小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）3.地球的卫星练习题

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）3.地球的卫星练习题，共4页。试卷主要包含了月球 2，低洼、液体，肉眼、望远镜、登陆，六分之一，正方，地球的卫星等内容，欢迎下载使用。
参考答案：
理解掌握 练一练
1.月球 2.月海 3.大气层 4.登陆
实验探究 做一做
5.（1）月海 （2）低洼、液体
6.（1）1609、月球、玉兔 （2）肉眼、望远镜、登陆
实践应用 固一固
7.（1）液体、大气层 （2）六分之一
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：①探月活动能让人类更深入地了解月球，探索宇宙的奥秘；②探月技术的发展能推动航天技术、信息技术等多种科技进步，造福人类；③探月活动能激发人类对科学的兴趣，培养更多热爱科学、勇于探索的人；④未来可能利用月球资源，缓解地球资源紧张的问题。
反方（弊大于利）：①探月活动需要投入大量的人力、物力和财力，这些资源可以用于解决地球的环境、贫困等问题；②探月过程中可能会产生太空垃圾，污染宇宙环境；③目前探月活动的实际应用价值有限，对人类的日常生活帮助不大；④航天员探月存在一定的生命危险。
辩论总结（教师引导）：人类探月活动既有有利的一面，也有不足的一面，但总体来说，探月活动推动了人类对宇宙的探索和科技的进步，激发了人类的探索精神，利大于弊。同时，我们也要重视探月活动带来的问题，合理规划探月计划，减少太空污染，让探月活动更好地造福人类。
单元
第三单元只有一个地球
课题
3.地球的卫星
学习目标
科学观念目标：知道月球是地球唯一的天然卫星，了解月球表面特点及地月差异。
科学思维目标：能通过观察、对比，分析月球与地球的不同，提升观察分析能力。
探究实践目标：能结合月球图片、资料，完成观察、分析类任务，规范记录相关信息。
态度责任目标：激发对月球探索的兴趣，培养热爱科学、乐于探究的科学态度。
理解掌握 练一练 ☆☆☆
预估时间
填空题：
1.（ ）是地球唯一的天然卫星。
2.月球表面的暗色斑块被称为（ ），但它并不是真正的海洋。
3.月球表面没有（ ），也没有液体水覆盖。
4.1969年，美国“阿波罗”11号搭载航天员（ ）月球。
4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆
预估时间
观察图片，解决相关问题：

（1）图片中月球的正面和背面，最明显的差异：月球正面有较多暗色斑块（ ），背面环形山更密集、颜色更浅；
（2）月球正面的暗色斑块被称为月海，其实月海不是真正的海洋，而是月球表面的黑色斑块，是地势（ ）的区域，月球上并没有（ ）水。
观察图片，解决问题：

（1）图片中展示了人类探索月球的三个重要事件，请分别说出它们的时间或对应的探索成果。①伽利略：（ ）年，用望远镜观察月球；②“阿波罗”11号：1969年，搭载航天员登陆（ ）；③“（ ）”号：2013年，被送抵月球表面（属于我国嫦娥工程）
（2）结合图片，说说人类对月球的探索经历了的变化：人类对月球的探索，从用（ ）观察、猜想，到用（ ）观察，再到航天员（ ）月球、月球车探测，探索越来越深入、越来越精准。
6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆
预估时间
7.根据材料分析（阅读题）：
月球是地球唯一的天然卫星，它的外形是球体。月球表面没有大气层，也没有液体水，昼夜温差极大，白天温度可高于120℃，夜间可低至零下180℃左右，目前未在月球上发现任何生物。月球的引力约为地球的六分之一，所以在月球上，人能跳得比在地球上高得多。绝大多数月海分布在月球正面，月球背面则以环形山为主。
请根据材料，回答下列问题：
（1）月球表面没有生物生存的原因：①月球表面没有（ ）水，生物生存需要水；②月球没有（ ），无法保护生物，且昼夜温差极大，不适合生物生存。
（2）在月球上，人的弹跳高度会比在地球上高很多，这是因为月球的引力约为地球的（ ），引力更小，所以人能跳得更高。
6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆
预估时间
根据材料选择：
人类对月球的探索从未停止，从古人的肉眼观察、神话猜想，到伽利略用望远镜观测，再到“阿波罗”计划实现人类登陆月球、我国嫦娥工程开展探月探测，我们对月球的了解越来越多。月球表面没有大气层，没有液体水，昼夜温差大，没有生物生存。
下列关于月球的说法，正确的是（ ）。
A.月球上有海洋，所以有很多水生生物生存
B.月球是地球唯一的天然卫星，它的引力和地球一样大
C.伽利略是第一个用望远镜观察月球的科学家
2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆
预估时间
9.辩论会：人类开展探月活动，是利大于弊，还是弊大于利？
辩论主题：人类探月活动利大于弊VS人类探月活动弊大于利
辩论准备（小组合作，分工完成）：
（1）分组：每组4-5人，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利）；
（2）搜集资料：结合本课所学及课外知识，搜集支持本方观点的资料（至少3条）；
（3）梳理观点：小组内交流资料，梳理辩论思路，确定1名主辩、2名攻辩、1名总结。
12分钟