小学科学教科版（2024）六年级下册日食获奖教学ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）六年级下册日食获奖教学ppt课件，文件包含33《日食》教学课件pptx、核心素养第三单元《宇宙》第3课《日食》教案含反思docx、视频素材日食全过程mp4、视频素材日食短视mp4、视频素材金星凌日mp4等5份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。
视频里太阳被‘咬了一口’，这是什么现象？你觉得它是怎么发生的？
视频里太阳被 “咬了一口” 是日偏食，属于日食的一种。它发生在月球运行到太阳与地球之间，三者近乎成一条直线时，月球的半影扫过地球表面，使部分地区看到太阳被月球部分遮挡，呈现缺角形态。这种现象仅在新月时，且月球轨道与地球公转轨道交点附近才会出现
我们知道，在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。在运行过程中，天体之间有时会发生一些有趣的天文现象，比如日食。我们观察过日食吗？知道日食是怎么发生的吗？
1.模拟三球运动。你能模拟太阳、地球和月球的运动吗？你在模拟实验中观察到了什么？
用手电筒代表太阳，乒乓球代表地球，网球代表月球。让地球绕太阳缓慢公转，同时自身自转；月球则绕地球同步运转。实验中观察到：三者成一条直线时，会模拟出日食或月食现象；地球自转带来昼夜变化，公转结合地轴倾斜则能体现四季更替的雏形。
2.模拟日食。我们知道日食是月球挡住了太阳发出的光。月球真的能遮挡住太阳吗？能否设计一个模拟实验来验证我们的推测？用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。
将三张纸片摆放在一条直线上。● 在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。● 将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况（见图3）。
3.汇总我们的观察结果。
1.在模拟实验中，我们观察到日食现象了吗？月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同？
在模拟实验中，当太阳、月球、地球三者成一条直线，月球位于中间时，我们观察到了日食现象。月球位置较近时，会完全遮挡太阳，模拟出日全食；位置较远时，无法完全遮挡，中心部分漏光，模拟出日环食；位置偏斜时，仅遮挡部分太阳，呈现日偏食。
2.小结前面的学习，描述太阳系是怎样一个天体系统。
太阳系是以太阳为中心的天体系统，太阳凭借巨大引力约束着八大行星、矮行星、小行星、彗星及卫星等天体。八大行星按轨道由近及远有序公转，前四颗为岩质行星，后四颗为气态 / 冰态巨行星，所有天体协同运转，构成一个层次分明、稳定有序的恒星系统。
金星运行到太阳与地球之间，恰巧三者排成一条直线时，就会出现金星凌日天象。凌日现象发生时，地球上的人们会看到金星在太阳的圆面上缓缓移动，从太阳的东边缘进入，最后从太阳西边缘移出。金星的直径和地球差不多大，凌日现象发生时，金星看上去像一个小黑点。
选择题1. 日食发生时，三者的位置关系是（ ）A. 太阳-地球-月球 B. 地球-太阳-月球 C. 太阳-月球-地球2. 月球处于（ ）位置时，更易形成全食A. 靠近地球 B. 远离地球 C. 任意位置3. 金星凌日的成因是（ ）遮挡了太阳A. 月球 B. 金星 C. 地球
判断题1. 日食随时都能发生（ ）2. 日食是地球挡住了太阳的光（ ）3. 金星凌日和日食的成因是相似的（ ）
今天我们通过模拟实验，知道了日食是月球、地球、太阳排成一条直线时，月球挡住太阳的光形成的；月球离地球越近，遮挡太阳的面积越大。我们还了解了和日食成因相似的金星凌日现象，这都是天体位置变化带来的有趣天文现象。