (填“南方”或“北方”)。
（5）他们又找到了图2中的这些星星，想起了“牛郎织女”的故事，牛郎星是 (填字母)。
（6）图2中这些星星和太阳都在 系中。
8分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆
预估时间
8．乐乐科学小组在日食模拟实验时，乐乐绘制了下面的实验示意图，请和他们一起解决下面的问题。
（1）实验中，大球代表 ，小球代表 ，眼睛代表 。
（2）此时，可以观测到的日食类型是 。当小球沿2方向水平移动时可以观测到 。当小球沿1或3方向移动时可以观测到 。(填“日全食”“日环食”或“日偏食”)
（3）当地球、行星和太阳在同一条直线上且行星从地球与太阳之间经过时，人们将看到一个小黑点在日面上移动，这种现象称为行星凌日。科学家预测2117年12月11日将会发生金星凌日的天文奇观。出现金星凌日现象时，太阳、金星和地球的位置关系是( )。
A．B．C．
（4）下列行星中，可能出现行星凌日现象的是( )。
A．水星B．火星C．土星
10分钟